2021-2022学年高一下学期语文综合训练（二）原卷版+解析版

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2021-2022学年高一下学期语文综合训练（二）
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
近代以降，国人反思中华民族落后挨打的原因，有人归咎于儒家文化，以为其缺乏或限制了勇武精神，难于造就阳刚的国民性格、坚定的国家意志。其实，这种认知主要是由于对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解。在当今，弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，应该而且必须矫正这些认识的偏失，理解和发扬中国儒学中的勇武精神。
第一，仁者必有勇，“文”“武”相反相成。文武双全、文成武德、“文武并用，长久之术”“一张一弛，文武之道”，这些习语无不昭示着中国传统文化中“文”“武”两大范畴之间相反相成的密切关系，显示了文武并举对于修齐治平、公共治理的重要意义。诚如《礼记》所言：“文王以文治，武王以武功，去民之灾，此皆有功烈于民者也。”后世意蕴丰富的“文”“武”两大概念，其含义的源头便脱胎自孔子所尊崇与追慕的古圣先贤——周文王与周武王。而孔子及儒家作为周代文明的自觉传承者，我们对其认识却明显地偏重于“文”的一端。
第二，“文”优于“武”，先“文”后“武”。相比于具体的政治功业，孔子所开辟的儒家学说，更为长久而深刻地塑造了中华文化。以“武”在整个社会文化中的定位而言，儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”、先“文”后“武”，这正是中华勇武精神的基调。以孔子学说为代表的儒家思想以“仁”为精神核心，始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待，对人世的温情和道德充满信心。因此在“修仁德”与“修甲兵”的抉择中，儒家天然即持反战的立场而首择前者。
第三，“武”之德要求智、仁、勇的统一。智、仁、勇是早期儒家最为着力提倡的君子所应具备的三种德目。“仁”作为儒家的精神核心，也应当统摄暴力活动的始终。以“仁”为根柢的规定性力量，既为行武的前提，又是行武的目的与归宿，唯其如此，“武”的使用才有意义。“智”与“勇”是扩张暴力效能的重要方式。在烽火连天的东周之世，对战争规律的认识愈发深入，人们谋求以最少物质投入取得最大效果，“智”与“勇”之德便愈发受到世人的推崇。孔子则超脱出当时实用主义的时代风气，指出“智”与“勇”本身并不具备单独构成美德的条件。
孔子身后的儒家学者中，孟子更加强调“仁”的核心地位，标举“仁者无敌于天下”的王道政治理想。孟子将直接性的暴力置换为王霸之辩、天爵人爵之辩、批判与抗议精神、大丈夫人格与浩然之气，面对冲突和矛盾，拒绝苟且或残暴而指出向上一路。学说特质偏重经验与推证的荀子，则更为关注解决现实中具体的暴力问题，将刑罚提高到与文教同等重要的地位，正视武力与战争在国家政治治理中的必要性，进而对其进行细致分梳。
随着全球化程度的加深，政治、经济、宗教、文化诸方面的矛盾冲突同时加剧。中华武德精神强调以“文”为先而不忘战、智、仁、勇统一的特质，根本上起到了划定边界、协调冲突、规训具有破坏性力量的暴力为人类文明发展所用的导向性作用。重新重视与传承以孔子思想为代表的中华传统武德精神，以其智慧化解矛盾冲突，为构建人类命运共同体贡献力量，不仅必要，而且正逢其时。
（摘编自杨甜、杨传召《儒学中的“武”》）
1．下列对于“文”和“武”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“文”“武”相反相成，“文成武德”等词语便是印证，显示了文武并举对于古人修身、齐家、治国、平天下的意义。
B．因为儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”，所以儒家思想始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待。
C．儒家着力提倡的智、仁、勇的统一也是“武”之德所要求的。以“仁”为根柢的规定性力量，是行武的目的与归宿。
D．孔子身后的儒家学者，不再重视“文”的核心地位，他们提高了对“武”的认识，正视“武”，在国家政治治理中的必要性。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．本文先驳后立，先指出近代以来国人对于儒家文化的认知偏误，接着分析了原因，然后表明观点。
B．本文以“文武并用”为中心论点，采用了三个分论点，构成并列式结构，思路清晰，论证严密。
C．在论述过程中，作者引用《礼记》来论说“文”和“武”相反相成的关系，增强了文章的说服力。
D．文章结尾总结了中华传统勇武精神在当今时代的意义和作用，呼吁人们更加重视和传承这种精神。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．有人认为中华民族落后挨打是几千年来所尊崇的儒家思想造成的，因为他们对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解。
B．儒家思想以“仁”为精神核心，始终对人世的道德充满信心，比如孟子就标举“仁者无敌于天下”的王道政治理想。
C．早期儒家着力提倡君子应具备智、仁、勇三种德目，孔子指出“智”与“勇”本身不具备单独构成美德的条件。
D．随着全球化程度的加深，各种矛盾日益加剧，崇尚中华勇武精神，就能化解矛盾冲突，构建人类命运共同体。
【答案】1．A
2．B
3．D
【解析】
1．
本题考查筛选文中信息的能力。
B项，因果颠倒，“儒家思想始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待”是“文”优于“武”的原因，而不是结果。
C项，曲解原意，“儒家着力提倡的智、仁、勇的统一”理解有误，原文是“‘武’之德要求智、仁、勇的统一。智、仁、勇是早期儒家最为着力提倡的君子所应具备的三种德目”。
D项，于文无据，原文指出“孔子身后的儒家学者中，孟子更加强调‘仁’的核心地位”，而“不再重视‘文’的核心地位”在原文中找不到依据。
故选A。
2．
本题考查对原文论证的分析能力。
B项，“本文以‘文武并用’为中心论点”的分析有误，全文是围绕“我们应该如何认识中国儒学中的勇武精神”来论证的，中心论点是“我们要理解、重视和发扬中国儒学中的勇武精神”。
故选B。
3．
本题考查筛选文中信息的能力。
D项，说法绝对，“就能化解矛盾冲突，构建人类命运共同体”的说法错误，原文是“根本上起到了划定边界、协调冲突、规训具有破坏性力量的暴力为人类文明发展所用的导向性作用”“为构建人类命运共同体贡献力量”
故选D。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2020年，是中国军队参加联合国维和行动30周年。30年来，在联合国危险动荡的维和任务区，中国维和军人履行使命，守护和平。截至目前，中国军队已累计参加25项联合国维和行动，派出维和军事人员4万多人次。电影《蓝色防线》首次以战地纪实的形式，真实记录了这群为国出征的中国军人在南苏丹执行维和任务的日常战斗生活，从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，令人震撼。
作为世界上最年轻的国家，南苏丹深受战乱困扰，电影海报上战机盘旋、战车交锋的场面在现实中时常上演。预告片中，难民遭受屠杀和妇女儿童流离失所的画面，也诉说着不断的种族冲突带来的人道主义灾难。而维和部队的主要任务，就是在遵循联合国宪章的宗旨和原则之下，制止冲突、恢复和平，并帮助在战争中受到伤害的平民百姓。在电影《蓝色防线》中，观众可以全方位近景式地了解我国第二批赴南苏丹维和步兵营官兵们执行维和任务的具体行动。
（乌铭琪《中国首部海外维和战地纪实电影<蓝色防线>9月18日燃情上映》，中国军网）
材料二：
电影《蓝色防线》为中国第二批赴南苏丹维和步兵营全体官兵亲历记录，横跨中国和非洲大陆，首次以战地纪实的形式，真实记录了这群为国出征的中国军人在南苏丹执行维和任务的日常战斗生活，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂。
“我们的故事主角是抗美援朝的英雄部队一‘杨根思部队’，我们想以影像纪实的方式讲好这个故事，让更多人知道不仅仅在70年前有先辈军人为我们流血牺牲，在和平年代，中国军人也在海外为我们建立了一道蓝色防线，这是一种革命精神的传承。”在首映式现场，《蓝色防线》出品人温文川对本报记者说，“70年前英雄的中国人民志愿军参加抗美援朝，雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，为和平而斗争。现在，中国军人出国保护其他国家的平民，依然是维护世界和平。在我看来，英雄的中国军人一直在为保卫祖国安全、维护世界和平这项崇高的使命而战，而我能做的就是用影像的方式讲好他们的故事，让更多人了解并记住他们。”
