北师大版物理八年级下册 9.6 测滑轮组的机械效率 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
第六节 测滑轮组的机械效率
η=
W有用
W总
h物
S绳
G物
W有用
W总
=
G物h物
F绳S绳
需要测量的物理量:
弹簧测力计
刻度尺
G物
F绳
h物
S绳
测量滑轮组的机械效率
原理：
绳
=
G物h物
F绳nh物
=
G物
n F绳
计算式:
注意：实验过程中应匀速竖直拉动测力计
测滑轮组机械效率实验
交流与讨论题目:
1.相同滑轮组的机械效率是否相同？
2.不同滑轮组的机械效率是否相同？
3.越省力的机械，其机械效率越高对不对？
4.物体上升越高机械效率越大对不对？
5.那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？
G
单滑轮组
双滑轮组
F
实验装置：
1. 怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的拉力？
2. 怎样测量拉力将绳子提升的距离s和重物上升的距离h
实验数据记录表：
实验步骤
1.用已调零的弹簧测力计测出钩码所受到的重力G，并记录在实验数据记录表中；
2. 按示意图组装实验器材；
3. 用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端，使弹簧测力计的挂钩从图中的位置A匀速竖直上升到位置A＇，钩码从位置B匀速上升到位置B＇ 。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力F，用刻度尺测出AA＇间的距离s，BB＇间的距离h，将F、s和h的数值记录到实验数据记录表中。
4. 根据 ，计算出滑轮组的机械效率，并记录到实验
数据记录表中。
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 滑轮组有用功/J 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm 滑轮组总功/J 机械效率%
单滑轮组 1 4 10 1.6 30
2 6 10 2.6 30
双滑轮组 1 4 10 1.1 50
2 6 10 1.4 50
(三)填写实验数据
0.4
0.6
0.4
0.6
0.7
0.55
0.72
0.48
85.7
72.7
90.9
83.3
动滑轮质量越大，机械做的额外功越多，有用功在总功中占的比例越小，机械效率也小，双滑轮虽然比单滑轮省力，但是质量比单滑轮大，所以机械效率的高低与机械是否省力无关。
因为S绳=nh物，所以h增大几倍，W有和W总也同时增大几倍，两者的比值η不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关。
注意
如何提高机械效率
1、减轻机械自重减小摩擦
2、同一滑轮组增加物重可以提高机械效率
1.如图实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移 cm,该滑轮组的机械效率为 。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。
（选填“增大”、“减小”“不变”）
匀速
2.4
24
83.3%
增大
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______（选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的机械效率。
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
3.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。
（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，
只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧
秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可
算出该滑轮组的机械效率η= 。
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知
η甲 η乙（选填：＞、＜或＝）。
（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），
它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了
探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：
。
G/3F
＞
测出提升不同重物的机械效率
4.小红同学在利用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是___N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是________．
2.5
1.6
80%