部编版三年级下册语文分层作业案例《第6单元练习》（PDF版含答案）

三年级下册语文分层作业优秀设计案例《第六单元练习》
第 6 单元练习
一、本课目标：
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。
2.看图识字词，认识 6 个生字，了解祖国边疆旭日东升时的景象。
3.能体会词语在不同语境中意思的不同。
4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。
5.积累背诵有关“改过”的古代名言，培养对传统文化的兴趣。
二、课标对本学段的目标要求：
1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，
理解词语的意义。
4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获
得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
《第六单元综合练习》自主型分层作业：
学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A 层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字
词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。
A 类基础性必做题：
一、给下面的字补全读音。
碎 s 溅 j 惯 g
廊 l 婴 y 歉 q
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二、看拼音,写词语。
mó gu( ) diào gān( ) làng huā( )
fù qián( ) dǎn xiǎo( ) lǐ fà( )
tòu míng( ) xī wàng( ) jiāo ruǎn( )
三、读句子,给加点字词选择正确的解释。
越:①跨过;跳过。②表示程度随着时间而发展。③(声音、情感)昂
扬。
1.天气越．来越．热了。( )
2.我们望着肥皂泡飞越．山巅。( )
3.树上传来百灵鸟清越．的啼叫声。( )
容易:①做起来省事,不难。②发生某种变化的可能性大。
4.天气潮湿,肥皂泡不容．易．破裂。( )
5.这件事很容．易．完成,我一个人做就行了。 ( )
B 类提升性选做题（3 选 2）
四、连一连。
明亮的 浮光 奇怪地 笑
五色的 泡泡 甜甜地 问
清澈的 雨珠 轻轻地 等
玲珑的 溪水 静静地 吹
五、按要求完成句子练习。
1.山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句)
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2.她一．会．儿．拿起一本书看,一．会．儿．又坐到琴凳上弹钢琴。(用加点的词
语仿写句子)
3. 薄 球 散
裂了。(把句子写具体)
4. 老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。 (修改病句)
5.妈妈对庆龄说:“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为
转述句)
六、课堂点击。
1. 垂柳把 当作梳妆的 ,山溪像 一样平静。
2.《论语》一书中的“ , ” 告诉了我们知
错就改的重要性。
3. 《剃头大师》一文主要写了“我”为 的经过;冰心奶
奶 儿 时 最 喜 欢 的 游 戏 是 ; 宋 庆 龄 奶 奶 小 的 时 候 是 一 个
的孩子。
C 类拓展性挑战题（2 选 1）
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七、课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹
起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地( )
明月,( )天河( )夕阳西去。或者轻悠悠地( )大海,( )山巅,又
低低地( ),落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充
满了快乐、骄傲与希望。
1. 选择恰当的词语填入选段中的括号内。
飘过 渡过 跟着 飞越 挨着 落下
2.用“ ” 画出选段中的一个排比句,并仿写一句话。
。
3. 作者认为他们自己吹出的肥皂泡如何 看着肥皂泡飘去, 她的心情
如何
。
八、课外阅读。
祖父的园子(节选)
萧红
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴
一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔．(bá bō)草,我就拔草。祖父种小
白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种．(zhǒng zhòng)的土窝一个一
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个地溜．(liū liù)平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖
上菜种,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆．(gān gǎn)儿,祖父
就把锄头杆儿拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,
不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把
谷穗当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么 ”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗 ”
我说:“是的。”
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗 ”
祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只
是毛嘟(dū)嘟的,很像狗尾巴。
1. 用“\”画掉文中加点字错误的读音。
2. 在园子里,“我”跟着祖父 、 、 、 ,其中
作者描述最为详细的一件事是 。
3.你认为作者在园子里做的哪件事最有趣 为什么
。
4. 下列说法中正确的一项是( )。
A.“我”在祖父的园子里看似在干活,实则在玩耍,表现了作者的懒惰
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和淘气
B.“我”在园子里所做的事充满了童真童趣,但由于犯下错误而惹祖
父生气
C. 作者用富有孩子气的语言,描述了“我”在园子里跟着祖父“干
活”的情景,表现了作者的调皮可爱以及祖父对“我”的疼爱
三、设计意图：
基础性必做题：根据《语文课程标准》设置本环节的目的在于培养
学生良好的写字习惯，巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对
拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以
致用的目的。
提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小
练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三
年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表
达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生
的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学
生的语文综合素养。
拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课
外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特
点，语文教学要着力发展学生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固
课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的
能力。
四、激励措施：
用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给
于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不
同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。
好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。
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对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻
找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既
指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评
价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这
样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞
争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。
五、实际效果：
基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写
词语时生字容易出错。
提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及
概括的能力。部分学生较好。
拓展题目难点最大，更具挑战性。一般都是以课外阅读和小练笔的
形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好。
六、调整设计：
1、布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经具备自学能力，
可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备
地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人 。
2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置
有针对性的作业。
3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记
等
4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好
铺垫，为学生写作准备第一手资料。
5、布置亲子互动类作业。如：
（1）教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时
也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提
高了阅读效率。
（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的
掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教
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的特长。
（3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系
的同时还能提高学生的写作能力。
参考答案：
一、uì iàn uàn áng īng iàn
二、蘑菇 钓竿 浪花 付钱 胆小 理发 透明
希望 娇软
三、1.② 2.① 3.③ 4.② 5.①
四、
五、1.示例:一轮明月像白玉盘一样挂在天空。
2.示例:小兔子一会儿吃东西,一会儿又蹦来蹦去。
3.示例:美丽的薄球无声地散裂了。
4. 老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪。
5.妈妈对庆龄说,她明白了,他们的庆龄是个守信用的孩子。
六、1. 溪水 镜子 绿玉带 2. 过而不改 是谓过矣
3. 小沙理发 吹肥皂泡 守信用
七、1.挨着 渡过 跟着 飘过 飞越 落下
2. 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起
的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
示例:树上结满了苹果,一个个是那么大,那么红,那么香甜,那么诱人。
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3. 作者认为他们吹出的肥皂泡十分圆满、自由、透明、美丽。看着肥皂
泡飘去,作者的心中充满了快乐、骄傲与希望。
八、1. 画掉:bō zhòng liū gān
2. 栽花 拔草 种菜 铲地 铲地
3. 示例:我认为作者在园子里跟着祖父铲地这件事最有趣。因为她分不清
狗尾草和谷穗,错把谷穗除掉,留下了狗尾草,真是太好笑了。
4.C
九、提示:抓住题目中“童年”和“游戏”这两个关键词语,要写“童年”
的事,而且是限于“游戏”方面的。选择自己喜欢的游戏进行写作,如老鹰
捉小鸡、丢手绢、捉迷藏等。
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