Unit 2 Look at me教学设计
一、教学内容
人教版PEP三年级上册Unit?2?Look??at??me?!
二、教材分析
本课时主要是让学生把握部分身体部位名称（eye??ear??mouth??nose）。了解并能够运用Hello/ Good morning等来做简单的对话。
三、教学目标
（一）能力目标 1、能熟练地运用问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 2、能够听指令完成动作. （二）知识目标 1、能听、说、认、读单词 2、能够运用Good morning/ hello/hi等进行问候对话。
（三）情感、策略、文化等目标 情感态度：热爱生活，教育学生要为理想而奋斗。 学习策略：能积极和他人合作，通过所学的英语，迅速地完成动作。 四、教学重、难点：
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
四、教具预备：
卡通人物的手偶或头饰 多媒体
五、教学过程：
Step1、热身、复习 (Warm-up)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（设计意图：通过孩子们喜闻乐见的歌曲形式，调动起学生们的兴趣）
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m…
Step2、呈现新课 (Presentation)
（1）教师用麦兜的图片形式导出Good morning.
（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）
（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A] Listen and answer.
(4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，Listen again and find your answer. 并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。
T: Who’s this? 这是谁呀？
T: This is John. 这是John 。
T: Where are they going? 他们要去哪？
T: To school. 去学校。
（5）学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。
（教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.）
（6）Sing a song
（设计意图：在歌曲中既复习了所学内容，有调动了孩子们的学习兴趣，起到了过渡环节的作用）
(7）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合。
（8）学生展示练习情况。 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习爱好。
Step3、趣味操练 (Practice) “击鼓传花”
首先，将全班学生分为两大组。教师根据音乐的节奏，两组学生同时开始传花，当老师的音乐声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ，之后再介绍一名好友说This is…没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.
（设计意图：通过游戏的方式来让学生参与其中，在学中玩，在玩中学）
Step4 Summary
复习总结本节课所学的知识内容（可以让学生来总结自己所学的知识内容，也可以采用练习题的方式来巩固总结本节课所学内容）
Step5 Homework
1.熟读课文内容，能灵活运用This is…来介绍自己的老师、家长和朋友。
2. 早上遇到别人时，要有礼貌的用“Good morning”来向他人问好。
板书设计：
Unit 2 Look at me
---Good morning. This is…
--- Hello./ Hi Nice to meet you..
课件23张PPT。Unit 2 Look at me !Part A Let’ s talkLet’s singFLASHIt’s 7:00.Good morning!Listen and find your answer.
Q: Good morning.( )
A. Hi.
B. Good morning.
C. Hello.BListen and answerLet’s go to school.( )
A. Hello.
B. Thank you.
C. OK.
2. This is John. ( )
A. Nice to meet you.
B. Nice to meet you, too.
C. My name’s Chen Jie.1. Let’s go to school. ( )
A. Hello.
B. Thank you.
C. OK.
C2. This is John. ( )
A. Nice to meet you.
B. Nice to meet you, too.
C. My name’s Chen Jie.
AListen and repeat.Unit 2 Look at me !
Part B Let’ s play
Let’s singFLASHGood morning. This is Mr. Yu.Hello! Nice to meet you.Let’s play a game 击鼓传花击鼓传花游戏规则：首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓播放音乐，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ，之后再介绍一位图片上的人物说This is…没被介绍的学生向大家问好 ：Nice to meet you.Hello, I’m …/Good morning. I’m…
This is…23456781Homework1.熟读课文内容，能灵活运用This is…来介绍自己的老师、家长和朋友。
2. 早上遇到别人时，要有礼貌的用“Good morning”来向他人问好。Thank you !Hello, I’m …
This is…Good morning, I’m…
This is …Hi, I’m…
This is…Good morning, I’m…
This is …Good morning, I’m…
This is …Hello, I’m …
This is…