电影中的第二批赴南苏丹维和步兵营官兵，主体是从“杨根思部队”抽调的，“杨根思部队”的前身是在抗美援朝时期立下赫赫战功的英雄部队“杨根思连”。1950 年10月，该连入朝参战，在二次战役分割围歼咸镜南道美军的战斗中，时任连长杨根思奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071高地东南小高岭，负贵切断美军南逃之路。在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了。这时，又有40多个美陆战一师的士兵围攻上来。杨根思命令伤员带着重机枪撒下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的敌人同归于尽。战后，志愿军总部授予杨根思“特级英雄”荣誉称号，并命名连队为“杨根思连”。
（摘编自杨俊峰《用影像讲述维和故事》，2020年11月19 日《人民日报·海外版》）
材料三：
《蓝色防线》从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，无虚构、无特效、客观真实地展现海外维和战地的枪林弹雨，战争的真实残酷令人不寒而栗，而中国军人同生共死的真挚兄弟情，以及为国出征的热血豪迈，更是让众多网友忍不住热泪盈眶。
观影结束后，许多观众纷纷打出10星好评：“战友牺牲时，心中的愤恨和无奈，都让人揪心”，“发生在和平年代的真人真事，有笑有泪，有揪心有感动”，“没有对比就不知道和平有多么的珍贵，看哭了好几次，生命的意义、和平的珍贵，值得我们珍惜”。
有记者表示：“战地纪实电影很稀缺，因为这都是需要冒着生命危险拍摄的，它带来的震撼性远远超过普通的战争故事片，这种真实性的力量是无与伦比的，让我们更深刻地感受到军人们的牺牲奉献，也让我们更加珍视和平。”大家看到维和部队方队成员们头戴蓝色贝雷帽、身着战斗迷彩服，在70周年国庆阅兵式上英姿飒爽阔步前行的身影，又热血沸腾，赞叹“中国军人好样的！”。
（摘编自《电影（蓝色防线）全国点映获行业内外一致好评》，新浪网）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．30年来，中国军队已累计参加25项联合国维和行动，派出维和军事人员4万多人次，《蓝色防线》取材于其中的一项，即在南苏丹执行维和任务。
B．《蓝色防线》电影海报上战机盘旋、战车交锋，预告片中难民遭受屠杀和妇女儿童流离失所等场面，都不只是艺术家们虚构，还有真实场景记录。
C．“杨根思连”在抗美援朝血与火中孕育诞生，杨根思奉命执行一项艰巨任务，他带领全排接连击退敌八次集团冲锋，最后孤身与围攻之敌同归于尽。
D．杨根思牺牲后，志愿军总部授予他“特级英雄”荣誉称号，命名连队为“杨根思连”，该连就是《蓝色防线》所讲故事的主角“杨根思部队”的前身。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一将《蓝色防线》放在几十年来中国军队参加联合国维和行动的大背景下，从而巧妙地赋予了《蓝色防线》以典型性。
B．材料二侧重讲《蓝色防线》所讲故事的主角及其背景，能从历史的深度揭示中国军队精神之高贵，让读者对电影感触更深。
C．材料三侧重讲观众观影后的感受，照应材料二，说明“用影像的方式讲好他们的故事，让更多人了解并记住他们”目标达成。
D．三则材料虽然都是围绕《蓝色防线》来展开，但侧重事实和所选角度同中有异，整个文本令人有“横看成岭侧成峰”之感。
6．《蓝色防线》赢得高度认可和普遍赞誉，原因主要有哪些？请根据上述文本简要分析。
【答案】4．B
5．D
6．（1）战地纪实特点，从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼后的英雄之魂，直击人心，令人震撼；（2）选材典型厚重，它的主角是杨根思部队，是在新苏丹这个特殊的国度执行极其艰巨的维和任务，素材有典型性和历史的厚重感；（3）主旨凝练震撼人心，既凸显维和部队执行维和任务的巨大价值和深远意义，也热情讴歌中国军人同生共死的真挚兄弟情、为国出征的热血豪迈和传承革命英雄主义精神的自觉与担当。
【解析】
【分析】
4．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“都不只是艺术家们虚构”错，因为其中“只”暗示还有虚构的成分。结合“《蓝色防线》从军人视角出发，用镜头捕捉其……以及为国出征的热血豪迈，更是让众多网友忍不住热泪盈眶”分析，《蓝色防线》是战地纪实影片。
故选B。
5．
本题考查学生理解文章内容，概括和分析文中信息的能力。
D.“侧重事实和所选角度同中有异”错，三则材料角度不同，侧重事实同中有异，都有文字强调《蓝色防线》的纪实性。
故选D。
6．
本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。
结合“电影《蓝色防线》首次以战地纪实的形式，真实记录了这群为国出征的中国军人在南苏丹执行维和任务的日常战斗生活，从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，令人震撼”分析，主要从电影《蓝色防线》的内容、视角、内容等角度概括，如首次以战地纪实的形式，从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，令人震撼。
结合“在电影《蓝色防线》中，观众可以全方位近景式地了解我国第二批赴南苏丹维和步兵营官兵们执行维和任务的具体行动”“首次以战地纪实的形式，真实记录了这群为国出征的中国军人在南苏丹执行维和任务的日常战斗生活，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂”等分析，主要从选材角度概括，主角为杨根思部队，执行极其艰巨的维和任务，素材有典型性和历史的厚重感。
结合“用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，无虚构、无特效、客观真实地展现海外维和战地的枪林弹雨，战争的真实残酷令人不寒而栗，而中国军人同生共死的真挚兄弟情，以及为国出征的热血豪迈”“在和平年代，中国军人也在海外为我们建立了一道蓝色防线，这是一种革命精神的传承”等分析，主要从主旨角度概括，主旨凝练震撼人心，凸显执行维和任务的价值和意义，讴歌真情，传承革命英雄主义精神的自觉与担当。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
杀 猪
周东明
金狗村穷得叮当响，是全县出了名的贫困村。在金狗村，最穷的困难户就数村东头苟老汉家。
在金狗村负责扶贫的小王，今年二十八岁，是县文化馆的后备干部。
春上的时候，为了帮助苟老汉脱贫，小王把行李搬到了苟老汉家里，他下决心，要让苟老汉今年脱贫。
小王搬到苟老汉家后，日子一长，总觉得，苟老汉家与别人家不一样，缺点啥东西，缺啥呢？
小王一时还真说不上来。
有一天，他听到隔壁邻居家的猪嗷嗷叫唤声，才知道苟老汉家没有养猪，原来是缺猪。
小王问苟老汉，你家里咋不养头猪呢？不但可以杀猪吃肉，剩余的猪肉，还可以拿到集上，换点零花钱。
苟老汉挠挠头皮，说，就是两口人，吃不了多少，另外……苟老汉说着，不好意思地笑了，又说，手头紧，没有抓猪仔的钱。
第二天早上，小王掏钱托村西头的刘国顺去集上，给苟老汉抓回来一头猪仔。
几个月过去，小猪仔风一样地长，很快就有三四百斤了。
眼瞅着进了腊月门，北方有句俗语，小孩小孩你别哭，过了腊八就宰猪。
刚过腊八两天，苟老汉就找小王，笑眯眯地说，小王同志，腊八也过了，我想把猪杀了，可以么？
小王一听，说，您自家的猪，您说了算。
苟老汉又笑了，说，到时要请你吃杀猪菜。
行。小王也笑了。
我还要把全村的人都请来吃杀猪菜，好好地热闹热闹。
苟老汉要杀猪，还要请全村人吃杀猪菜的消息，不胫而走，传得人人皆知。
就在苟老汉要杀猪的头天晚上，乡里扶贫工作队的于队长，来到了金狗村。他告诉小王，省里扶贫验收评估小组，要来金狗村验收扶贫工作，还特意告诉小王，苟老汉家里的猪不能杀。
为啥？小王不解地问。
这头猪，是扶贫工作成果，要进行验收。于队长说。
养头猪还是扶贫工作？小王懵了。
对呀，因为这头猪，应该计入苟老汉的家庭经济收入，这是计算苟老汉家是不是脱贫的重要指标。
苟老汉家里的猪，是准备杀了过年吃肉的，还能算家庭经济收入吗？小王问。
能，你想想，他家两口人，能吃那么多的肉吗？吃不了怎么办，是不是要拿到集上卖掉？于队长反问道。
于队长不等小王回答，又说，你计算一下，苟老汉的这头猪，至少有三百多斤吧，按今年的市场价格，每斤25元钱，这头猪就能卖七千多块钱，老两口儿每人收入就达到三千多块钱，这样一算，他家是不是就脱贫了？他家脱贫了，金狗村不是也就脱贫了吗？
小王没有回答于队长的问话。
于队长拍拍小王的肩膀，说，怎么样，小伙子琢磨琢磨，我说的对不对？说完，于队长走了，走出一截路，又回过头，冲着小王笑笑。
小王站在原地没动，他想于队长刚才说的话，似乎有点道理，苟老汉如果把猪杀了卖肉，完全可以净赚五六千块钱，那样的话，苟老汉就可以脱贫了。苟老汉脱贫了，金狗村也就脱贫了，自己的扶贫工作不就完成了吗？他想到这儿，脸上浮现出一丝笑容。
