五年级下册美术教案-8、神奇的肥皂粉 人教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-8、神奇的肥皂粉 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-08 14:58:37 | ||
图片预览
文档简介
8、神奇的肥皂粉
一．教学目标：
1.通过体验在未干的色板上撒肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。
2.引导学生根据制作好的彩色底板所产生的效果进行想象拼贴，设计制作一幅抽象装饰画。3.通过尝试体验肥皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激发学生美化生活的愿望。
二．教学重难点
重点：如何在未干的色板上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。
难点：能根据彩色底板所产生的特殊画面效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。
三．教学设计：
（一）自学导航读美术
1.美术材料交流，直入主题2.欣赏画家的肌理作品，互动是不是很有趣呢，你能猜一猜画面描绘了怎样的情景吗？（画家用抽象的方法描绘了一个令人愉快的场景，用特殊材料表现的富有肌理效果的画面背景给人无穷的想象。）肌理效果用到作品中是不是很有趣啊。其实肌理在生活中并不少见，我们一起来看一看：课件图片，这些都是自然形成的肌理。不管是自然肌理还是人工肌理，他们都有一种特殊的美感。
师：到底是什么样神奇的材料，才能表现出这么特殊的肌理效果呢？瞧！就是它——肥皂粉（拿出展示给学生），这节课我们就一起来玩一玩《神奇的肥皂粉》，看看它能带我们什么样的惊喜？(板书课题)
（二）交流互学知美术老师忍不住想来制作一张。仔细观察老师的步骤。
思考：1.肥皂粉在画纸上发生了什么变化？
2.为什么会出现这样神奇的效果？首先选择一个颜色，调水，然后刷到纸上，最后撒上肥皂粉。（只说过程不说细节，让孩子在下面的体验中自主发现）生：思考发言。
师：原来啊，肥皂粉在吸收周边的水色时，皂粉和水色的多少不一，会产生千变万化的聚变，从而形成特别的效果。
师：平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材，是不是非常的神奇啊。（设计意图：直入主题，激发学习兴趣，从普通的洗衣作用到绘画媒材，通过示范感知肌理，进而欣赏各种肌理，为后面学生自主体验做铺垫）如此神奇的变化，你想不想也来体验一下。学生体验3分钟小体验，请大家自选颜色，亲自感受一下肥皂粉神奇的效果吧。
师：制作成功的同学请举手，不成功的呢？（关注全体学生的制作效果。）选取两名同学的作品，成功失败各一张，哪一张的效果更好一些？采访失败的同学：你认为你失败的原因是什么？成功的同学：你认为想要做好，哪一点比较重要？其他同学有补充吗？
师：示范学生错误做法。为什么？谁能帮他解决一下？生：从水、色、撒粉等方面回答。交流、感知，用想象激发兴趣。3.通过人工肌理想到自然肌理，了解肌理的多样性，拓展学生艺术视野。4.实物展示给学生，导入课题。
（三）交流互学知美术
1.课堂示范，学生初步感受皂粉的神奇效果，学生通过初步感知，发现神奇的变化与肌理效果的现象和原因。
2.学生规定时间内体验，亲自感受皂粉的神奇效果。
3.调查关注全体学生，选取典型作品两幅，分别请作者分享经验。其他同学积极补充。
4.示范错误，发现要领，通过对比探究，自主发现制作要点，深入探究解决学习难点。
（四）点拨助学懂美术
（设计意图：学生亲自体验，在体验中发现问题，关注全体，学生分享经验，通过作品对比、同伴帮助，动手体验，发现问题，分析探究，解决问题，攻克难点。）
（五）点拨助学懂美术老师之前做好了一张，大家觉得怎么样？老师就用到了大家说的三个技巧：水正好，色要巧，撒粉快（贴板书）看来这些建议都是我们成功的法宝。有了这些妙计，成功是不是更容易一些了呢。
