岭南版三年级美术下册《8. 表情丰富的脸》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南版三年级美术下册《8. 表情丰富的脸》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-08 14:46:05 | ||
图片预览
文档简介
《表情丰富的脸》教 学 设 计
教学目标：
1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
教学重点：
抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：
人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学过程：
1、 导入新课。
1、做游戏（3分钟）
师：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种不同味道的水，分别是酸、甜、咸、辣，可老师也不知道哪一杯是什么味道，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们猜一猜，他们品尝到的分别是什么味道的水？”
2、（学生做游戏）
师：“他吃的是什么味道的？”
生：酸的或者……
师：“你是怎么猜出来的？”
生：根据他的表情
生：“你能做一下这个表情吗？”
……
师：同学们，通过刚才的游戏，你们今天的心情怎么样啊？
生：高兴
师：高兴我们表情应该怎么样？
生：笑，大笑……
3、揭示课题。
师：同学们猜猜这节课我们学习画什么？
生：画表情丰富的脸
师：同学们真聪明。我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起表情的变化，心情的变化也可以引起我们表情的变化，所以人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》。（出示课题）
二、讲授新课。（17分）
1、欣赏杨迪表情秀片段。
师：同学们今天表现得非常棒，为了奖励你们，老师给你们带来 了一份礼物，是中国达人秀表情杨迪的一段精彩表演，你们想看吗？”，请同学们仔细观察，表演中有哪些表情，你是从那些地方看出来的？
生：有笑、紧张、哭（喜极而哭）、专注等
师 ：你是从那些地方看出来的？
生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉（五官）（课件出示）
师：回答得非常好，对，在生活中，人的表情都是通过五官，特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。
2、表情的变化规律（10）
笑
师：请同学们猜猜这个小朋友是什么表情？
生：笑
师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？
生(生讨论总结)：眼睛眯成缝……
师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。
(课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。) 老师在黑板上画出简笔画。
哭
师：这个小朋友在干什么呀？（哭）。他哭的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？
(生回答) ：……
师总结：人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂。
(课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。) 老师出示画好的头像，让同学添加表情。
怒
师：这位小朋友好像遇到了生气的事情了，发怒了。他发怒时脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪
(课件出示怒的图片以及表情特征顺口溜：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。)
惊讶
师：这们同学是什么表情？（惊讶），脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。
(课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。)老师简笔画示范
3、看一看、猜一猜。
师：同学们真聪明，把几种表情特征都概括出来了。接着老师给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，大家猜猜看，他们分别是什么表情？(课件出示各种表情图片)
4、试一试。
师：同学们猜得真准，老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，用QQ表情也就是简笔画的方式把他画出来。
5、说说、评评。
师：画好的同学可以把自己的画与同桌交流一下，互相猜一猜画的什么表情。认为自己画的特别好得请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？
6、老师以漫画的手法示范
师：同学们，下面请同学们看看老师画的是什么？跟我们刚才画的QQ表情有什么不一样？不仅仅要抓住了人物的特征，同是运用什么的手法。
生：添加了衣服、头发等、、、、
师：日常生活中人们的表情除了可以通过五官表现出来，还可以通过肢体，语言、服饰、帽子、皱纹等等，适当运用概括、夸张的手法来表现，使任务更生动、更形象。
7、欣赏漫画作品以及学生作品。
师：我们一起来欣赏漫画家的作品以及其他同学的作品。看看他们除了运用绘画的方法来表现表情还运用了什么方式来表现表情？（课件出示作品）
三、学生创作练习，教师巡回辅导。（15分）
作业要求：制作一张表情show，可以适当加以夸张的手法去表现，可以画你自己特别的表情也可以画你熟悉的人。请各小组在规定的时间内完成，并张贴到黑板上。
提醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如：头发、帽子、皱纹等，使任务形象更生动、更形象。
（课件出示部分表情图片）
四、作品展示与评价。（3分）
1、比一比，评一评，每一小组选一张最有趣的“表情show”粘贴到黑板上。
2、。大家一起猜一猜画的什么表情，并评一评表现的如何。
五、总结（2分）
师：今天我们用绘画的形式表现了人的表情，其实还可以用同样的表现形式给动物和日常生活用品画出表情，使他们变得非常可爱有趣，我们一来欣赏一下。（边欣赏边讲解）。
