2022秋沪教版（全国）九上第2章 身边的化学物质习题(word版有答案)

2022秋沪教版（全国）九上第2章 身边的化学物质习题有答案
沪教版（全国）第2章 身边的化学物质
一、选择题。
1、验证氧气的方法是（ ）
A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验
C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味
2、下列关于实验室制取气体的说法中正确的是（　　）
A．实验室可选用稀硫酸和块状大理石大量制取二氧化碳
B．用排水法收集氧气时，当观察到导管口有气泡冒出立即开始收集
C．图1作为气体发生装置时应将长颈漏斗伸入液面以下
D．用图2所示装置收集氧气时，气体从b端通入
3、下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
A. 灭火 B．制汽水　 C．人工降雨 D．填充探空气球
4、实验室里用向上排空气法收集二氧化碳，依据的二氧化碳性质是(　　)
A. 密度 B. 颜色 C. 气味 D. 熔点
5、下列关于保护水资源的说法中正确的是（　　）
A．地球上有的是水，尽管大量使用吧
B．学校的水不是我们的，尽管浪费吧
C．树木生长会吸收水分，所以要把树木砍掉
D．节约用水，人人有责
6、实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，最适合的收集操作是（ ）
A．集气瓶中装入的水1/4 B．集气瓶中装入3/4的水 C．导管伸入到集气瓶体积的1/4处 D．导管伸入到集气瓶体积的3/4处
A．A B．B C．C D．D
7、细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（ ）
A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
B．产生淡蓝色火焰
C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．发出耀眼的白光，生成白色固体
8、为探究二氧化碳能否与水发生化学反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如图四个实验。实验Ⅰ、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（　　）
A．对比实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C．对比实验Ⅰ、Ⅳ说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
D．对比实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
9、下列物质可以通过过滤的方法加以分离的是（　　）
A．高锰酸钾和食盐 B．二氧化硫和氧气
C．过氧化氢和二氧化锰 D．泥沙和木炭
10、将燃着的小木条分别插入空气样品和人体呼出的气体样品中，发现小木条能够在空气样品中正常燃烧一段时间，而在人体呼出的气体样品中则很快熄灭，这说明（ ）
A．人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高
B．人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的氧气含量低
C．人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的水蒸气含量高
D．人体呼出的气体中氮气的含量比空气中的氮气含量高
11、镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（ ）
A．产生耀眼强光 B．生成白色固体．
C．放出大量热量 D．产生有刺激性气味气体
12、如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　）
A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显
B．装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红
C．装置中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红色
D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧
13、国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L．你认为下列说法没有道理的是（　　）
A．我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的
B．含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的
C．水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢
D．纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适
14、某气体不能用排水法收集，但能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（ ）
A．能溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小
C．能溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大
二、填空题。
15、通常情况下，氧气是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ， 溶于水。在一定条件下，可液化成 色液体或固化成 固体。
16、研究自然界碳元素的循环，有利于解决全球变暖问题。如图为大自然中碳循环的局部示意图。
（1）为了解决全球变暖问题，提倡低碳生活，其中“碳”的含义是 （填字母序号）。
A．自然界中的碳元素 B．生活用品中的碳单质 C．大气中的二氧化碳
（2）二氧化碳是参与碳循环的主要物质，固态的二氧化碳叫做 ，常用于人工降雨。
（3）图中，向大气中释放二氧化碳的途径是 （填数字序号）。
17、下图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图，试回答：
（1）写出标号仪器的名称：a _______ ，b _______ ，c _______ ；
（2）该图中存在的三处明显错误是：① _________________；② _________________；③ ___________________ ；
（3）该同学发现过滤后的滤液仍然浑浊，则可能的原因是：①__________________ ；② _________________ 。
18、化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：
（1）仪器a的名称是_______________。
（2）实验室用双氧水制取氧气，选用的制取装置是_________（填序号）。
19、氧气是一种化学性质 活泼的气体，许多物质会与氧气发生 反应。氧气的主要用途是 ， 。
20、如图所示是自然界碳的循环示意图。
请据图分析后回答：
(1)自然界二氧化碳的来源途径有____________(任写一点)。
(2)任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的正面影响有促进植物光合作用等，而不利影响有________(任写一点)。
(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径：________________ 。
21、空气、水是人类赖以生存的自然资源。
天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有 （填序号） 。
①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸
利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，仅从①~⑦中选择仪器不能完成实验室蒸发食盐水的实验，还需要的仪器是 。
三、实验题。
22、纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水，请您设计另一种方法，填写下列实验报告。
步骤 现象 结论
_________________ ________________ __________________
（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体。
提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
设计实验：
①将生成的气体通入______中，观察到______的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
②向这种难溶性的固体中滴入______，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）______ ；
反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害__________________ 。
2022秋沪教版（全国）九上第2章 身边的化学物质习题有答案
沪教版（全国）第2章 身边的化学物质
一、选择题。
1、验证氧气的方法是（ ）
A．用火柴去点燃 B．用带火星的木条去检验
C．倒入澄清的石灰水 D．闻氧气的气味
【答案】B
2、下列关于实验室制取气体的说法中正确的是（　　）
A．实验室可选用稀硫酸和块状大理石大量制取二氧化碳
B．用排水法收集氧气时，当观察到导管口有气泡冒出立即开始收集
C．图1作为气体发生装置时应将长颈漏斗伸入液面以下
D．用图2所示装置收集氧气时，气体从b端通入
