岭南版四年级美术下册《5. 趣味纸笔插》教学设计

5、趣味纸笔插（设计、应用）
一、教学目标：
1、认知立体构成的常识。
2、开拓审美视野，培养创新精神。
3、团结合作，创造性地完成简单笔筒的制作。
4、培养耐心、细致的学习态度，体验成功的乐趣。
二、教学重点：
笔筒的设计、制作方法。
三、教学难点：
1、立体构成的思维方式。
2、培养创新精神。
四、教学过程：
趣味引入，导入课题。
1、出示几张彩色卡纸。
师：老师给大家变个魔术：我能让这几张平面的纸站立起来，大家信不信？（折、卷、揉······变成圆柱体、三角柱体、长方体）
2、形成立体构成意识。
纸——平面
经变形的纸——立体
师：什么是立体？立体就是三维空间。就像我们在电影院看3D电影；像是我们站在野外，抬头可以看见蓝天，低头可以看见草地，左边可以摸到树，右边可以采一朵花，前面可以看见一条小河，转身可以看到一片田野。
3、引入课题
师：这些变立体的纸能做什么用呢？
今天，我们一起来变魔术，把它变成既美观又实用的东西——笔筒。（板书课题）
示范制作，启迪创新。
1、出示PPT（外形各不相同的几种纸笔筒）。
2、示范第一种做法：
①制作圆柱体笔筒。
封底圆形预留1cm，剪折法，贴双面胶封底。
②在上面画喜欢的图案。
3、示范第二种做法：
①制作三角柱体笔筒（方法同第一种）。
②在上面贴上喜欢的图案。
4、学生尝试说出第三种做法：
①制作长方体笔筒（方法同第一种）。
②用剪折法让图样从平面中跳出来。
5、简单地介绍第四种做法。
6、制作中要注意的事项：
①选择制作方法，确定造型。
②笔筒高度要以笔杆实际长度为依据。
③封底预留1cm作剪折，粘贴要牢固。
④色彩要协调。
⑤使用剪刀时要小心，注意安全。
合作体验，鼓励创新。
1、分四组合作制作。
2、教师巡视指导。
作品反馈、评价。
1、各组作品展示。
2、评价：
①自评（介绍自己的作品）。
②他评（评价别人的作品并投票）。
③集体评价。
④师评。
⑤奖励优胜小组。
（五）小结：
用我们的一双巧手，把生活变得更美好！
（六）课堂延伸：变废为宝
用我们这节课所学到的知识和技能，将日常生活中的某些废品（比如易拉罐、矿泉水瓶等），做成一个漂亮又实用的笔筒。
板书设计：
5、趣味纸笔插
圆柱体 三角柱体 长方体
画 贴 剪