五年级下册美术教案-7-《夸张的脸》人教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-7-《夸张的脸》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-08 14:59:00 | ||
图片预览
文档简介
7-《夸张的脸》
教材分析
本课是人民教育出版社小学美术五年级下册第7课，属于造型、表现的学习领域。本课通过欣赏、探究、创作等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感觉，从而使艺术作品更具感染力，主题更突出。五年级属于小学高级阶段，经过五年的学习有一定的泥塑制作基础，是培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会手能创造美的乐趣。
二 、教学目标
1引导学生欣赏夸张而精彩的美术作品，知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，用陶泥做一件“夸张的脸”的浮雕作品。
2、体会陶泥造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，养成学生良好的美术学习方法，并在学生探索制作的过程中学会合作交流共同发现问题，解决问题。
三、教学重难点
重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
难点：掌握用陶泥表现五官整体与脸型、眉毛等局部和谐夸张。
四．教学过程
（一）创情境——激兴趣导新课
师：上课。 师生问好
1、师：今天老师给大家带来了一种材料，用手摸一摸再猜一猜是什么？桌上的陶泥（用布盖住）。师：泥巴又称陶泥的可塑性非常强，这节课我们就用陶泥来创作。做什么呢？上节课我们学习了《喜怒哀乐》学会了各种表情的特点，今天我请来了一位艺术家。感受一下他的表演，观察五官的变化，用一个词来形容他的表情。课件出示：（由“表情帝”杨迪表演神曲《忐忑》的视频）。生：能！生摸后：是泥巴！
2、师：这位艺术家脸上的表情非常夸张。这就是我们用陶泥创作的主题。揭示课题，板书《夸张的脸》设计意图：通过摸一摸，猜一猜感受陶泥特点，为制作打下基础。搞笑视频，歪曲的脸部表情，启发学生兴趣引出夸张，导入课题。生：表情非常的丰富夸张。
（二）赏作品——感夸张悟方法
1、老师给同学们带来了两幅艺术家的作品，从图片中你能感受到夸张吗？你认为哪里进行了夸张变化？怎么变的？出示图片《三星堆青铜头像》、《马三立卡通像》。
2、小结：通过欣赏作品我学会了：夸张的常用的方法是扩大或缩小。夸张是艺术家进行创作的手段之一。经过夸张的艺术作品，具有感染力更强，主题也更突出的特点。
3、我们有了制作的材料泥巴和主题夸张的脸，同学们想一下，当泥巴遇上脸会上演怎样的剧情呢？请欣赏。
设计意图：通过对艺术家作品的欣赏让学生发现夸张的表现方法，主要是通过表情、脸型、五官、饰物的扩大夸张或缩小夸张，使表情更加突出,会产生事半功效果。
（三）赏范作——思方法学做法
1、《爷爷爱喝面》是我校六年级学生的作品，在2014年全国第七届劳动技术教育创新作品展中荣获金奖。人物头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹神采激动，眯缝双眼，嘴部张开，表情夸张，充分灵活地运用了美术造型三要素：点、线、面有力的组合来表现的。
2、再欣赏我校泥塑学生的作品。出示课件师要求：作品哪部分最吸引你？是用什么方法表现的？你能不能做出来，小组内说一说，再快速的动手做一做。然后向大家分享自己探索到的方法。学生边说是边总结板书。
3、看微视频学习做法。
4、小结：大家通过讨论以及教师的示范，一定掌握了泥塑制作方法：夸张脸部时只需要突出表现脸上某部分的特征如眼睛、鼻子、嘴巴或是额头、颧骨、下巴等，就会有意想不到的效果。老师再教你一招五官组合技法：出示卡纸人物五官集中，夸张鼻子；长脸特征，嘴拉开；方脸尖下巴，夸张眉和眼。
5、以小组为单位合理分工，讨论自己组要做那种表情的脸。
