阿长与山海经

课件31张PPT。阿长与《山海经》鲁迅 鲁迅（1881～1936）,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家，人称“文教思革”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，回忆性散文集《朝花夕拾》。
1918年5月，首次用“鲁迅”这个笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
教学目标知识技能：
①听读：了解刻画人物所选取的典型材料。
②精读：认识阿长是怎样一个旧中国劳动妇女。
③品读：了解作者对阿长的思想感情。
情感态度价值观：
认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。检查预习
1、掌握下面词语。
骇( ) 掳( ) 悚( )
斋( ) 舫( ) 惶 ( )急
疮疤( ) 诘( )问 渴慕( )
霹雳( ) 陆玑( ) 粗拙( ) haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāng bājiémùPī lìjīzhuō惊吓；震惊把人抢走害怕 恐惧着急伤好了以后留下的疤追问；责问非常思慕解题： 阿长（?～1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人,是鲁迅儿时的保姆。 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。鲁镇全景《山海经》 我国古代地理名著。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧（gǔn）禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。
解题：长妈妈与《山海经》有什么关系？8 课文围绕阿长写了哪些事？详写了什么？略写了什么？
1、称呼的由来及她的外形特征
2、常喜欢“切切察察”
3、限制“我”的行动
4、摆成“大”字的睡相
5、懂得许多规矩和麻烦的礼节
(吃福橘事件）
6、讲关于“长毛”的故事
7、谋害“我”的隐鼠
详写 8、为“我”买《山海经》

略写 整体感知本文以作者对阿长的感情变化为线索
不大佩服新
的
敬
意完全消失
敬意淡薄敬意
空前的不
耐
烦祝福作者对阿长的情感变化过程初读感知初读感知粗读1-18段，明确：这些段落中的“我”喜欢阿长吗？“我”不喜欢阿长。阿长是个什么样的人？阿长的由来—地位低下
切切察察 ----饶舌多事
“大”字睡相---不拘小节
过年吃年橘---迷信善良
“长毛”的故事—无知淳朴她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。)
温馨的回忆上述事件让我们走进了鲁迅儿时的生活，由此我们不免想起了我们的童年生活，比如过年时候最开心的事情，我们爱读的书，请将这些回忆说出来与大家分享。 精读课文阿长买《山海经》的部分19－29段，思考下面的问题。精读赏析精读赏析1、买《山海经》的起因是什么？
2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”什么心理?
3、当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情
4、“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?
5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?
6、综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?“我”渴慕着绘画山海经了.
“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”
买《山海经》的起因是什么？当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?“我”想她并非学者，说了也无益。之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎么回事，更何况她一向似乎并不善于关心我，因此她也不会理解我渴慕的心情.
说明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视. 当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情?“我似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ”
说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.“我”为什么因此说“她确有伟大的神力”?“我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的。综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢?1对比烘托，一贬一褒，突出了阿长热情善良。
2更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢?找出文中表达“我”对阿长感情的句子，体会“我”的情感的变化。憎恶不大佩服她空前的敬意不耐烦敬意淡薄 完全消失新的敬意 伟大的神力—————欲扬先抑　　文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？“切切察察”
不许走动
“大”字睡相
教给 “规矩”
讲“长毛”故事返回上页 下页 作者写这些“抑”的内容，是要表现对长妈妈的不满吗？这“抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。
例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。
长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。返回上页 下页 齐读课文最后两段，理解作者对长妈妈深沉的感情。这里不厌其烦地将三个称呼罗列出来，一来是强调阿长与“我”非同一般的关系，二为后文“我”抒发对阿长深切的怀念之情打下基础。再一次交代“我”不知她的姓名、她的经历，也甚至不清楚她的身世，表现了她普通而被人轻视，却那样善良、真诚，热爱和关心孩子！写她是青年守寡的孤孀，表达了作者对她的同情最后一段使用祈使句，表达了作者发自内心深处对阿长永远的怀念之情以及对她良好的祝愿，祝愿她永远安息、万古长存。
细读课文，品味语言提示：可从用词、修辞、描写方法等方面赏析品味。方法：可以先思考，后交流，师友合作本文细节特别形象生动“切切察察”时，她“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”的神态。
夏天睡觉，在床中间摆一个“大”字，挤得“我”没有翻身的余地。
……返回上页 下页 　　“我似乎遇着了一个霹雳”比喻。
强调这事对“我”震动之大。返回上页 下页 刻画人物的技巧1 在刻画阿长这个人物时，作者抓住七件典型事情来突出人物鲜明的个性，不虚美，不隐恶，人物形象丰满真实而生动，读来趣味盎然——2作者对阿长的看法前后不一致，课文前半部分憎恶讨厌她，后半部分产生了敬意——选取典型事例表现人物个性，塑造人物形象欲扬先抑拓展延伸学一学语言大师：仿照鲁迅抓典型事例写人物的方法，写写我们生活中的人。
可以是你最熟悉的同学 ，也可以是最关爱你的人。
温馨提示：写人当然不能没有描写。拓展延伸：  阿长为鲁迅买《山海经》全过程题目——《阿长买“三哼经”》要求——根据课文提供的材料，合理想象，自选人称，适当描写、议论、抒情，口头表述。阿长：小哥，有没有《三哼经》？
卖书的：啥？没有没有！！！你快走吧！
阿长：你再看看啊，求你了 。
卖书的：好吧好吧，你去那找找吧！
阿长：噢噢 。
阿长找了好一会，才找到。
阿长：这个多少钱？
卖书的：10文钱 。
阿长：小哥，便宜点儿啊。
卖书的：8文钱，不讲价了啊？
阿长：好好，等着，我拿钱啊 。
卖书的人：天啊，这什么人啊，还买《山海经》！这个世界太疯狂了 ！
阿长用手指着他说：你说什么，我怎么就不能买啊？
说着就走出商店.......
　结束语本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处地情景，刻画了一个真实生动鲜活的、普通而不幸、但渴望幸福的劳动妇女形象。她虽有些小毛病，但是不缺乏人性中美的品德，这些都是令作者心灵震撼的原因。文中表达了作者的深切怀念之情，其情真切，十分感人。再加上鲁迅先生娴熟的写作技巧，使得本文成为了耐读的回忆性散文的经典之作。今天还年少的我们在解读的时候也许很费力，当20年、30年后的你们重温这篇经典之作，也许会解读的更深刻更精彩。