但是他又一想，养一头猪，就脱贫了，这样的脱贫稳定吗？如果猪肉不是今年这个价格呢？
这样一想，他又认为这头猪，不能作为苟老汉家里的经济收入。但是于队长已经告诉自己，苟老汉家的猪，先不能杀，可是明天早上，苟老汉就要杀猪了，还要请全村人吃杀猪菜呢。
第二天早上，小王告诉苟老汉先不要杀猪，就急匆匆去了乡政府。
咋，我杀猪还要乡里说了算吗？苟老汉问。
不是，有些事一时半会儿，和您说不清楚。
小王来到乡里时，乡里的几个领导正在开会，会议内容是苟老汉家里养的这头猪，能不能算作他家的经济收入，因为全乡养猪的人不止苟老汉一家。
有人同意小王的意见，认为这是农民家里准备杀了过年吃肉的猪，不能算作经济收入。
有人不同意小王的意见，认为像苟老汉家里吃不了的肉，会拿到集上去卖肉换钱，卖肉的钱，应该算作经济收入。
还有人说，一头猪不算经济收入，养两头猪，其中一头可以算作经济收入。
乡党委书记最后说，苟老汉家里养的这头猪。事情虽然不大，但是很有普遍意义，政策性很强，处理不好，会提高我们扶贫工作的“错退率”，我建议把这个问题上报县委，等候县里的明确意见，再定吧。
小王一听，急了，问，那苟老汉家的猪，是杀还是不杀啊？这眼瞅着就要过年了，苟老汉家还要过年吃肉呢。
乡党委书记说，没有得到县里的答复前，不能杀猪，确切点说，在省扶贫验收评估小组没来之前，不能杀猪。
小王回到金狗村时，苟老汉拉着他的手，笑哈哈地说，哎呀，你咋才回来啊？快快，乡亲们都等你吃杀猪菜呢。
怎么，你——
我把猪杀了，自家的猪，杀不杀，不用他们管。
小王也笑了，说，乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉。
是吧，乡里领导就是体谅咱们老百姓。
这次吃到的杀猪菜，是小王有生以来觉得最香的杀猪菜。
（摘编自《山西文学》2020年第3期，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．苟老汉是全县出了名的贫困村金狗村最穷的困难户，小王担负起让苟老汉脱贫的重任。
B．小王掏钱为缺钱的苟老汉买猪仔，小王把猪养大了却面临着这头猪该不该杀的困惑。
C．一边要杀猪过年，一边要验收扶贫工作而不准杀猪，矛盾冲突构成文章的一大波澜。
D．“乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉”，此话从侧面表达出小王当时的复杂心理。
8．文章两次写“小王也笑了”，谈谈你对“小王也笑了”的理解。
9．文中的小王是一个怎样的形象？请结合文本加以分析。
【答案】7．B
8．①小王第一次“也笑了”是因为：小王掏钱托人帮苟老汉买的猪仔养大了，苟老汉征求小王意见，想杀猪过年，并盛情邀请小王吃杀猪菜。小王的“笑了”体现出小王见到扶贫成果，心里高兴。②小王第二次“也笑了”是因为：小王赞成杀猪，苟老汉坚持杀猪，可是为了扶贫验收评估，于队长等领导却说不能杀猪，小王夹在中间，有点儿左右为难。小王笑着说的话，既体现出内心的无奈，也是对于队长等人的一种反讽。③文章两次写“小王也笑了”，表现出小王态度温和、平易近人的性格特点。
9．①尽职尽责。他为了扶贫，把行李搬到了苟老汉家里。②勤思考，善联想。他分析苟老汉致贫原凶，听到邻居家猪的叫声，便找到了问题所在（缺猪）。③乐于助人，无私奉献。小王掏钱托人去集上给苟老汉买猪仔。④态度和蔼，有民主精神。文中写他的笑，写他尊重苟老汉的意见等。⑤有工作经验，说话有艺术，苟老汉杀了猪，他却瞒着说“乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉”。
【解析】
7．
本题考查分析鉴赏文章思想内容和品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题要通读全文，了解重要句子在文中结构、内容、人物、主题等方面发挥的重要作用，注意理解其深层含义和言外之意，同时注意作品中表现手法和语言特点。
B项，“小王把猪养大了却面临着这头猪该不该杀的困惑”错误，由原文“几个月过去，小猪仔风一样地长，很快就有三四百斤了。……刚过腊八两天，苟老汉就找小王，笑眯眯地说，小王同志，腊八也过了，我想把猪杀了，可以么？小王一听，说，您自家的猪，您说了算”可知，“把猪养大了”的是苟老汉，而不是小王。
故选B。
8．
本题考查分析作品结构，概括作品主题的作用。能力层级为C级。解答此类题目，分析段落的作用时，需要从情节结构、人物形象、内容主旨、表达效果、结构安排等几个方面来梳理小说文脉，再概括作答。
①小王第一次“也笑了”原因：由原文“第二天早上，小王掏钱托村西头的刘国顺去集上，给苟老汉抓回来一头猪仔。几个月过去，小猪仔风一样地长，很快就有三四百斤了。刚过腊八两天，苟老汉就找小王，笑眯眯地说，小王同志，腊八也过了，我想把猪杀了，可以么？小王一听，说，您自家的猪，您说了算。苟老汉又笑了，说，到时要请你吃杀猪菜。行。小王也笑了”可知，小王掏钱托人帮苟老汉买的猪仔养大了，苟老汉征求小王意见，想杀猪过年，并盛情邀请小王吃杀猪菜。此时小王“笑”是因为扶贫工作见成果，小王由衷的高兴。②小王第二次“也笑了”原因：由原文“就在苟老汉要杀猪的头天晚上，乡里扶贫工作队的于队长，来到了金狗村。他……还特意告诉小王，苟老汉家里的猪不能杀。为啥？小王不解地问。这头猪，是扶贫工作成果，要进行验收。于队长说。养头猪还是扶贫工作？小王懵了”“乡党委书记最后说，……我建议把这个问题上报县委，等候县里的明确意见，再定吧。小王一听，急了，问，那苟老汉家的猪，是杀还是不杀啊？……乡党委书记说，没有得到县里的答复前，不能杀猪，确切点说，在省扶贫验收评估小组没来之前，不能杀猪”“小王回到金狗村时，苟老汉拉着他的手，……快快，乡亲们都等你吃杀猪菜呢。……我把猪杀了，自家的猪，杀不杀，不用他们管。小王也笑了，说，乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉。
是吧，乡里领导就是体谅咱们老百姓”可知，小王赞成杀猪，苟老汉坚持杀猪，可于队长等领导却说不能杀，小王夹在中间左右为难。小王笑着说的话，既是内心的无奈，也是对于队长等人的一种嘲讽。③文章两次写“小王也笑了”，一种是高兴的笑，一种是无奈的笑，都表现出小王态度温和、平易近人的性格特点。
9．
本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象，首先分析事件，理清情节，然后从文中找出有关人物的肖像、语言、动作、心理等细节概括人物的形象特征。
①由文中“春上的时候，为了帮助苟老汉脱贫，小王把行李搬到了苟老汉家里，他下决心，要让苟老汉今年脱贫”可知，为了扶贫搬到苟老汉家住，说明小王是一个尽职尽责的人。②由文中“有一天，他听到隔壁邻居家的猪嗷嗷叫唤声，才知道苟老汉家没有养猪，原来是缺猪”可知，说明他勤思考，善联想，能找到问题所在。③由文中“第二天早上，小王掏钱托村西头的刘国顺去集上，给苟老汉抓回来一头猪仔”可知，他乐于助人，无私奉献。④由文中“小王一听，说，您自家的猪，您说了算。苟老汉又笑了，说，到时要请你吃杀猪菜。行。小王也笑了”可知，他态度和蔼，尊重他人的意见。⑤由文中“乡党委书记说，没有得到县里的答复前，不能杀猪……自家的猪，杀不杀，不用他们管。小王也笑了，说，乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉”可知，他有工作经验，说话委婉。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张须陀，弘农阌乡人也。性刚烈，有勇略。弱冠从史万岁讨西爨，以功授仪同。后从杨素击平汉王谅，加开府。大业中，为齐郡赞务。会兴辽东之役，岁饥，须陀将开仓赈给。官属咸曰：“须待诏敕。”须陀曰：“如待报至，当委沟壑。吾若以此获罪，死无所恨。”先开仓而后状，帝嘉而不责。
天下既承平日久，多不习兵。须陀独勇决善战，又长抚驭，得士卒心，号为名将。时贼帅王薄北连豆子航贼孙宣雅、石祗阇、郝孝德等，众十余万，攻章丘。须陀大破之，露布以闻。帝大悦，优诏褒扬，令使者图画其形容奏之。其年，贼裴长才，石子河等奄至城下，须陀与战，长才败走。后数旬，贼帅秦君弘、郭方预等围北海，须陀倍道而进，大败之。司隶刺史裴操之上状，帝遣使劳问之。十年，贼左孝友屯蹲狗山，须陀列八营以逼之。孝友窘迫，面缚来降。其党解象、王良、郑大彪、李脘等众各万计，须陀悉平之，威振东夏。以功迁齐郡通守，领河南道十二郡黜陟讨捕大使。俄而贼卢明月众十余万将寇河北，次祝阿。须陀邀击，杀数千人。贼吕明星、师仁泰、霍小汉等众各万余，扰济北，须陀击走之。寻将兵拒东郡贼翟让，前后三十余战，每破走之。转荥阳通守。时李密说让取洛口仓，遂逼荥阳。须陀拒之，让惧而退，须陀乘之。密先伏数千人邀击之须陀败被围溃围辄出左右不能尽出复入救之往来数四众皆败乃仰天曰：“兵败如此，何面见天子乎！”乃下马战死。其所部兵昼夜号哭，数日不止。帝令其子元备总父兵。元备时在齐郡，遇贼，竟不果行。
（节选自《北史》卷八十五）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．密先伏数千人邀击之/须陀败/被围/溃围辄出左右/不能尽出/复入救之往来数/四众皆败/
B．密先伏数千人/邀击之须陀/败被围/溃围辄出左右/不能尽出/复入救之/往来数四/众皆败/
