五年级下册美术教案-7《夸张的脸》人教版

7《夸张的脸》
一．教学目标：
1、知识与技能目标：学会运用夸张的表现手法，通过照镜子画一画自己的夸张的表情，提高学生的观察能力、概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。
2、过程与方法目标：用绘画的方式绘画出自己夸张的脸部形象。
3、情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。
二．教学重难点：
1、重点：掌握人物头像夸张的基本画法，引导学生掌握符合自己特点的夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，描绘出一个有特点的夸张的脸。
三．教学过程：
（一）游戏导入导入，创设情景
师：上课、同学们好生：老师好
师：同学们请坐今天老师想跟大家玩一个我画你猜的游戏大家想不想和我一起玩。生：想师：好我来画，你来猜，猜猜看我画的是什么？（师画李咏的脸型一边画一边问）生：西瓜南瓜脸型
师：同学们，你们猜这是谁呢？教师边画边问，小小的眼睛、大大的鼻子、大大的嘴巴、长长的牙齿同学们，你们猜出他是谁了吗？生：李咏
师：你为什么猜是李咏呢？生：因为他的脸型、发型和李咏很像。
师：看来你是根据李咏的特点来猜的（公布答案出示李咏照片）
师：同学们来看一看老师画的这个李咏和现实中的李咏有什么不一样？生：脸长下巴大夸张
师：说的真准确，这是一种艺术上常常用到的手法，叫做夸张，今天这节课，我们就来学习 ——夸张的脸
【设计意图】猜谜游戏是非常能激发学生兴趣的一种导入方式，教师作画学生来猜，进行了亲密的互动，也在不断激发学生自己的创作欲望。
（二）第二部分 新授课
师：师刚才画的李咏的脸是典型的长脸型，人们的脸型分为很多种，除了长脸型 还有圆脸 方脸 下巴尖尖的瓜子脸标准的鹅蛋脸 。（白板展示 不同的脸型）那么 同学们 你对着镜子观察一下，你是什么样的脸型呢？师：你来说说？你呢？生 ：我是国字脸
师 ：我们学习夸张的脸，你能用夸张的手法画一画你的脸型吗？ 学生绘画
师 ：这个同学画的不错，既夸张了他的脸型又很准确的保留了自己的特点，接下来我们要进行一个火眼金睛的游戏，除了脸型，还要找出五官的特征，我们来看看这些明星是谁？他们的特征是什么，看看谁眼力最好，找的最快！（教师分别出示 成龙 赵本山周杰伦姚晨的照片 根据学生提到的眼睛、嘴巴、鼻子同时进行标示、突出）
师：同学们观察真仔细，说的很全面，看来我们能通过这些地方进行面部的夸张，每个人的五官都不同，都有属于自己的特点 ，同学们现在请你拿起镜子，观察一下，你的五官有什么特征？
【设计意图】通过分析和观察不同的人物的脸型、特点，形成联想，学生发表意见之后，教师t通过学生的意见，在观察人物脸型五官的基础上，引导学生展开联想，能够更清楚的认识自己五官的特点，并与夸张的艺术手法的有机结合，这是本节课的教学重点之一。（三）媒体演示，学生想像
师：现在，请同学们回忆一件难忘的事情，然后把你的感受，用最夸张的表情做出来，对着镜子观察你的五官产生了哪些变化？生：因为表达喜悦，嘴巴咧的更大了。师：引导学生认识到人的五官会随着表情发生变化。
师：老师要带大家认识一个有趣的人，他号称拥有世界上最夸张的脸，我们一起来看一看吧！生反应热烈
师：刚才同学们都看的很开心，接下来我们再来玩一个更有意思的游戏怎么样？而且它还有点难度哦。老师手里有几个签，请一位同学上来抽签，并把抽到的内容通过移动白板上的五官进行组合，由下面的同学们来猜出他抽到的字。（教师出示分类排放的五官，由学生上台进行拼接组合）
【设计意图】通过拼接游戏，在兴趣与快乐的游戏中理解人物脸型、五官的特征与表情的关联，也解决了本节课的教学难点，即如何用绘画的形式呈现夸张的脸。
师：喜怒哀乐, 大家猜的真准确表情对我们的五官影响真大，多样的表情背后是我们丰富的内心世界，我们的百味人生，我们的喜怒哀乐。我们可以看看这些学生的作品。师生观看学生作业
师：现在请你回忆一件让你难忘的事情，然后把你的感受，用最夸张的表情来吧表现出来吧！对着小镜子看看你的五官有什么变化？然后用夸张的手法把你自己画在纸上。
（四）学生练习，生活延伸
师：同学们画的真好把自己的小眼睛小嘴巴好粗粗的眉毛都表现的活灵活现.从从同学们的作品上我能感受得到你们的内心，这些就是我们喜怒哀乐的百味人生同学们我们的各种情感都可以透过我们对面部表情的观察来表现到我们的作品上把他永远的留在我们的生活中在我们的生活中，除了漫画，夸张也同样运用在其他很多艺术形式与艺术作品中，如傩戏，泥塑，三星堆文化等。
师：今天这节课，老师和同学们一起认识了自己的特点，描绘了我们的面庞并用夸张的艺术手法留下了一份作品，很开心能与大家一起度过这样的一节课，下课，同学们再见！