9《对称的美》
设计思路:
剪纸既是一种技术性活动,同时又是中国优秀的民间艺术,从古到今的发展史是文化传承现象。艺术来源于生活,我们可以设计出许多对称的剪纸图案。本节课我选择了立体对称剪纸的方法,这样可以使学生在动手实践的过程中体会到对称的美感,并且学习到新颖的表现手法激发学生的兴趣。本课教学的设计动手操作性很强,学生的参与面广。课堂上,学生通过研讨、探究、实践后,把一张张彩纸变成了造型新颖、内涵丰富的工艺美术作品,用来点缀生活,一方面,有效地培养了学生美化生活的意识和能力。另一方面,使学生对自然材料的利用意识和开发能力得到提高。
教学目标:
知识与技能:使学生了解对称形的原理在艺术创作中的运用。
过程与方法:选用适合自己的方法,创作完成一组对称作品。对一些常见的艺术手法有一个初步的了解,提高学生剪、贴的能力以及色彩的选择能力,体验创作乐趣。
情感态度价值观:培养学生发现美创造美的兴趣。在创作中,能运用合理的构图,丰富的想象进行添加和组合一些美妙的画面。
教学重难点:
使学生了解对称形的原理在艺术创作中的运用。
用自己喜欢的方法,创作完成一幅对称作品。
学具准备:彩纸、卡纸、剪刀、胶棒、贴纸、彩笔、垃圾袋等教具准备:彩纸、剪刀、胶棒、课件、范作等。
五.教学过程
(一)导入阶段
教师出示一个艺术字让学生观察:师:同学们,看老师剪了一个艺术字,大家观察一下这个字有什么特点 生:是对称的。
师:对,它左右对称,今天我们就一起来学习“对称的美”这一课。板书课题——对称的美。(同时剪两个美字,贴时候翻转一下。变成上下对称。)学生再次观察变化。(学生通过了解进一步的审视生活中的一些美术表现形式,激发学生的学习兴趣。)
(二)发展阶段
师:好,我们一起打开书,欣赏一下书上的作品。你观察到了哪些表现形式的对称作品 (版画、雕塑、剪纸)他们都表现了什么内容 学生回答。
师:这些作品都非常有特色,除此之外老师给你们准备了更多的作品。教师情境导入,用视频和唯美的诗篇介绍中国的对称美。
提问学生视频你对什么印象最深 最喜欢哪一个 学生回答总结分类:建筑、植物、花鸟、艺术品·总结对称美给人的感觉:庄重、大气、和谐(学生亲身去观察体会并说出自己的感受。师生共同讨论获结果,学生畅谈。对学生的观察力有一个锻炼与培养升华的机会。对学生自己选择自己的表现方法起到促进作用,有助于学生产生对事物形象变化的观察兴趣,通过设计感受设计的乐趣。开发学生的想象力与创造力。)·通过以上的观察总结出对称的种类上下对称、左右对称、中心对称·观看微课回忆二年级学习的对折剪纸的方法,从而引出本节课的新方法——立体对称剪纸。
教师直观演示,并出示范图。和学生一起讨论如何装饰自己的作品 还有哪些方法 总结:绘画、粘贴。
提问:你想用什么表现形式创作什么内容的对称作品 学生为自己选择一个表现方法并阐述其意向。(学生去设计与构思创意。明确任务并投入创作中去,使学生明确自己的设计目标,进一步发展学生的创新意识。体验创作的乐趣,感受成功的喜悦。此环节培养学生的积极思考的学习习惯,培养学生创作思维和抽象思维的能力。)
学生创作,教师巡回指导,发现问题与共性。(教师积极参与,激发学生学习兴趣。)
(三)评价阶段
鼓励学生积极展示自己的作品,体验成功的喜悦。做课中小结引导评述欣赏彼此的作品。调动学生的积极性, 取长补短,共同进步。(体验创作的乐趣和创造的生活化。把自己学的知识运用到生活中。)
(四)整理阶段
作业完成后,督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室的环境卫生,整洁。(培养良好的学习习惯。)
(五)课后拓展
课后尝试用太空泥等其他材料,来表现对称美。
板书设计对称的美(“美”字用剪纸形式)