6、师:总结经过交流每个人都发表了建议，最后达成一致，我们知道生1：脸型、眼睛、耳朵进行了扩大夸张......生2：头部扩大身子缩小生3：耳朵扩大眼睛缩小......学生欣赏倾听感受笑的表情的制作方法生欣赏讨论交流；分组试做五官后总结：脸-压饼 眼睛-团球鼻子-捏刻嘴-挖或围条 耳朵-压饼 眉毛-搓条头发及饰物-添加、刻划 等生：这些作品都离不开点线面的组合。生：创作夸张的笑......学生分组讨论汇报。
（四）看要求——齐合作共完成
1、师：有材料有构思让我们把学到的知识在实践中应用吧！
出示作业要求作业要求：发挥团队合作精神，用上夸张的手法的创作自己喜欢的人物头像。使用泥塑工具要注意安全，保持桌面整洁和地面卫生。
2、师提醒：在作业时会遇到这样或那样的问题，同学们要很好的去沟通、去交流、去合作。注意时间分配，学会倾听别人的意见。如果有意见可以这样说“我们这样做可不可以；这样设计会不会更好”。合理分工一起把我们小组的作品完成。
设计意图：学生通过以上的探究尝试，小组讨论、交流并制定出制作方案，培养合作能力。生：确定主题，并发表创作思路。生：学生动手做泥塑夸张的脸成果展示评价交流
（五）展成果——点个赞赢大奖
1、请小组长展示作品，并介绍自己组作品创作意图，时间30秒。教师让学生的给他的作品进行点赞，并让学生自评，并颁发：最佳创意奖！
2、根据作品情况把最佳创意奖、最佳造型奖、最佳装饰奖、最佳具潜质奖。颁给了小组的同学。
3、小结：本节课我们采用搓、团、捏、压、刻等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作了一张奇特夸张的脸，提高了同学们的立体造型能力，体验了造型活动的乐趣。生：学生自评，并说出创作思路生：给别组点个赞。生：第小组的同学获得了最佳......奖，同学们非常兴奋。
（六）灵拓展——同主题异创作
1、回顾本课，我们用泥这种素材创作了优秀的作品，我再告诉大家一个学习美术的锦囊妙计：（课件出示）我们刚才用的是先取材再构思，还有另一种方法是先构思，再取材创作。我们来欣赏一下用不同材料创作的《夸张的脸》。课件展示师：欣赏了不同形式的作品，同学们的构思一定很多。让我们把这节课所学知识在今后的活动中加以实践应用，希望同学们将合作学习、快乐学习的这种形式在课外继续延伸。一定要洗干净你的巧手呦！
教材分析
本课是人民教育出版社小学美术五年级下册第7课，属于造型、表现的学习领域。本课通过欣赏、探究、创作等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感觉，从而使艺术作品更具感染力，主题更突出。五年级属于小学高级阶段，经过五年的学习有一定的泥塑制作基础，是培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会手能创造美的乐趣。
二 、教学目标
1引导学生欣赏夸张而精彩的美术作品，知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，用陶泥做一件“夸张的脸”的浮雕作品。
2、体会陶泥造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，养成学生良好的美术学习方法，并在学生探索制作的过程中学会合作交流共同发现问题，解决问题。
三、教学重难点
重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。
难点：掌握用陶泥表现五官整体与脸型、眉毛等局部和谐夸张。
四．教学过程
（一）创情境——激兴趣导新课
师：上课。 师生问好
1、师：今天老师给大家带来了一种材料，用手摸一摸再猜一猜是什么？桌上的陶泥（用布盖住）。师：泥巴又称陶泥的可塑性非常强，这节课我们就用陶泥来创作。做什么呢？上节课我们学习了《喜怒哀乐》学会了各种表情的特点，今天我请来了一位艺术家。感受一下他的表演，观察五官的变化，用一个词来形容他的表情。课件出示：（由“表情帝”杨迪表演神曲《忐忑》的视频）。生：能！生摸后：是泥巴！
2、师：这位艺术家脸上的表情非常夸张。这就是我们用陶泥创作的主题。揭示课题，板书《夸张的脸》设计意图：通过摸一摸，猜一猜感受陶泥特点，为制作打下基础。搞笑视频，歪曲的脸部表情，启发学生兴趣引出夸张，导入课题。生：表情非常的丰富夸张。