C．密先伏数千人邀击之须陀/败被围/溃围辄出/左右不能尽出/复入救之往来数/四众皆败/
D．密先伏数千人邀击之/须陀败/被围/溃围辄出/左右不能尽出/复入救之/往来数四/众皆败/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．弱冠，古时男子十五岁为成人，初加冠，因体犹未壮，故称“弱冠”。
B．诏敕，即“诏书”，指皇帝颁发命令布告臣民的文书。
C．露布，指不封口的文书、奏章等，也指军旅文书中的告捷文书，文中为后者。
D．通守，佐理郡务，职位略低于太守，文中张须陀曾两度出任此职。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．张须陀是弘农阌乡人，性情刚烈，勇敢有谋略。年轻时曾跟从史万岁讨伐西爨，因战功被授予仪同一职，后来又曾跟随杨素击平汉王凉，加授开府。
B．天下太平的日子久了，人们大多不擅长打仗，只有张须陀勇敢善战，又擅长安抚驾驭士兵，很得士兵拥戴，当时被称为名将，也打了很多胜仗。
C．贼寇左孝友驻扎在蹲狗山，张须陀并不直接攻打他，而是排列八营来逼迫他，左孝友感到没有出路，自己两手反绑来投降，他的徒众也都被张须陀平定了。
D．张须陀战死之后，他的士兵日夜号哭，几天都不停止。皇帝感到只有让他的儿子元备去统领他父亲的军队才能使军队稳定，但元备因为路途遥远没有成行。
13．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）如待报至，当委沟壑。吾若以此获罪，死无所恨。
（2）帝大悦，优诏褒扬，令使者图画其形容奏之。
【答案】10．D
11．A
12．D
13．（1）如果等待答复到，百姓可能都要饿死填沟壑了。如果我因为这个获罪，死而无所怨恨。
（2）皇帝非常高兴，下诏褒扬，让使者画了他的样子向上报告。
【解析】
10．
本题考查学生文言断句的能力。
句意：当时李密预先在树林中埋伏数千人，截击张须陀军，张须陀战败，被李密军围困，后来张须陀溃围而出，左右的人不能都出来，张须陀策马入围营救他们，来回几次，其部下皆败散。
邀击之”的主语是“密”，与前文关系紧密，且“须陀败”叙述的是另一件独立事件，故“邀击之”与“须陀败”之间必须断开，排除BC；
“溃围辄出”的主语是“张须陀”，此句独立成句，“左右不能尽出”的主语是“左右”，此句独立成句，故应该在“左右”前断开，排除A。
故选D。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
A.“古时男子十五岁为成人，初加冠”表述错误，应该是“古时男子二十岁为成人，初加冠，因体犹未壮，谓之‘弱冠’”。
故选A。
12．
本题考查学生理解分析文本内容的能力。
D.“但元备因为路途遥远没有成行”表述错误。根据原文，“元备时在齐郡，遇贼，竟不果行”，元备没有成行的原因是遇到了贼人。
故选D。
13．
本题考查学生文言文翻译的能力。
赋分点：
（1）“报”，答复；“委沟壑”，（把尸体）丢弃在沟壑之中，这是对“死人”的委婉说法；“恨”，遗憾。
（2）“优诏”，褒美嘉奖的诏书；“图画”，画图，画像；“形容”，相貌，样子。
参考译文：
张须陀，弘农阌乡人。张须陀性格刚烈，勇敢有谋略。成年跟从史万岁讨伐西爨，因功勋卓著授仪同。后来张须陀跟随杨素攻打并平定了汉王杨谅的作乱，（因为有功劳）加授开府。大业年间，担任齐郡赞务。适逢辽东战役，又遇上饥荒，张须陀将打开粮仓救济百姓。属官都说：“必须等待诏书”。张须陀说：“如果等待答复到，百姓可能都被抛到沟壑里去了。如果我因为这个获罪，死无遗憾。”于是他先行开仓济民，然后才向皇帝报告情况，皇帝对他予以嘉奖而没有责罚他。
当时天下太平日子过久了，多不熟悉战争。唯独只有张须陀勇敢决断善于作战，又擅长抚慰统帅士兵，深得将士的拥戴，在当时被称为名将。这一年，贼帅王薄又向北联合豆子航贼孙宣雅、石祗阇、郝孝德等十多万人攻打章丘。张须陀大败贼军，用露布捷报向皇帝上报。皇帝非常高兴，下诏褒扬，让使者画了他的样子向上报告。那一年，贼人裴长才、石子河等率众突然到城下，张须陀和他们战斗，裴长才战败逃走。后几十天，贼帅秦君弘、郭方预等合兵围攻北海，张须陀率兵加速而进，击败贼人。司隶刺史裴操之上奏汇报战绩，皇帝派遣使者慰问他们。大业十年，叛贼左孝友屯兵狗山，张须陀布阵八营围困他。左孝友四面受困，窘迫，当面双手反绑于背来投降，他的党羽解象、王良、郑大彪、李脘等数万人，张须陀平定了他们，威势震慑东夏一带。张须陀因为功勋升任齐郡通守，任河南道十二郡黜陟讨捕大使。不久贼卢明月十多万人，将侵犯黄河以北，在祝阿驻扎。张须陀拦击，杀死几千人。贼吕明星、师仁泰、霍小汉等数万人，侵扰济北，张须陀击败并赶走了他们。不久率领军队抵拒东郡贼人翟让，前后三十余战，每每打跑了他们。转任荥阳通守。当时李密劝说翟让攻取洛口仓，进而进逼荥阳。张须陀阻挡他们，翟让恐惧而退，张须陀乘势追击。当时李密预先在树林中埋伏数千人，截击张须陀军，张须陀战败，被李密军围困，后来张须陀溃围而出，左右的人不能都出来，张须陀策马入围营救他们，来回几次，其部下皆败散，于是仰头向天说：“兵败到如此地步，有什么面目去见天子呢？”于是下马战死。他手下的士兵将士日夜痛哭，连续多天都不停止。皇帝命令张须陀的儿子张元备前去统领张须陀的军队，张元备当时在齐郡，遇到贼兵，最终也没有成行。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各题。
临江仙
[五代]徐昌图
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。
14．下列对本词的内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A．首两句直写别离，“散”“离”“去”已带怨意，而一个“恨”字又点明本词的 主题,写出了词人内心的凄凉，羁旅之恨。
B．第三句描绘的是词人一步三回头，不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。
C．下阕第二句中的“淮月”，指照在淮水上空的月亮，起到了渲染气氛的作用，传达出词人此时此地的冷寂情怀。
D．上阕写的是离别前的情景，是实写。下阕写的是词人想象中的情景，是虚写。全词虚实结合，写尽羁旅之情。
15．上阕中“淡云孤雁远，寒日暮天红”这两句写景，流露出词人怎样的情感？请作简要分析。
【答案】14．D
15．①大雁是“孤雁”，太阳是“寒日”，孤单感加上傍晚的寒意，写出了离别之痛，浪迹飘零之苦。②晚霞吐红，在流浪人看来，红光惨淡，透出寒意，引发了词人无限凄凉之感。
【解析】
14．
本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
D项，“上阕写的是离别前的情景”错，上阕写的是离别后的情景而不是离别“前”的情景。
故选D。
15．
此题的考点是分析诗歌的内容和情感的能力。回答时一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。读懂全诗，根据诗句中的重要意象分析其中的情感。
上阕中“淡云孤雁远，寒日暮天红”的意思是：辽远的天际飘浮着几丝淡云，不时地传来孤雁的鸣声，傍晚的落日，照得满天通红。“淡云”、“寒日”、“暮天”，这都是情中景，倍感凄凉。作者通过烟柳、淡云、孤雁、寒日、暮天这五个意象的描写，写出了空落、孤单、凄凉的意境。词人像浮云一样飘流无依，像孤雁一样孑然影单，而寒日西沉，晚霞映天，却又唤起词人念乡思亲的凄伤之情，这一切既是词人眼前之景，也是他今后“飘蓬”生活的形象概括。这是由当前情景过渡到以后情景的写法，也是融情入景的写法。所以这二句可看作是词人特定心态下摄取的一组画面，既是实景，也是虚景，虚实相用，使画面极富表现力，它给读者的感受就不仅是自然景观了，这种景观中写出了离别之痛，浪迹飘零之苦、无限凄凉之感。
【点睛】
解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。
六、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________”，但由于行事草草，最终“____________”。
（2）杜牧的《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说的情形。
（3）《念奴娇·过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的句子是“____________，____________”。
【答案】 封狼居胥 赢得仓皇北顾 使天下之人 不敢言而敢怒 素月分辉 明河共影
【解析】
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字词：“胥”“赢”“顾”。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
七、命题作文
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