（设计意图：出示老师制作的一张色板，通过作品对比，在学生自主发现之后，教师精要点拨制作色板的技巧，出示色板范作也为后面的引导学生联想创作做铺垫）联想创作技法点击师：色板制作好了，如何把制作好的色板变成一副有趣的具有肌理效果的作品呢？看到这张做好的色板，联想到什么呢，淡淡的蓝，斑斑点点，不禁让我联想到中国的传统艺术“青花瓷”，我先用笔画出花瓶的外形，然后剪下来，把它变成一幅新的作品（示范画剪）。贴范作1。出示小松鼠图片，这张相对于刚才的那张带给你什么不同的感受？自学制作步骤，想一想这副作品的制作步骤是怎样的？生说一说。按照这个方法，老师也想来做一张。步骤范作2，3，4。（还是蓝色底板，引发学生进行二次联想，引导学生注意点、线、面、形、色等的运用。）在《形的组合》中我们学到各种各样的形，可以创作出形的组合的作品，比如范作5。
（设计意图：引导学生根据色板进行联想，范作引领，示范方法与步骤，解决教学难点）欣赏大师作品：其实艺术大师们也会经常用一些特殊材料和抽象的方法来创作美的作品，像马蒂斯，米罗等大师也都喜欢用好玩的形搭配色彩来创作，也别有一番味道。
（六）造型创作玩美术看了这么多好玩的作品，你们想不想也自己动手制作一副作品呢？蓝色让我们想到海洋天空，绿色红色等又会产生怎样的联想呢？！学生简要发言。我们一起来看学生作业要求：1.合理想象，拼贴画面要注意色彩搭配，构图饱满，1.通过范作对比学习，孩子自己总结制作色板的技巧。2.点拨联想，激发想象3.学生通过老师现场示范，明白直接剪的方法。4.通过谈感受，总结小松鼠作品的制作步骤。5.根据学生总结的制做步骤，二次联想示范制作一幅，将不同形式的范作贴于黑板上，给学生直观的方法学习。6.学生欣赏，提升，在欣赏中发现和激发抽象美，激发创作欲望。
（七）造型创作玩美术1.学生想象交流。2.按照学生作业要求展开创作。3.学生为喜欢的作品点赞的形式开展自评、互评，从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配，画面整体效果等方面进行评价。统一中有变化。2.小组分工合作，完成2幅富有肌理效果的皂粉画作品。3.母亲节快到了，可以作为礼物送给妈妈。交流评价：“我为你点赞！”展板展评。投票之前，谁愿意给大家介绍一下自己的作品，拉拉票？（引导学生自评）师：你们组最喜欢哪件作品，请上台为他点赞吧。你是如何联想的？用什么方法制作的？还有哪些地方需要修改？（设计意图：学生在充分掌握方法和激发起创作兴趣后，在创作交流的过程中激发学生的创造力及享受创造的乐趣，激发对美的追求欲望，通过多元评价，挖掘作品的闪光点，树立学生的学习信心。）
一．教学目标：
1.通过体验在未干的色板上撒肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。
2.引导学生根据制作好的彩色底板所产生的效果进行想象拼贴，设计制作一幅抽象装饰画。3.通过尝试体验肥皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激发学生美化生活的愿望。
二．教学重难点
重点：如何在未干的色板上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。
难点：能根据彩色底板所产生的特殊画面效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。
三．教学设计：
（一）自学导航读美术
1.美术材料交流，直入主题2.欣赏画家的肌理作品，互动是不是很有趣呢，你能猜一猜画面描绘了怎样的情景吗？（画家用抽象的方法描绘了一个令人愉快的场景，用特殊材料表现的富有肌理效果的画面背景给人无穷的想象。）肌理效果用到作品中是不是很有趣啊。其实肌理在生活中并不少见，我们一起来看一看：课件图片，这些都是自然形成的肌理。不管是自然肌理还是人工肌理，他们都有一种特殊的美感。
师：到底是什么样神奇的材料，才能表现出这么特殊的肌理效果呢？瞧！就是它——肥皂粉（拿出展示给学生），这节课我们就一起来玩一玩《神奇的肥皂粉》，看看它能带我们什么样的惊喜？(板书课题)
（二）交流互学知美术老师忍不住想来制作一张。仔细观察老师的步骤。
思考：1.肥皂粉在画纸上发生了什么变化？
2.为什么会出现这样神奇的效果？首先选择一个颜色，调水，然后刷到纸上，最后撒上肥皂粉。（只说过程不说细节，让孩子在下面的体验中自主发现）生：思考发言。
师：原来啊，肥皂粉在吸收周边的水色时，皂粉和水色的多少不一，会产生千变万化的聚变，从而形成特别的效果。