（二）赏作品——感夸张悟方法
1、老师给同学们带来了两幅艺术家的作品，从图片中你能感受到夸张吗？你认为哪里进行了夸张变化？怎么变的？出示图片《三星堆青铜头像》、《马三立卡通像》。
2、小结：通过欣赏作品我学会了：夸张的常用的方法是扩大或缩小。夸张是艺术家进行创作的手段之一。经过夸张的艺术作品，具有感染力更强，主题也更突出的特点。
3、我们有了制作的材料泥巴和主题夸张的脸，同学们想一下，当泥巴遇上脸会上演怎样的剧情呢？请欣赏。
设计意图：通过对艺术家作品的欣赏让学生发现夸张的表现方法，主要是通过表情、脸型、五官、饰物的扩大夸张或缩小夸张，使表情更加突出,会产生事半功效果。
（三）赏范作——思方法学做法
1、《爷爷爱喝面》是我校六年级学生的作品，在2014年全国第七届劳动技术教育创新作品展中荣获金奖。人物头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹神采激动，眯缝双眼，嘴部张开，表情夸张，充分灵活地运用了美术造型三要素：点、线、面有力的组合来表现的。
2、再欣赏我校泥塑学生的作品。出示课件师要求：作品哪部分最吸引你？是用什么方法表现的？你能不能做出来，小组内说一说，再快速的动手做一做。然后向大家分享自己探索到的方法。学生边说是边总结板书。
3、看微视频学习做法。
4、小结：大家通过讨论以及教师的示范，一定掌握了泥塑制作方法：夸张脸部时只需要突出表现脸上某部分的特征如眼睛、鼻子、嘴巴或是额头、颧骨、下巴等，就会有意想不到的效果。老师再教你一招五官组合技法：出示卡纸人物五官集中，夸张鼻子；长脸特征，嘴拉开；方脸尖下巴，夸张眉和眼。
5、以小组为单位合理分工，讨论自己组要做那种表情的脸。
6、师:总结经过交流每个人都发表了建议，最后达成一致，我们知道生1：脸型、眼睛、耳朵进行了扩大夸张......生2：头部扩大身子缩小生3：耳朵扩大眼睛缩小......学生欣赏倾听感受笑的表情的制作方法生欣赏讨论交流；分组试做五官后总结：脸-压饼 眼睛-团球鼻子-捏刻嘴-挖或围条 耳朵-压饼 眉毛-搓条头发及饰物-添加、刻划 等生：这些作品都离不开点线面的组合。生：创作夸张的笑......学生分组讨论汇报。
（四）看要求——齐合作共完成
1、师：有材料有构思让我们把学到的知识在实践中应用吧！
出示作业要求作业要求：发挥团队合作精神，用上夸张的手法的创作自己喜欢的人物头像。使用泥塑工具要注意安全，保持桌面整洁和地面卫生。
2、师提醒：在作业时会遇到这样或那样的问题，同学们要很好的去沟通、去交流、去合作。注意时间分配，学会倾听别人的意见。如果有意见可以这样说“我们这样做可不可以；这样设计会不会更好”。合理分工一起把我们小组的作品完成。
设计意图：学生通过以上的探究尝试，小组讨论、交流并制定出制作方案，培养合作能力。生：确定主题，并发表创作思路。生：学生动手做泥塑夸张的脸成果展示评价交流
（五）展成果——点个赞赢大奖
1、请小组长展示作品，并介绍自己组作品创作意图，时间30秒。教师让学生的给他的作品进行点赞，并让学生自评，并颁发：最佳创意奖！
2、根据作品情况把最佳创意奖、最佳造型奖、最佳装饰奖、最佳具潜质奖。颁给了小组的同学。
3、小结：本节课我们采用搓、团、捏、压、刻等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作了一张奇特夸张的脸，提高了同学们的立体造型能力，体验了造型活动的乐趣。生：学生自评，并说出创作思路生：给别组点个赞。生：第小组的同学获得了最佳......奖，同学们非常兴奋。
（六）灵拓展——同主题异创作
1、回顾本课，我们用泥这种素材创作了优秀的作品，我再告诉大家一个学习美术的锦囊妙计：（课件出示）我们刚才用的是先取材再构思，还有另一种方法是先构思，再取材创作。我们来欣赏一下用不同材料创作的《夸张的脸》。课件展示师：欣赏了不同形式的作品，同学们的构思一定很多。让我们把这节课所学知识在今后的活动中加以实践应用，希望同学们将合作学习、快乐学习的这种形式在课外继续延伸。一定要洗干净你的巧手呦！