有这样一则谚语：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张写着“我只是一粒尘埃”，另一张上则写着“世界为我而造”。的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，如沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。
请结合以上材料，以“读我”为题写一篇文章。要求:自选角度，自定立意，明确文体；不少于800字。
【答案】例文：
读我
俗话说：“知人者智，自知者明。”人是有思想的芦苇，既渺小又特别。而“我”的特别伴随人生的始终，关乎人生的成败。“我”需要“读我”。
何谓“读我”？“读我”即审视自我，反省自我。那么又该怎么做呢？
读我，需勇气。自我否定是痛苦的，第一次的尝试是以勇气为前提。读我，就如同一位医者将自己的肌肤切开来，手持手术刀直面有病灶的器官，这无疑需要巨大的勇气。试问，这世上又有那一个医生患有晕血症？如果一个人连尝试的勇气都没有，那他还谈何成功，谈何未来？想想《史记》的作者司马迁，在写作后期，他直面自己的缺陷，才有了这“史家之绝唱，无韵之离骚。”所以，不管前方是一条怎样的道路，我们要有勇气踏上道路，才有可能获得胜利的阳光，迈向成功。
读我，需理性。人无完人，若一味地崇拜自我，丧失正确的判断，最终只会让我们刚愎自用，换来他人鄙夷的目光。反之，因一些小缺点而完全否定自我，穷尽一生也是碌碌无为，就如同自刎于乌江边的楚王项羽，他就是太过于苛求自己，要知道江东子弟多才俊，卷土重来未可知。读我，需要理性的头脑，它为我们分辨正误好坏，把握改进的力度。怎可因为一副有色眼镜就固执地认为世界是单色调的呢？所以，拥抱理性，杜绝感性是读我的一个必不可少的条件。
读我，需行动。俗话说，光说不练假把式。那么如何正确地付诸于行动也是一个问题。正确的行动不是以自己为中心而一意孤行。孔子说"三人行，必有我师焉。"我们要善于采纳别人的意见。用他人的长处来完善自己，用他人的短处来警示自己。此外，还要联系周围的实际环境调整行动方案。若现在还像过去一样恪守中国礼节，不知变通，不仅迎上他人诧异的目光，恐怕还会留下一个呆板可笑的印象。当然了，我们也不能太过于苛求自我了，行动要把握适度的原则。读我需要行动，但更需要正确的行动，否则将适得其反。
读我，读我的种种，从而把握现在，预测未来；读我，读我的内在，从而改正过错，完善自我……
有人说，自己就是自己最大的敌人，的确，真正的自我总是难以捕捉的。但我们相信只要拥有勇气，保持理性，付诸行动，便能真正地读懂自己，从而创造成功。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一篇有材料的命题作文。写好这篇文章，首先要理解所提供材料的基本含义。材料中西方谚语主要信息就是两句话，一句是“我只是一颗尘埃”，另一句是“世界为我而造”。“我只是一颗尘埃”，是说明自己的渺小，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物；“世界为我而造”，是说明自己的自信与伟大，“我”能够主宰世界。这两句话既有区别，又有着内在的联系。我们每一个人需要自信，但更需要谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常更拥有自信。我们中华民族传统的文化受农耕经济影响，比较强调集体，忽视个人。但，我很重要！因为我活着，我该摆正自己的位置，重视自身的价值，我是挺立于世间一道独特的风景！每个人的生命，不过都是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。别人也许可以轻视我，但我却不可以轻视对自己的承诺，不论成功、失败、欢乐抑或泪水，我都是绝无仅有的一个！我很重要！这个材料的思辨性很强，写作的范围较广。
综合来看，考生可以从自信与谦卑的角度重点论述一个人既要自信，又要具有谦卑的品格，自信让人更好地走向世界、创造世界，谦卑让人成就美好的心灵；可以从渺小与伟大的角度阐述一个人在宇宙中、在历史的长河中是十分渺小的，渺小得如一颗尘埃，但又是伟大的，可以创造最伟大的事业。我们要尽自己所能，在短暂的人生旅程中，创造出属于自己的辉煌；也可以从认识自己的角度，如犹太人在口袋里经常放两张纸条，目的是告诫自己要正确认识自我，一方面要看到自己的潜能，另一方面也要意识到自己的不足。只有正确认识自己，能扬长避短，占领人生的制高点；还可以从心态与人生的角度，心态决定人生的成败：良好的心态是人生与事业成功的保障，而消极的心态往往导致人生的失败，在正确认识自己的同时，要拥有积极的心态，实现自己的人生价值；还可以从亲情、爱情、友情、事业等角度阐述“我很重要”的主题。
本次作文适合于写议论文。写议论文，要有鲜明突出的中心观点，要明确表达自己对“自信与谦卑”“我很重要”的理解。在论述过程中要力求把自己对问题的见解说深说透，同时也要注意思考的辩证。当然，写议论文还要注意论证的着力点要准确到位，应重点从某一角度切入，注意论证的全面性与层次性，既要写出思想深度，同时又兼具文采，语言要简洁明快而又不失睿智。
参考立意：
1．我很重要；
2．自信与谦卑；
3．我只是一粒尘埃；
4．伟大与渺小；
5．认识自己。
参考素材：
1.很喜欢犹太人的一句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是‘我只是一颗尘埃’，另一张写着‘世界为我而造’。”因为它道出了人生的真谛。为人处世，需要自信，但更需要懂得谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常能更多地拥有自信。我是一个渺小的存在，我又何尝不是整个世界？
2.历史的长河滚滚向前奔涌，每个人至多是一颗尘埃、一粒沙砾或者一朵浪花。是的，面对茫茫无际的宇宙，我太渺小，太微不足道了。然而，正是这种渺小教会了我一定要谦卑。谦卑是一种品行，是我迈向世界的第一步。谦卑是上帝赠予人类的礼物，唯有充分利用好这份礼物，人类才能向前发展。我只是一粒沙砾，是沙漠众多沙子中的一粒，与其他的沙子没有多大区别。我有的只是谦卑，因为我知道我渺小，我只能谦卑地向前走，直到成功。
3.我只是一颗尘埃，但我要做一颗伟大的尘埃。我坚信：“世界为我而造。”记得一位哲人曾经说过：“对于宇宙，我微不足道，但对于我自己，我就是整个宇宙。”我有勇气也有毅力去创造属于自己的宇宙。所以，当我找到明确的人生目标后，我会努力拼搏，为心中的理想而战，即使我深陷万丈深渊，我也会拼力捕捉那一抹最微弱的光，从而照亮前行的路。失去双腿的史铁生，在那个只属于他的废弃的古园里感悟生死，参透万物，终于写出了一篇又一篇经典佳作。失去双臂的“达人”刘伟，用他的双脚在黑白琴键上弹出深情的旋律，演绎生命的精彩，终于攀上了生命的顶峰。我是一个正常人，我坚信我也能创造出一片蓝天、一个宇宙，因为我不只是卑微的，我同样也是伟大的。
4.我很渺小，只是“天地一沙鸥”，只是一颗尘埃，我的生命如同沧海一粟，轻如鸿毛，所以我谦卑。但是，我又十分骄傲我所拥有的一切，我很伟大，我的生命在我的宇宙中重于泰山，因为它是独一无二的，不可取代的，所以我珍惜自己的拥有，珍视自己的存在，并努力展示自己的生命价值。
5.总是抱怨生不逢时，批评社会，却不知，即使是污泥也照样有莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；纵然是乱世，仍有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。读懂自己，一切外在因素已不再重要。读我，是人生之必修课。
6.失意徘徊时，读我，给犹豫沮丧的心以温暖与坚定。篮球后起之秀林书豪，一球成名，打了十几场好球，在NBA的赛场上打出了自己的风采。可是，风光之前，他总处在这样的环境中：天赋平平，长期被忽略，几乎没有任何机会。但是，失意时他始终没有放弃梦想，他读懂自己，他明白自己的梦想与追求。他告诉自己：“不管我喜欢什么，都要努力去做，我要追逐梦想，不要别人告诉你能或者不能。”于是，他成功了，他成功上演了一出完美的励志故事。他的成功，恰恰显示了读懂自己坚持梦想的重要性。
7.春风得意时，读我，给得意忘形的心以镇定与坚持。人无论什么时候，都不能得意过头，得意过头，必定会失意。大发明家爱迪生到了晚年，便无惊动世人的发明，因为他满足于先年的成就。于是乎，再无钻研的精神，定然也就再无作品。文学大家余秋雨，早年的著作《文化苦旅》无需置疑是一本巨制，而现在，过多参与商业活动的他，再无令人惊叹的作品。种种原因，归结起来就是他们忽视了读我，被外在名利浮华所吸引，无法静心读我，自然，也再无成就。
8.社会物质横流，读我，让内心的善良与友爱萌芽。爱心在人性中有宝贵的胚芽，但你若不读懂自己，总是随波逐流，定不会让善的芽长成大树。不读我，也许你会成为18个漠视小悦悦的冷漠路人之一；不读我，也许你会是看见老人摔倒不伸手一扶的盲目的路人甲乙丙之一；不读我，也许你也会成为牟取暴利侵犯消费者权益的自私商人之一。而这一切，都可因你读我而改变，读我，释放内心的善与关爱，给这个冰冷的世界一丝温暖，给这个黑暗的世界一丝光明。
行文结构：
