四年级下册美术教案-11走进春天 人教版

11走进春天
教学目标
【知识与技能】创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重难点
【重点】观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【难点】感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
（一）播放歌曲，导入新课
师：今天老师换了一种身份，作为导游带大家欣赏美景，来一场神奇的展览之旅。请同学们跟随我进入第一展区，请欣赏歌曲《春天在哪里 》，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你从这首歌感受到了什么 学生答：春天。
老师:春天是美妙的，像一首歌。今天就让我们伴着音乐跟着春姑娘一起走进关于春天的展厅，出示课题《走进春天》。
(二)感受春天
师：刚刚我们聆听了春天，下面我们一起走进第二展厅欣赏春天的视频，教师利用多媒体播放春天的视频。结合你对春天的感受说一说春天的特点。（出示特点卡片）学生思考回答：春天温暖、生机勃勃、万物复苏。
（三）了解春天
师：春天冰雪融化、万物生长，温暖而又有生机，让我们更加深入的探索春天，接下里我们将走进第三展厅欣赏春天的图片。展示第一组图片，你看到了什么 看到了春天的哪些色彩？（出示色彩卡片）
学生思考回答：花草树木：黄色、红色、粉色、绿色等。展示第二组图片，你看到了什么 将他们总结为一句话怎样表达？（同桌交流）引导学生探索春天的户外活动。（出示人物、活动卡片）
（四）春天的小动物
师：色彩让春天更加耀眼，人的活动让春天生机勃勃，还可以通过什么表现春天让它更具生命力 你知道哪些 学生描述春天的小动物：如小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。欣赏了这么多，我们的春天可以用歌曲、视频、图片等形式来表现，还可以用什么形式来表现？引导学生用更多方式表现春天，最后导出绘画。
（五）春天的美术作品欣赏
欣赏吴冠中的《春如线》你感觉这里的线和点像什么？欣赏木版年华《春播》，从线条、色彩方面评价它：线条粗犷、色彩艳丽风格淳朴，人物生动有趣，表现了人物、动物植物和谐相处的画面。
欣赏同龄小作者的作品儿童画：分别描绘了什么？你最喜欢哪一幅，从内容、色彩等方面评价。
（六）教师作品
师：欣赏了这么多描绘春天的作品，我也带来了一幅作品，请同学们欣赏。
（七）大胆想象
师：你眼中的春天是什么样的 小组交流后说一说想法。
（八）发挥想象，实践练习
创作要求：1.今天我们就以春天为主题，把春天里的所见所闻画出来。2.注意线条流畅，构图合理，配色和谐，涂色均匀。3.创作过程中注意坐姿及握笔姿势。
(九)展示评价1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽 你认为哪里最有意思，为什么 3.将作品粘贴在小展区内展示。
（十）课堂小结，拓展延伸
师：通过今天的学习老师觉得你们都非常有绘画天赋，也感觉到你们对大自然和小动物们的喜爱。周末时间，可以和家人一起去春游，感受春天，在这个过程中，注意爱护花草树木，保护环境。