4 藏戏课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
4* 藏 戏
《天仙配》
《女驸马》
《穆桂英挂帅》
《花木兰》
《梁山伯与祝英台》
《孔雀东南飞》
助读资讯
唐东杰布 明代著名建筑师，藏戏 戏创始人。他博学多思，被众人
誉为唐东杰布（意为“千里平原
上的国王”）。他一生中共建筑了58座铁索桥，人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。
藏戏：以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术。
演出场合——节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动。
特点和优势——贴近群众、易于被接受。
僧人 脱缰 琼 吞噬
王妃 青面獠牙 敦厚
演绎 一鼓一钹
僧人 脱缰 琼 吞噬
王妃 青面獠牙 敦厚
演绎 一鼓一钹
字词识记
读一读
sēnɡ
jiānɡ
qiónɡ
shì
liáo
yì
dūn
bó
fēi
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：吞食，并吞。
（ ）：本课指歌声雄壮浑厚。
（ ）：比喻阴险狡猾，当面一套，背地
一套。
（ ）：心里想要怎么做就怎么做。
（ ）：指生活悠闲自在。
吞噬
雄浑
两面三刀
随心所欲
优哉游哉
整体感知
课文是从哪几个方面介绍藏戏的？
第1～3自然段
第4～7自然段
第8～17自然段
第18自然段
概括藏戏的特点。
介绍藏戏的形成。
介绍藏戏的特点。
介绍藏戏的传承方式。
课文品读
了解藏戏的主要特点
戴着面具演出
演出时没有舞台
一部戏演出三五天
开篇三段话连用三个反问句构成排比。
开篇新颖
增强气势
先声夺人
引出下文
给读者留下深刻印象
了解藏戏的形成过程
还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
交代主人公的身份
承上启下
总起下文
数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
自然环境的恶劣
间接歌颂
于是就有了这样一段传奇。
挑战困难的精神成为传奇
面对凶险的自然
发誓造桥
毫不畏惧
创造奇迹的过程成为传奇
唐东杰布一无所有
组成藏戏班子
结识七兄妹
建起铁索桥
劝人行善
播撒藏戏种子
留下卓著的成果成为传奇
留下了58座铁索桥
成为藏戏的开山鼻祖
了解藏戏的特色
戴着面具演出
（第8～14自然段）
演出没有舞台
（第15～16自然段）
一部戏演出三五天
（第17自然段）
对应
第1自然段
第2自然段
第3自然段
对应
对应
插叙唐东杰布出生时的传说有什么作用？
展开故事情节
突出人物品质
丰富文章内容
引出下文对藏戏面具的介绍
点明在藏戏里他戴白色面具的原因
藏戏戴着面具演出
——运用象征、夸张的手法
国王
红色
威严
王妃
绿色
柔顺
巫女
半黑半白
两面三刀
妖魔
青面獠牙
压抑恐怖
藏戏演出没有舞台
目的——劝人行善积德，出钱出力，共同修桥
舞台简朴，大众的艺术
不要……不要……不要……只要……
他们别无所求，只要有观众就行。
一部戏演出三五天
吸引观众
独有的魅力
艺人们
表演时有很大的发挥空间
观众
欣赏时悠然自得、闲适快乐
了解藏戏的传承方式
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
言传身教
一代一代
成为藏文化的“活化石”
板书设计
主要特点
形成过程
特色面具
传承方式
戴着面具
没有舞台
一戏多天
发誓架桥歌舞说唱
开山鼻祖
颜色形状
象征意义
身份代表
历史悠久
师传身授
代代相传
课文主题
作者以生动传神的语言，描写了历史悠久的藏戏的形成过程及其鲜明的特色，展示了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
拓展发散
音乐:
高亢 激昂 欢快 悦耳 悲壮
低沉 雄壮有力 绕梁三日
绘画:
细腻 形象 传神 惟妙惟肖
栩栩如生 活灵活现 别具匠心
书法：
笔酣墨饱 笔走龙蛇 铁画银钩龙飞凤舞 入木三分
舞蹈：
轻盈 优美 婆娑 婀娜 曼妙
衣袂飘飘 神形兼备
戏曲：
喜闻乐见 有板有眼 字正腔圆
粉墨登场 插科打诨
课堂练习
一、读一读，写一写。
1.数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰( )般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆( )哮
( )的江水吞噬( )。
2.巫( )女的面具半黑半白，象征其两面三刀的性格。
jiānɡ
shì
wū
páo
xiào
二、句子练习。
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法，意思不变）
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2.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（用加点词写句子）
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世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
面对挫折，我们不要灰心，不要气馁，不要
放弃，只要坚持奋斗，就会有成功的一天。
课外练习
课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听。
了解我国地方戏剧的相关知识并收集整理成册。