例文开始提出：“我”需要“读我”，即认识自我的意义。正文部分从几个角度展开论述：读我，需勇气；读我，需理性；读我，需行动。读我之后，需要“从而把握现在，预测未来”，需要“改正过错，完善自我”。最后，“我们相信只要拥有勇气，保持理性，付诸行动，便能真正地读懂自己，从而创造成功”，总结全文，点明主题，照应开头。
【点睛】
命题作文的写法:
1.抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
2.明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
3.展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
4.巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
八、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
3月23日，中国台湾航运公司“长荣海运”旗下的超大型集装箱船“长赐”号在被称为“世界经济大动脉”的苏伊士运河新航道搁浅， 运河堵塞。为疏浚河道，埃及政府 ，动用挖掘机来挖宽河道，（ ）。参与疏通苏伊士运河的挖掘机驾驶员阿卜杜勒·加瓦德在接受媒体采访时曾表示，自己不是很喜欢这些挖掘机的“梗”，但网友的关注让自己更加努力工作。他印象最深的一张图，是把自己的挖掘机比作“一杯绿茶”，把“长赐”号比作“脂肪”。加瓦德表示，他选择不用言语，而用行动来回应全世界的关注。“我每天只能睡约3小时。”
加瓦德等人为期6天的疏通工作可谓 ，再加之潮汐“助攻”，3月29日，“长赐”号货轮重新浮起并驶离搁浅位置，苏伊士运河航行开始恢复。4月3日下午，本次事故中滞留的422艘船只已全部通过苏伊士运河。
一群印度人开着美国控股的巴拿马货船，堵住了苏伊士运河，上演了一出“ ”的大戏，中断了世界贸易往来。可谁知，最大的受益者竟然是伊朗。原来，在美国展开威慑伊朗的军事行为的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡，无法进入中东，这为伊朗赢得一个喘息的机会。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．以致 急功近利 夙兴夜寐 独当一面
B．以至 急不暇择 宵衣旰食 一夫当关
C．以致 急不暇择 夙兴夜寐 一夫当关
D．以至 急功近利 宵衣旰食 独当一面
19．下列在文中括号内补写的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．巨轮与小小挖掘机对比的照片迅速在全球社交媒体上走红
B．小小挖掘机与巨轮对比的照片在全球社交媒体上迅速走红
C．全球社交媒体使小小挖掘机与巨轮对比的照片迅速走红
D．在全球社交媒体上小小挖掘机与巨轮对比的照片迅速走红
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在美国展开令伊朗威慑的军事行为的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡
B．在美国展开令伊朗威慑的军事行动的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡
C．美国展开威慑伊朗的军事行动的阶段，使美国航空母舰只能在地中海游荡
D．在美国展开威慑伊朗的军事行动的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡
【答案】18．C
19．B
20．D
【解析】
【分析】
18．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
以致：用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果，多指不好的结果。以至：①表示时间、数量、程度、范围等的延伸；②用在下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果。“运河堵塞”是不好的结果，此处应用“以致”。
急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。“动用挖掘机来挖宽河道” 是“埃及政府”在紧急情况下做出的选择，应选“急不暇择”。
夙兴夜寐：早起晚睡，非常勤奋。宵衣旰食：处理国事而辛勒地工作，多用以称颂帝王勤于政事。此处说的是“疏通工作”，应选“夙兴夜寐”。
一夫当关：一个人把着关口，上万人也打不进来， 形容地势险峻。独当一面：单独担当一个方面的任务。此处是说控制苏伊士运河，应选“一夫当关”。
故选C。
19．
本题考查学生语言表达连贯的能力。
前文“用挖掘机来挖宽河道”，叙述主体应保持一致， 即“小小挖掘机”，排除AC。“在全球社交媒体上”是状语，修饰“走红”，排除D。
故选B。
20．
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句“展开军事行为”搭配不当， “展开”应搭配“行动”。A项“令……威慑”成分赘余，“ 威慑”本意为“用武力和声势使对方感到恐惧”，排除AB。 C项“阶段，使……”不搭配，排除C。
故选D。
九、语言表达
21．下面是关于“核电”的评论文章中的一段文字。请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
核电有零排放的环保优势，__________________。在选择支持核电之前，一位环保人士如此纠结。其实，在人类历史的进程中，___________________？汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火……科技发展提供了便捷，也带来了风险；发展中不同诉求的交织、冲突，____________________。如何在面临两难时做出权衡，在面对风险时保持理性，在全力提高安全性、可靠性的前提下大力利用新技术，这是我们不得不面对的课题，也正是在与这种“宿命”抗争的过程中，不因噎废食，不一劳永逸，人类才不断创造着新文明，实现着更加全面自由的发展。
【答案】（1）也有安全风险
（2）这样的纠结岂止是核电
（3）这正是人类社会的“两难处境”
【解析】
【详解】
本题考查补写句子的能力。
第（1）处，结合横线后面的“一位环保人士如此纠结”可知，其内容应强调核电在优势之外的风险；第（2）处，结合“其实”“汽车与车祸”“飞机与空难”等内容可知，所填内容应强调在核电之外也有这样的纠结；第（3）处，根据后面的“如何在面临两难时做出权衡”分析，应填“人类社会面临的两难处境”这一意思。
22．下图是题为“拖后退”的漫画，请写出漫画的构图要素并说明其寓意。要求：语言简明，句子通顺。
（1）构图要素：_______________
（2）寓意：_______________
【答案】 在标明“增强青少年体质”的箭头状跑道上，一个学生正在奋力奔跑，后面有四只手拖住了他的“后腿”。 学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等因素，使“增强青少年体质”的目标落空。
【解析】
【详解】
本题考查图文转换的能力。
这道题重点考的是解读漫画。
第（1）题，要求写出漫画的构图要素。这幅名为“拖后退”的漫画的组成要素主要有三个，介绍这三个要素时可按照由左到右的顺序介绍漫画的构图要素：一条标有“增强青少年体质”的的箭头状跑道、一个正在奋力奔跑的学生、后面是拖住这个学生“后腿”的四只手。
第（2）题，说明该漫画的寓意时，要抓住学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等“拖后腿”的内容进行分析，并重点是指出这些“拖后腿”的行为的消极影响，而这些消极影响的最终结果是使“增强青少年体质”的目标落空。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页中小学教育资源及组卷应用平台
2021-2022学年高一下学期语文综合训练（二）
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
近代以降，国人反思中华民族落后挨打的原因，有人归咎于儒家文化，以为其缺乏或限制了勇武精神，难于造就阳刚的国民性格、坚定的国家意志。其实，这种认知主要是由于对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解。在当今，弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，应该而且必须矫正这些认识的偏失，理解和发扬中国儒学中的勇武精神。
第一，仁者必有勇，“文”“武”相反相成。文武双全、文成武德、“文武并用，长久之术”“一张一弛，文武之道”，这些习语无不昭示着中国传统文化中“文”“武”两大范畴之间相反相成的密切关系，显示了文武并举对于修齐治平、公共治理的重要意义。诚如《礼记》所言：“文王以文治，武王以武功，去民之灾，此皆有功烈于民者也。”后世意蕴丰富的“文”“武”两大概念，其含义的源头便脱胎自孔子所尊崇与追慕的古圣先贤——周文王与周武王。而孔子及儒家作为周代文明的自觉传承者，我们对其认识却明显地偏重于“文”的一端。
