12天晴了的时候 课件(共20张PPT)

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人教部编版语文
四年级下册
12 天晴了的时候
这是一首生动、活泼、情趣盎然的诗，诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？
雨后小径
走入小径
放眼望去
读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。
读一读第1小节，找一找诗中描写了哪些景物。
、 、 、
泥路
小草
小白菊
风蝶儿
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
展现了雨后小径的清新。
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
拟人
小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？
我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。
不再胆怯、抬起头
拟人
自信、坚强
诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？
小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
比喻
想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。
翅膀
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
诗人再次发
出召唤。
表现了全身心投入大自然，亲密接触大自然，与大自然和谐相伴的无限美好。
诗人的想象
一切都是那么清新、舒适。
我们在诗人笔下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情怀和浓浓的爱意。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
新阳推开阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
微风吹动溪水的波纹
第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。
◆朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？
诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。
泥路—凉爽、温柔
小草—炫耀、新绿
小白菊—不再胆怯 绽透
近观
号召
远望
在天晴了的时候
凤蝶儿—自在闲游
赤着脚，携着手
踏新泥，涉过溪流
新阳—推开阴霾
溪水—晕皱
浮云—闲游
自在悠闲心情怡
雨后初晴满生机
随堂检测
炫耀(xuàn xuán) 胆怯(qiè què) 晕皱(yūn yùn)
曝晒(bào pù) 赤脚(chì cì) 涉及(shē shè)
一、认真拼读，在加点字的正确读音下面画“√”。
√
√
√
√
√
√
1.晕( )车很难受，头晕( )还呕吐；晕( )血更糟糕，严重会晕( )倒。
2.事情被曝( )光后，他站在烈日下曝( )晒了一下午，也没有得到大家的原谅。
随堂检测
二、给加点的多音字选择正确的读音。(填序号)
②
①
②
①
②
①
①yūn ②yùn
①pù ②bào
　　
随堂检测
三、根据课文内容，填上合适的动词。
( )尘垢 ( )着新泥
( )着手 ( )阴霾
( )过溪流 ( )着脚
洗净
踏
携
推开
涉过
赤
随堂检测
四、写出加点词语的近义词。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。( )
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。( )
3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。( )
清爽
卖弄
胆小