9短诗三首 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
2
0
2
2
人教部编版语文
四年级下册
9 短诗三首
《繁星》(七一)写了诗人对“月明的园中”“藤萝的叶下”及“母亲的膝上”这些往事的回忆，“这些事”给诗人留下永不漫灭的回忆。
《繁星》(一三一)写了诗人面对大海时发出的一系列感叹，她由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到了精神的博大与宽广。
《繁星》(一五九)写了鸟儿为了躲避自然的风雨而躲进鸟巢里，“我”遇见人生的困难与挫折时，躲到母亲的怀里。
返 回
从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？
结合三首诗，总结一下现代诗的特点。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念，对母亲的深情。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
排比
这首短诗是如何表现母爱的？
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？
　　我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？
对母亲的怀念。
繁 星(一三一)
大海啊！
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
　 没有你波涛的清响？
guāng
韵脚
xiāng
xiǎng
大海啊！
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
　 没有你波涛的清响？
联 想
夜空熠熠生辉
花香沁人心脾
令人陶醉
大海
光
香
繁 星(一三一)
哪一颗星没有光？ 　
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？
排比
反问
　　使感情显得格外强烈、深沉。反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度。
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？
对大海的热爱。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
比喻
自己——小鸟
母亲的怀抱——鸟巢
心中的风雨
“心中的风雨”指什么？
　　烦恼、忧愁、苦痛。对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。
　　诗人选取了“巢”这样一个意象，用比兴的手法，将自己比作鸟儿，将母亲的怀抱比作安全的“巢”。这是对母爱的深情赞颂，歌颂了母爱的伟大。
鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？
从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？
对母亲怀抱的依恋。
再读三首短诗，说说现代诗的特点有哪些。
繁星 (七一)
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
没有韵脚
格式不一
繁星(一三一)
大海呵!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
韵脚：ang
读出反问语气。
格式不一
繁星(一五九)
母亲呵!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
同字成韵
格式不一
学习了这三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？
1.分行排列。不按自然段，而是分行来写，且没有按整齐的
格式排列。
2.格式自由。没有字数和句数的限制。
3.节奏感强。富有鲜明的节奏感，朗朗上口。
4.不拘泥韵律。可押韵，也可不押韵。
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
星　闪光
花　飘香
思潮　清响
天上的风雨：鸟儿　躲进巢里
心中的风雨：“我”躲进怀里
繁星(七一)
童年回忆
永不漫灭
繁星(一三一)
繁星(一五九)
波澜壮阔
博大宽广
母爱温暖深深依恋