第二，“文”优于“武”，先“文”后“武”。相比于具体的政治功业，孔子所开辟的儒家学说，更为长久而深刻地塑造了中华文化。以“武”在整个社会文化中的定位而言，儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”、先“文”后“武”，这正是中华勇武精神的基调。以孔子学说为代表的儒家思想以“仁”为精神核心，始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待，对人世的温情和道德充满信心。因此在“修仁德”与“修甲兵”的抉择中，儒家天然即持反战的立场而首择前者。
第三，“武”之德要求智、仁、勇的统一。智、仁、勇是早期儒家最为着力提倡的君子所应具备的三种德目。“仁”作为儒家的精神核心，也应当统摄暴力活动的始终。以“仁”为根柢的规定性力量，既为行武的前提，又是行武的目的与归宿，唯其如此，“武”的使用才有意义。“智”与“勇”是扩张暴力效能的重要方式。在烽火连天的东周之世，对战争规律的认识愈发深入，人们谋求以最少物质投入取得最大效果，“智”与“勇”之德便愈发受到世人的推崇。孔子则超脱出当时实用主义的时代风气，指出“智”与“勇”本身并不具备单独构成美德的条件。
孔子身后的儒家学者中，孟子更加强调“仁”的核心地位，标举“仁者无敌于天下”的王道政治理想。孟子将直接性的暴力置换为王霸之辩、天爵人爵之辩、批判与抗议精神、大丈夫人格与浩然之气，面对冲突和矛盾，拒绝苟且或残暴而指出向上一路。学说特质偏重经验与推证的荀子，则更为关注解决现实中具体的暴力问题，将刑罚提高到与文教同等重要的地位，正视武力与战争在国家政治治理中的必要性，进而对其进行细致分梳。
随着全球化程度的加深，政治、经济、宗教、文化诸方面的矛盾冲突同时加剧。中华武德精神强调以“文”为先而不忘战、智、仁、勇统一的特质，根本上起到了划定边界、协调冲突、规训具有破坏性力量的暴力为人类文明发展所用的导向性作用。重新重视与传承以孔子思想为代表的中华传统武德精神，以其智慧化解矛盾冲突，为构建人类命运共同体贡献力量，不仅必要，而且正逢其时。
（摘编自杨甜、杨传召《儒学中的“武”》）
1．下列对于“文”和“武”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“文”“武”相反相成，“文成武德”等词语便是印证，显示了文武并举对于古人修身、齐家、治国、平天下的意义。
B．因为儒家强调在道德理性统摄下的“文”优于“武”，所以儒家思想始终对人性的后天可塑性抱有乐观的期待。
C．儒家着力提倡的智、仁、勇的统一也是“武”之德所要求的。以“仁”为根柢的规定性力量，是行武的目的与归宿。
D．孔子身后的儒家学者，不再重视“文”的核心地位，他们提高了对“武”的认识，正视“武”，在国家政治治理中的必要性。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．本文先驳后立，先指出近代以来国人对于儒家文化的认知偏误，接着分析了原因，然后表明观点。
B．本文以“文武并用”为中心论点，采用了三个分论点，构成并列式结构，思路清晰，论证严密。
C．在论述过程中，作者引用《礼记》来论说“文”和“武”相反相成的关系，增强了文章的说服力。
D．文章结尾总结了中华传统勇武精神在当今时代的意义和作用，呼吁人们更加重视和传承这种精神。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．有人认为中华民族落后挨打是几千年来所尊崇的儒家思想造成的，因为他们对孔子思想与儒家学说缺乏全面了解。
B．儒家思想以“仁”为精神核心，始终对人世的道德充满信心，比如孟子就标举“仁者无敌于天下”的王道政治理想。
C．早期儒家着力提倡君子应具备智、仁、勇三种德目，孔子指出“智”与“勇”本身不具备单独构成美德的条件。
D．随着全球化程度的加深，各种矛盾日益加剧，崇尚中华勇武精神，就能化解矛盾冲突，构建人类命运共同体。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2020年，是中国军队参加联合国维和行动30周年。30年来，在联合国危险动荡的维和任务区，中国维和军人履行使命，守护和平。截至目前，中国军队已累计参加25项联合国维和行动，派出维和军事人员4万多人次。电影《蓝色防线》首次以战地纪实的形式，真实记录了这群为国出征的中国军人在南苏丹执行维和任务的日常战斗生活，从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，令人震撼。
作为世界上最年轻的国家，南苏丹深受战乱困扰，电影海报上战机盘旋、战车交锋的场面在现实中时常上演。预告片中，难民遭受屠杀和妇女儿童流离失所的画面，也诉说着不断的种族冲突带来的人道主义灾难。而维和部队的主要任务，就是在遵循联合国宪章的宗旨和原则之下，制止冲突、恢复和平，并帮助在战争中受到伤害的平民百姓。在电影《蓝色防线》中，观众可以全方位近景式地了解我国第二批赴南苏丹维和步兵营官兵们执行维和任务的具体行动。
（乌铭琪《中国首部海外维和战地纪实电影<蓝色防线>9月18日燃情上映》，中国军网）
材料二：
电影《蓝色防线》为中国第二批赴南苏丹维和步兵营全体官兵亲历记录，横跨中国和非洲大陆，首次以战地纪实的形式，真实记录了这群为国出征的中国军人在南苏丹执行维和任务的日常战斗生活，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂。
“我们的故事主角是抗美援朝的英雄部队一‘杨根思部队’，我们想以影像纪实的方式讲好这个故事，让更多人知道不仅仅在70年前有先辈军人为我们流血牺牲，在和平年代，中国军人也在海外为我们建立了一道蓝色防线，这是一种革命精神的传承。”在首映式现场，《蓝色防线》出品人温文川对本报记者说，“70年前英雄的中国人民志愿军参加抗美援朝，雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，为和平而斗争。现在，中国军人出国保护其他国家的平民，依然是维护世界和平。在我看来，英雄的中国军人一直在为保卫祖国安全、维护世界和平这项崇高的使命而战，而我能做的就是用影像的方式讲好他们的故事，让更多人了解并记住他们。”
电影中的第二批赴南苏丹维和步兵营官兵，主体是从“杨根思部队”抽调的，“杨根思部队”的前身是在抗美援朝时期立下赫赫战功的英雄部队“杨根思连”。1950 年10月，该连入朝参战，在二次战役分割围歼咸镜南道美军的战斗中，时任连长杨根思奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071高地东南小高岭，负贵切断美军南逃之路。在杨根思的指挥下，全排顽强抗击，接连击退美军在飞机、大炮掩护下的8次集团冲锋。最后，阵地上只剩下杨根思和另外两名伤员，子弹也打光了。这时，又有40多个美陆战一师的士兵围攻上来。杨根思命令伤员带着重机枪撒下阵地，自己从容地抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身扑向敌群，与爬上阵地的敌人同归于尽。战后，志愿军总部授予杨根思“特级英雄”荣誉称号，并命名连队为“杨根思连”。
（摘编自杨俊峰《用影像讲述维和故事》，2020年11月19 日《人民日报·海外版》）
材料三：
《蓝色防线》从军人视角出发，用镜头捕捉其直面残酷战场、历经战火淬炼的英雄之魂，直击人心，无虚构、无特效、客观真实地展现海外维和战地的枪林弹雨，战争的真实残酷令人不寒而栗，而中国军人同生共死的真挚兄弟情，以及为国出征的热血豪迈，更是让众多网友忍不住热泪盈眶。
观影结束后，许多观众纷纷打出10星好评：“战友牺牲时，心中的愤恨和无奈，都让人揪心”，“发生在和平年代的真人真事，有笑有泪，有揪心有感动”，“没有对比就不知道和平有多么的珍贵，看哭了好几次，生命的意义、和平的珍贵，值得我们珍惜”。
有记者表示：“战地纪实电影很稀缺，因为这都是需要冒着生命危险拍摄的，它带来的震撼性远远超过普通的战争故事片，这种真实性的力量是无与伦比的，让我们更深刻地感受到军人们的牺牲奉献，也让我们更加珍视和平。”大家看到维和部队方队成员们头戴蓝色贝雷帽、身着战斗迷彩服，在70周年国庆阅兵式上英姿飒爽阔步前行的身影，又热血沸腾，赞叹“中国军人好样的！”。
（摘编自《电影（蓝色防线）全国点映获行业内外一致好评》，新浪网）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．30年来，中国军队已累计参加25项联合国维和行动，派出维和军事人员4万多人次，《蓝色防线》取材于其中的一项，即在南苏丹执行维和任务。
B．《蓝色防线》电影海报上战机盘旋、战车交锋，预告片中难民遭受屠杀和妇女儿童流离失所等场面，都不只是艺术家们虚构，还有真实场景记录。
C．“杨根思连”在抗美援朝血与火中孕育诞生，杨根思奉命执行一项艰巨任务，他带领全排接连击退敌八次集团冲锋，最后孤身与围攻之敌同归于尽。
