第1课《沁园春·雪》课件（21张PPT）2022-2023学年部编版语文九年级上册

(共21张PPT)
沁园春
—— 毛泽东
1、掌握作者、字词等文学常识。
2、感情充沛地吟诵，当堂背诵。
3、走进诗词意境，感受词人的伟大抱负和坚定信念。
目标揭示
了解作者
了解写作背景
理解课下注释
反复诵读课文
课前预习
作者——毛泽东
（1893——1976），字润之，湖南湘潭韶山人。中国共产党、中国人民解放军和中华人们共和国的主要缔造者和领导人。
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
写作背景
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
沁园春 莽莽 素裹
妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物
qìn
ráo
hán
读一读
mǎng
guǒ
xùn
fèn
shǔ
问题引导下在学习——课文分析
沁园春——
雪——
词牌名
题目（词内容的集中表现）
朗读后，思考
全文分为上下两阙，上阕写的是什么？下阕又是什么？
写雪景，赞美祖国山河的壮丽。
谈古论今，评判英雄人物，赞美当代无产阶级革命英雄。
上片：
写雪景、抒写祖国山河的壮丽。
划分层次
总写——分写——想象
写了哪些景物（意象）？
冰、雪、长城、大河、山、原
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
“千里”、“万里”极言其广袤，
“冰封”、“雪飘”动静互补。
在广袤无垠、冰天雪地的银色世界里体现了一代伟人北国赏雪的豪迈情怀。
作用
内容上——北方壮观雪景的概貌图；
结构上——总领下文，为分写雪景作铺垫。
总写雪景
望
长城内外，
唯余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象。
欲与天公试比高。
“望”——统领下文，领起到“欲与天公试比高”。
诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河，情由景生抒发内心豪情。
描绘白雪覆盖之广；
黄河结冰的壮观景象。
比喻，化静为动景色壮观无比。又写出奋飞、竞争的精神面貌。
舞 起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。
驰 奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。
夸张、拟人
须晴日，
看红妆素裹，
分外妖娆。
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。
北国雪景
总写：千里冰封、万里雪飘（实）
分写：
望——长城、黄河、群山、高原（实）
看——红装、素裹 （虚）
虚景
下片：
江山如此多妖，
引无数英雄竞折腰。
作用——承上启下。由描绘自然过渡到评点历史帝王。
体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。
议论、抒情，评古论今。 赞颂无产阶级、革命英雄。
惜：
秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
“惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评价，领起到“只识弯弓射大雕”。
肯定他们是英雄，委婉批评他们长于武功、短于文治。
又蕴含后来者居上超越历史英雄人物的坚定自信。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
评论英雄
点睛之笔，全词的主旨句。
由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。
过渡：江山多娇、英雄折腰——抒情
评古：（惜）秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗——议论
颂今：（看）风流人物、今朝（无产阶级英雄）——抒情、议论
小结
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。
主旨
本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂无产阶级革命英雄,抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。
1、指出下列句子用的修辞手法：
山舞银蛇，原驰蜡象。（ ）
唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ）
2、本文“________________________________”
两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评论。
3、《沁园春 雪》一文中点明全文主旨，抒发诗人豪情壮志的句子是
比喻、对偶
借代
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
当堂测试
明确：今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命者。
谁是真正的英雄？
拓展
你心目中的“英雄人物”应具备哪些素质？
作业：
背诵全文
完成夺冠百分百
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