师：人们常说：会笑的人最美，真的，不信你们可以相互笑笑，或向后面的老师笑笑，肯定会有很多人喜欢你。
下面我们一起欣赏《表情歌》，结束本课。
教学目标：
1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
教学重点：
抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：
人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学过程：
1、 导入新课。
1、做游戏（3分钟）
师：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种不同味道的水，分别是酸、甜、咸、辣，可老师也不知道哪一杯是什么味道，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们猜一猜，他们品尝到的分别是什么味道的水？”
2、（学生做游戏）
师：“他吃的是什么味道的？”
生：酸的或者……
师：“你是怎么猜出来的？”
生：根据他的表情
生：“你能做一下这个表情吗？”
……
师：同学们，通过刚才的游戏，你们今天的心情怎么样啊？
生：高兴
师：高兴我们表情应该怎么样？
生：笑，大笑……
3、揭示课题。
师：同学们猜猜这节课我们学习画什么？
生：画表情丰富的脸
师：同学们真聪明。我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起表情的变化，心情的变化也可以引起我们表情的变化，所以人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》。（出示课题）
二、讲授新课。（17分）
1、欣赏杨迪表情秀片段。
师：同学们今天表现得非常棒，为了奖励你们，老师给你们带来 了一份礼物，是中国达人秀表情杨迪的一段精彩表演，你们想看吗？”，请同学们仔细观察，表演中有哪些表情，你是从那些地方看出来的？
生：有笑、紧张、哭（喜极而哭）、专注等
师 ：你是从那些地方看出来的？
生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉（五官）（课件出示）
师：回答得非常好，对，在生活中，人的表情都是通过五官，特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。
2、表情的变化规律（10）
笑
师：请同学们猜猜这个小朋友是什么表情？
生：笑
师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？
生(生讨论总结)：眼睛眯成缝……
师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。
(课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。) 老师在黑板上画出简笔画。
哭
师：这个小朋友在干什么呀？（哭）。他哭的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？
(生回答) ：……
师总结：人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂。
(课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。) 老师出示画好的头像，让同学添加表情。
怒
师：这位小朋友好像遇到了生气的事情了，发怒了。他发怒时脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪
(课件出示怒的图片以及表情特征顺口溜：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。)
惊讶
师：这们同学是什么表情？（惊讶），脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。
(课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。)老师简笔画示范
3、看一看、猜一猜。
师：同学们真聪明，把几种表情特征都概括出来了。接着老师给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，大家猜猜看，他们分别是什么表情？(课件出示各种表情图片)
4、试一试。
师：同学们猜得真准，老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，用QQ表情也就是简笔画的方式把他画出来。
5、说说、评评。
师：画好的同学可以把自己的画与同桌交流一下，互相猜一猜画的什么表情。认为自己画的特别好得请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？
6、老师以漫画的手法示范
师：同学们，下面请同学们看看老师画的是什么？跟我们刚才画的QQ表情有什么不一样？不仅仅要抓住了人物的特征，同是运用什么的手法。
生：添加了衣服、头发等、、、、
师：日常生活中人们的表情除了可以通过五官表现出来，还可以通过肢体，语言、服饰、帽子、皱纹等等，适当运用概括、夸张的手法来表现，使任务更生动、更形象。
7、欣赏漫画作品以及学生作品。
师：我们一起来欣赏漫画家的作品以及其他同学的作品。看看他们除了运用绘画的方法来表现表情还运用了什么方式来表现表情？（课件出示作品）
三、学生创作练习，教师巡回辅导。（15分）
作业要求：制作一张表情show，可以适当加以夸张的手法去表现，可以画你自己特别的表情也可以画你熟悉的人。请各小组在规定的时间内完成，并张贴到黑板上。
提醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如：头发、帽子、皱纹等，使任务形象更生动、更形象。
（课件出示部分表情图片）
四、作品展示与评价。（3分）
1、比一比，评一评，每一小组选一张最有趣的“表情show”粘贴到黑板上。
2、。大家一起猜一猜画的什么表情，并评一评表现的如何。
五、总结（2分）
师：今天我们用绘画的形式表现了人的表情，其实还可以用同样的表现形式给动物和日常生活用品画出表情，使他们变得非常可爱有趣，我们一来欣赏一下。（边欣赏边讲解）。
师：人们常说：会笑的人最美，真的，不信你们可以相互笑笑，或向后面的老师笑笑，肯定会有很多人喜欢你。
下面我们一起欣赏《表情歌》，结束本课。