【答案】C
3、下列不属于二氧化碳用途的是(　　)
A. 灭火 B．制汽水　 C．人工降雨 D．填充探空气球
【答案】D　
4、实验室里用向上排空气法收集二氧化碳，依据的二氧化碳性质是(　　)
A. 密度 B. 颜色 C. 气味 D. 熔点
【答案】A　
5、下列关于保护水资源的说法中正确的是（　　）
A．地球上有的是水，尽管大量使用吧
B．学校的水不是我们的，尽管浪费吧
C．树木生长会吸收水分，所以要把树木砍掉
D．节约用水，人人有责
【答案】D
6、实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，最适合的收集操作是（ ）
A．集气瓶中装入的水1/4 B．集气瓶中装入3/4的水 C．导管伸入到集气瓶体积的1/4处 D．导管伸入到集气瓶体积的3/4处
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
7、细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象是（ ）
A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
B．产生淡蓝色火焰
C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．发出耀眼的白光，生成白色固体
【答案】C
8、为探究二氧化碳能否与水发生化学反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如图四个实验。实验Ⅰ、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（　　）
A．对比实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C．对比实验Ⅰ、Ⅳ说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
D．对比实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
【答案】C
9、下列物质可以通过过滤的方法加以分离的是（　　）
A．高锰酸钾和食盐 B．二氧化硫和氧气
C．过氧化氢和二氧化锰 D．泥沙和木炭
【答案】C
10、将燃着的小木条分别插入空气样品和人体呼出的气体样品中，发现小木条能够在空气样品中正常燃烧一段时间，而在人体呼出的气体样品中则很快熄灭，这说明（ ）
A．人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高
B．人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的氧气含量低
C．人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的水蒸气含量高
D．人体呼出的气体中氮气的含量比空气中的氮气含量高
【答案】B
11、镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（ ）
A．产生耀眼强光 B．生成白色固体．
C．放出大量热量 D．产生有刺激性气味气体
【答案】D
12、如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　）
A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显
B．装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红
C．装置中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红色
D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧
【答案】B
13、国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L．你认为下列说法没有道理的是（　　）
A．我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的
B．含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的
C．水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢
D．纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适
【答案】D
14、某气体不能用排水法收集，但能用向上排空气法收集，该气体具备的性质是（ ）
A．能溶于水，密度比空气小 B．难溶于水，密度比空气小
C．能溶于水，密度比空气大 D．难溶于水，密度比空气大
【答案】C
二、填空题。
15、通常情况下，氧气是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ， 溶于水。在一定条件下，可液化成 色液体或固化成 固体。
【答案】无 无 大 不易 淡蓝 淡蓝色雪花状
16、研究自然界碳元素的循环，有利于解决全球变暖问题。如图为大自然中碳循环的局部示意图。
（1）为了解决全球变暖问题，提倡低碳生活，其中“碳”的含义是 （填字母序号）。
A．自然界中的碳元素 B．生活用品中的碳单质 C．大气中的二氧化碳
（2）二氧化碳是参与碳循环的主要物质，固态的二氧化碳叫做 ，常用于人工降雨。
（3）图中，向大气中释放二氧化碳的途径是 （填数字序号）。
【答案】（1）C； （2）干冰； （3）①②④⑥。
17、下图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图，试回答：
（1）写出标号仪器的名称：a _______ ，b _______ ，c _______ ；
（2）该图中存在的三处明显错误是：① _________________；② _________________；③ ___________________ ；
（3）该同学发现过滤后的滤液仍然浑浊，则可能的原因是：①__________________ ；② _________________ 。
【答案】（1）铁架台；漏斗；烧杯
（2）没有用玻璃棒引流；液面高于滤纸边缘；漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
（3）滤纸可能破损；液面可能高于滤纸边缘
18、化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：
（1）仪器a的名称是_______________。
（2）实验室用双氧水制取氧气，选用的制取装置是_________（填序号）。
【答案】水槽 AD
19、氧气是一种化学性质 活泼的气体，许多物质会与氧气发生 反应。氧气的主要用途是 ， 。
【答案】比较 氧化 供给呼吸 支持燃烧
20、如图所示是自然界碳的循环示意图。
请据图分析后回答：
(1)自然界二氧化碳的来源途径有____________(任写一点)。
(2)任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的正面影响有促进植物光合作用等，而不利影响有________(任写一点)。
(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放，二是增加二氧化碳的消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径：________________ 。
【答案】(1)化石燃料的燃烧(或动植物的呼吸等)
(2)温室效应(合理即可)　 (3)植树造林(合理即可)
21、空气、水是人类赖以生存的自然资源。
天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有 （填序号） 。
①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸
利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，仅从①~⑦中选择仪器不能完成实验室蒸发食盐水的实验，还需要的仪器是 。
【答案】①③④⑥⑦ ； 蒸发皿
三、实验题。
22、纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）区别纯水和硬水的方法有多种．小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水，请您设计另一种方法，填写下列实验报告。
步骤 现象 结论
_________________ ________________ __________________
（2）小雯在做实验时，发现硬水在加热的过程中，产生了少量气体并得到一种难溶性的固体。
提出猜想：产生气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸钙．
设计实验：
①将生成的气体通入______中，观察到______的现象，证明产生的气体是二氧化碳；
②向这种难溶性的固体中滴入______，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸钙；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学式表达式（或化学方程式）______ ；
反思：人们在生产、生活中不宜使用硬水，请举一例说明使用硬水能造成的危害__________________ 。
【答案】（1）
步骤 现象 结论
分别取样于两只烧杯中，各加入少量肥皂水，搅拌 产生泡沫较多 无泡沫或产生泡沫较少 是纯水 是硬水
（2）①澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊
②稀盐酸；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
用硬水洗衣服，产生的泡沫很少，衣服不易洗干净