师：平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材，是不是非常的神奇啊。（设计意图：直入主题，激发学习兴趣，从普通的洗衣作用到绘画媒材，通过示范感知肌理，进而欣赏各种肌理，为后面学生自主体验做铺垫）如此神奇的变化，你想不想也来体验一下。学生体验3分钟小体验，请大家自选颜色，亲自感受一下肥皂粉神奇的效果吧。
师：制作成功的同学请举手，不成功的呢？（关注全体学生的制作效果。）选取两名同学的作品，成功失败各一张，哪一张的效果更好一些？采访失败的同学：你认为你失败的原因是什么？成功的同学：你认为想要做好，哪一点比较重要？其他同学有补充吗？
师：示范学生错误做法。为什么？谁能帮他解决一下？生：从水、色、撒粉等方面回答。交流、感知，用想象激发兴趣。3.通过人工肌理想到自然肌理，了解肌理的多样性，拓展学生艺术视野。4.实物展示给学生，导入课题。
（三）交流互学知美术
1.课堂示范，学生初步感受皂粉的神奇效果，学生通过初步感知，发现神奇的变化与肌理效果的现象和原因。
2.学生规定时间内体验，亲自感受皂粉的神奇效果。
3.调查关注全体学生，选取典型作品两幅，分别请作者分享经验。其他同学积极补充。
4.示范错误，发现要领，通过对比探究，自主发现制作要点，深入探究解决学习难点。
（四）点拨助学懂美术
（设计意图：学生亲自体验，在体验中发现问题，关注全体，学生分享经验，通过作品对比、同伴帮助，动手体验，发现问题，分析探究，解决问题，攻克难点。）
（五）点拨助学懂美术老师之前做好了一张，大家觉得怎么样？老师就用到了大家说的三个技巧：水正好，色要巧，撒粉快（贴板书）看来这些建议都是我们成功的法宝。有了这些妙计，成功是不是更容易一些了呢。
（设计意图：出示老师制作的一张色板，通过作品对比，在学生自主发现之后，教师精要点拨制作色板的技巧，出示色板范作也为后面的引导学生联想创作做铺垫）联想创作技法点击师：色板制作好了，如何把制作好的色板变成一副有趣的具有肌理效果的作品呢？看到这张做好的色板，联想到什么呢，淡淡的蓝，斑斑点点，不禁让我联想到中国的传统艺术“青花瓷”，我先用笔画出花瓶的外形，然后剪下来，把它变成一幅新的作品（示范画剪）。贴范作1。出示小松鼠图片，这张相对于刚才的那张带给你什么不同的感受？自学制作步骤，想一想这副作品的制作步骤是怎样的？生说一说。按照这个方法，老师也想来做一张。步骤范作2，3，4。（还是蓝色底板，引发学生进行二次联想，引导学生注意点、线、面、形、色等的运用。）在《形的组合》中我们学到各种各样的形，可以创作出形的组合的作品，比如范作5。
（设计意图：引导学生根据色板进行联想，范作引领，示范方法与步骤，解决教学难点）欣赏大师作品：其实艺术大师们也会经常用一些特殊材料和抽象的方法来创作美的作品，像马蒂斯，米罗等大师也都喜欢用好玩的形搭配色彩来创作，也别有一番味道。
（六）造型创作玩美术看了这么多好玩的作品，你们想不想也自己动手制作一副作品呢？蓝色让我们想到海洋天空，绿色红色等又会产生怎样的联想呢？！学生简要发言。我们一起来看学生作业要求：1.合理想象，拼贴画面要注意色彩搭配，构图饱满，1.通过范作对比学习，孩子自己总结制作色板的技巧。2.点拨联想，激发想象3.学生通过老师现场示范，明白直接剪的方法。4.通过谈感受，总结小松鼠作品的制作步骤。5.根据学生总结的制做步骤，二次联想示范制作一幅，将不同形式的范作贴于黑板上，给学生直观的方法学习。6.学生欣赏，提升，在欣赏中发现和激发抽象美，激发创作欲望。
（七）造型创作玩美术1.学生想象交流。2.按照学生作业要求展开创作。3.学生为喜欢的作品点赞的形式开展自评、互评，从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配，画面整体效果等方面进行评价。统一中有变化。2.小组分工合作，完成2幅富有肌理效果的皂粉画作品。3.母亲节快到了，可以作为礼物送给妈妈。交流评价：“我为你点赞！”展板展评。投票之前，谁愿意给大家介绍一下自己的作品，拉拉票？（引导学生自评）师：你们组最喜欢哪件作品，请上台为他点赞吧。你是如何联想的？用什么方法制作的？还有哪些地方需要修改？（设计意图：学生在充分掌握方法和激发起创作兴趣后，在创作交流的过程中激发学生的创造力及享受创造的乐趣，激发对美的追求欲望，通过多元评价，挖掘作品的闪光点，树立学生的学习信心。）