第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件（共18张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共18张PPT)
马 致 远
部编版七年级语文上册
天净沙·秋思
—— 一切景语皆情语
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
马致远
元人周德清誉之为“秋思之祖”；王国维称之“纯属天籁，仿佛唐人绝句”。
品“秋”之意象——创无尽想象空间
活动一：
意象是指出现在诗歌之中的用以传达作者情感，
寄寓作者思想的艺术形象。
1、这首小令，作者选取了哪些意象？
枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳
两个特点：
①意象并列。用十种景物并列在一起，构成了一幅完整的画面，没有动词、关联词，给读者更大的想象空间，更多的想象自由。
②寓情于景。将“断肠人”的情感寓于“枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”等景物中，充分表达了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
这首小令采用并列式的意象组合，前面的限定词给予意象特定的情感，使之符合特定情境。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
绿藤 高树 群鸦，
断桥 枯水 残屋，
道 风 马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
萧瑟、落寞
欣欣向荣、繁茂
温暖、安适
反衬
苍凉破败
品意象组合之妙——“蒙太奇”手法微电影
活动二：
枯藤
老树
昏鸦
小桥
流水
人家
古道
西风
瘦马
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
意象的组合
由下及上
由远到近
由近到远
夕
阳
近
远
品“秋思”之情——寓情于景，情景交融
活动三：
从小桥流水人家，读出一个渴望回到故乡寻求温暖的人。
从古道西风瘦马，读出一个羁旅劳顿的旅人。
从全诗的景物，读出一个孤独孤寂的人。 ……
1、从这首小令，你读出了一个怎样的断肠人？
从 ，读出一个 的人。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
马致远
空间
时间
凄苦
2、有人说，这个“断肠人”就是诗人自己，那么诗
人为何如此伤心？他又有着怎样的经历沦为“天
涯断肠人”？
知人论世：
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志，他几乎一生都过着漂泊无定的生活，他也因之而郁郁不得志，穷困潦倒一生，于是在羁旅途中写下了这首《天净沙·秋思》。
课堂小结
由眼中景，到文中境，再到曲中情，马致远用文字串联起游子眼中10个典型意象，给读者充分的想象空间，通过意象的组合排列，达到蒙太奇电影语言的效果，勾勒出一幅被誉为“秋思之祖”的图画，700年后的我们透过文字依稀仿佛看到那飘零天涯的孤寂身影……
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
天净沙·秋思
马致远
谢谢聆听！