20我们家的男子汉 课件(共22张PPT)

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人教部编版语文
四年级下册
20 我们家的男子汉
本文通过几件事写出了小“男子汉”的成长过程,表现了他聪明、可爱、坚强、自立的性格特点,字里行间流露出作者对小“男子汉”深深的爱意。
　　读一读小标题，说说课文是从哪几方面来写这个“男子汉”的？
课文是从三个方面来写这个“男子汉”的：
1.他对食物的兴趣。
2.他对独立的要求。
3.他面对生活挑战的沉着。
　　快速读第一部分，从“男子汉”对待食物的态度可以看出他有什么特点？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆(mǔ)这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说:“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。
爽快，什么都吃
害怕死，为了活着吃青菜
　　为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
可爱、率真，有耐心，做事专心
　　快速读第二部分，从“男子汉”对独立的要求可以看出他有什么特点？
他提出要让他自己买。
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
自己买东西，很勇敢，有自尊心。
　　他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了:“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
坚持自己一个人去买橘子水
　　快速读第三部分，从“男子汉”面对生活的挑战可以看出他有什么特点？
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的
孩子哭的时候，他才
想起来哭。
镇静，坦然面对陌生环境的挑战。
　　他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
明白事理，坦然接受现实。
　　他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。
勇敢、沉着，懂得道理。
　　他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
小标题 具体事例
他对食物的兴趣
①什么都吃
②为了活而吃蔬菜
③对所有的滋味都有兴趣
④为了去少林寺愿意在吃上作出牺牲
他对独立的要求
①不愿让人牵他的手　②他要自己买东西
③拿汽水瓶和钱去换橘子水
他面对生活挑战的沉着
①接受去托儿所的现实　②勇敢地爬上火车
作者围绕小标题列举了哪些事例？
　　列小标题有哪些方法？本文是用什么方法列小标题的？你能用其他方法给每个部分换个小标题吗？
列小标题的方法主要有：概括主要内容；引用课文词句；引用人物语言。
引用课文词句可换成：“吃得极有滋味”“勇敢地开口” “接受了这个现实”。
引用人物语言可换成：“不吃青菜会死的”“我自己说” “我怎么办呢”。
本文采用的是概括主要内容的方法。
我们家的男子汉
他对食物的兴趣
量很大 范围广
率真 可爱
为了活 吃青菜
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
有耐心 编谜语
不愿让人牵手
自己买山楂片
自己买橘子水
去托儿所
回安徽
渴望 执着
沉着 刚强
关爱和赞赏
一、加点字的读音完全正确的一组是(　　)。
A.安徽(huī)　　　谜语(mí)　　　高尚(sàng)
B.倔强(juè)　　　沮丧(jǔ)　　　　妨碍(fáng)
C.嘱咐(zhǔ)　　　嘹亮(liáo)　　　嘴唇(chún)
C
二、给下面句子中加点的词语选择正确的解释。(填序号)
潦草：①(字)不工整。②(做事)不仔细，不认真。
1.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。(　　)
2.老师教育我们，写字人认真，千万不能太潦草。(　　)
②
①
三、用“\”划掉括号内搭配不恰当的词语。
1.为了吃一客小笼包子，他可以(专心 耐心)地等上三刻钟。
2.去的那天早晨,他一声不吭，很(镇静 沉静)地四下打量着。
3.他买橘子水日益(熟悉 熟练)起来，情绪日益高涨。
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四、根据课文内容完成练习。
1.下面哪些事件体现了“我”家男子汉的“独立”？哪些事件体现了“我”家男子汉的“沉着”？(填序号)
独立：( )　　沉着：( )
①不愿让人牵他的手②勇敢地蹿进车厢③自己去柜台买东西 ④进托儿所一声不吭 ⑤自己拿着五个汽水瓶和一元钱去换橘子水⑥为吃一客小笼包耐心地等待
①③⑤
②④⑥
四、根据课文内容完成练习。
2.尝试给文章的各部分换一个小标题。
他对食物的兴趣——( )
他对独立的要求——( )
他面对生活挑战的沉着——( )
对吃饭有兴趣
买山楂片与换橘子水
上托儿所与爬窗上车