D．杨根思牺牲后，志愿军总部授予他“特级英雄”荣誉称号，命名连队为“杨根思连”，该连就是《蓝色防线》所讲故事的主角“杨根思部队”的前身。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一将《蓝色防线》放在几十年来中国军队参加联合国维和行动的大背景下，从而巧妙地赋予了《蓝色防线》以典型性。
B．材料二侧重讲《蓝色防线》所讲故事的主角及其背景，能从历史的深度揭示中国军队精神之高贵，让读者对电影感触更深。
C．材料三侧重讲观众观影后的感受，照应材料二，说明“用影像的方式讲好他们的故事，让更多人了解并记住他们”目标达成。
D．三则材料虽然都是围绕《蓝色防线》来展开，但侧重事实和所选角度同中有异，整个文本令人有“横看成岭侧成峰”之感。
6．《蓝色防线》赢得高度认可和普遍赞誉，原因主要有哪些？请根据上述文本简要分析。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
杀 猪
周东明
金狗村穷得叮当响，是全县出了名的贫困村。在金狗村，最穷的困难户就数村东头苟老汉家。
在金狗村负责扶贫的小王，今年二十八岁，是县文化馆的后备干部。
春上的时候，为了帮助苟老汉脱贫，小王把行李搬到了苟老汉家里，他下决心，要让苟老汉今年脱贫。
小王搬到苟老汉家后，日子一长，总觉得，苟老汉家与别人家不一样，缺点啥东西，缺啥呢？
小王一时还真说不上来。
有一天，他听到隔壁邻居家的猪嗷嗷叫唤声，才知道苟老汉家没有养猪，原来是缺猪。
小王问苟老汉，你家里咋不养头猪呢？不但可以杀猪吃肉，剩余的猪肉，还可以拿到集上，换点零花钱。
苟老汉挠挠头皮，说，就是两口人，吃不了多少，另外……苟老汉说着，不好意思地笑了，又说，手头紧，没有抓猪仔的钱。
第二天早上，小王掏钱托村西头的刘国顺去集上，给苟老汉抓回来一头猪仔。
几个月过去，小猪仔风一样地长，很快就有三四百斤了。
眼瞅着进了腊月门，北方有句俗语，小孩小孩你别哭，过了腊八就宰猪。
刚过腊八两天，苟老汉就找小王，笑眯眯地说，小王同志，腊八也过了，我想把猪杀了，可以么？
小王一听，说，您自家的猪，您说了算。
苟老汉又笑了，说，到时要请你吃杀猪菜。
行。小王也笑了。
我还要把全村的人都请来吃杀猪菜，好好地热闹热闹。
苟老汉要杀猪，还要请全村人吃杀猪菜的消息，不胫而走，传得人人皆知。
就在苟老汉要杀猪的头天晚上，乡里扶贫工作队的于队长，来到了金狗村。他告诉小王，省里扶贫验收评估小组，要来金狗村验收扶贫工作，还特意告诉小王，苟老汉家里的猪不能杀。
为啥？小王不解地问。
这头猪，是扶贫工作成果，要进行验收。于队长说。
养头猪还是扶贫工作？小王懵了。
对呀，因为这头猪，应该计入苟老汉的家庭经济收入，这是计算苟老汉家是不是脱贫的重要指标。
苟老汉家里的猪，是准备杀了过年吃肉的，还能算家庭经济收入吗？小王问。
能，你想想，他家两口人，能吃那么多的肉吗？吃不了怎么办，是不是要拿到集上卖掉？于队长反问道。
于队长不等小王回答，又说，你计算一下，苟老汉的这头猪，至少有三百多斤吧，按今年的市场价格，每斤25元钱，这头猪就能卖七千多块钱，老两口儿每人收入就达到三千多块钱，这样一算，他家是不是就脱贫了？他家脱贫了，金狗村不是也就脱贫了吗？
小王没有回答于队长的问话。
于队长拍拍小王的肩膀，说，怎么样，小伙子琢磨琢磨，我说的对不对？说完，于队长走了，走出一截路，又回过头，冲着小王笑笑。
小王站在原地没动，他想于队长刚才说的话，似乎有点道理，苟老汉如果把猪杀了卖肉，完全可以净赚五六千块钱，那样的话，苟老汉就可以脱贫了。苟老汉脱贫了，金狗村也就脱贫了，自己的扶贫工作不就完成了吗？他想到这儿，脸上浮现出一丝笑容。
但是他又一想，养一头猪，就脱贫了，这样的脱贫稳定吗？如果猪肉不是今年这个价格呢？
这样一想，他又认为这头猪，不能作为苟老汉家里的经济收入。但是于队长已经告诉自己，苟老汉家的猪，先不能杀，可是明天早上，苟老汉就要杀猪了，还要请全村人吃杀猪菜呢。
第二天早上，小王告诉苟老汉先不要杀猪，就急匆匆去了乡政府。
咋，我杀猪还要乡里说了算吗？苟老汉问。
不是，有些事一时半会儿，和您说不清楚。
小王来到乡里时，乡里的几个领导正在开会，会议内容是苟老汉家里养的这头猪，能不能算作他家的经济收入，因为全乡养猪的人不止苟老汉一家。
有人同意小王的意见，认为这是农民家里准备杀了过年吃肉的猪，不能算作经济收入。
有人不同意小王的意见，认为像苟老汉家里吃不了的肉，会拿到集上去卖肉换钱，卖肉的钱，应该算作经济收入。
还有人说，一头猪不算经济收入，养两头猪，其中一头可以算作经济收入。
乡党委书记最后说，苟老汉家里养的这头猪。事情虽然不大，但是很有普遍意义，政策性很强，处理不好，会提高我们扶贫工作的“错退率”，我建议把这个问题上报县委，等候县里的明确意见，再定吧。
小王一听，急了，问，那苟老汉家的猪，是杀还是不杀啊？这眼瞅着就要过年了，苟老汉家还要过年吃肉呢。
乡党委书记说，没有得到县里的答复前，不能杀猪，确切点说，在省扶贫验收评估小组没来之前，不能杀猪。
小王回到金狗村时，苟老汉拉着他的手，笑哈哈地说，哎呀，你咋才回来啊？快快，乡亲们都等你吃杀猪菜呢。
怎么，你——
我把猪杀了，自家的猪，杀不杀，不用他们管。
小王也笑了，说，乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉。
是吧，乡里领导就是体谅咱们老百姓。
这次吃到的杀猪菜，是小王有生以来觉得最香的杀猪菜。
（摘编自《山西文学》2020年第3期，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．苟老汉是全县出了名的贫困村金狗村最穷的困难户，小王担负起让苟老汉脱贫的重任。
B．小王掏钱为缺钱的苟老汉买猪仔，小王把猪养大了却面临着这头猪该不该杀的困惑。
C．一边要杀猪过年，一边要验收扶贫工作而不准杀猪，矛盾冲突构成文章的一大波澜。
D．“乡里领导也同意，您把猪杀了过年吃肉”，此话从侧面表达出小王当时的复杂心理。
8．文章两次写“小王也笑了”，谈谈你对“小王也笑了”的理解。
9．文中的小王是一个怎样的形象？请结合文本加以分析。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张须陀，弘农阌乡人也。性刚烈，有勇略。弱冠从史万岁讨西爨，以功授仪同。后从杨素击平汉王谅，加开府。大业中，为齐郡赞务。会兴辽东之役，岁饥，须陀将开仓赈给。官属咸曰：“须待诏敕。”须陀曰：“如待报至，当委沟壑。吾若以此获罪，死无所恨。”先开仓而后状，帝嘉而不责。
天下既承平日久，多不习兵。须陀独勇决善战，又长抚驭，得士卒心，号为名将。时贼帅王薄北连豆子航贼孙宣雅、石祗阇、郝孝德等，众十余万，攻章丘。须陀大破之，露布以闻。帝大悦，优诏褒扬，令使者图画其形容奏之。其年，贼裴长才，石子河等奄至城下，须陀与战，长才败走。后数旬，贼帅秦君弘、郭方预等围北海，须陀倍道而进，大败之。司隶刺史裴操之上状，帝遣使劳问之。十年，贼左孝友屯蹲狗山，须陀列八营以逼之。孝友窘迫，面缚来降。其党解象、王良、郑大彪、李脘等众各万计，须陀悉平之，威振东夏。以功迁齐郡通守，领河南道十二郡黜陟讨捕大使。俄而贼卢明月众十余万将寇河北，次祝阿。须陀邀击，杀数千人。贼吕明星、师仁泰、霍小汉等众各万余，扰济北，须陀击走之。寻将兵拒东郡贼翟让，前后三十余战，每破走之。转荥阳通守。时李密说让取洛口仓，遂逼荥阳。须陀拒之，让惧而退，须陀乘之。密先伏数千人邀击之须陀败被围溃围辄出左右不能尽出复入救之往来数四众皆败乃仰天曰：“兵败如此，何面见天子乎！”乃下马战死。其所部兵昼夜号哭，数日不止。帝令其子元备总父兵。元备时在齐郡，遇贼，竟不果行。
（节选自《北史》卷八十五）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．密先伏数千人邀击之/须陀败/被围/溃围辄出左右/不能尽出/复入救之往来数/四众皆败/
B．密先伏数千人/邀击之须陀/败被围/溃围辄出左右/不能尽出/复入救之/往来数四/众皆败/
C．密先伏数千人邀击之须陀/败被围/溃围辄出/左右不能尽出/复入救之往来数/四众皆败/
D．密先伏数千人邀击之/须陀败/被围/溃围辄出/左右不能尽出/复入救之/往来数四/众皆败/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．弱冠，古时男子十五岁为成人，初加冠，因体犹未壮，故称“弱冠”。
B．诏敕，即“诏书”，指皇帝颁发命令布告臣民的文书。
C．露布，指不封口的文书、奏章等，也指军旅文书中的告捷文书，文中为后者。
D．通守，佐理郡务，职位略低于太守，文中张须陀曾两度出任此职。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．张须陀是弘农阌乡人，性情刚烈，勇敢有谋略。年轻时曾跟从史万岁讨伐西爨，因战功被授予仪同一职，后来又曾跟随杨素击平汉王凉，加授开府。
B．天下太平的日子久了，人们大多不擅长打仗，只有张须陀勇敢善战，又擅长安抚驾驭士兵，很得士兵拥戴，当时被称为名将，也打了很多胜仗。
C．贼寇左孝友驻扎在蹲狗山，张须陀并不直接攻打他，而是排列八营来逼迫他，左孝友感到没有出路，自己两手反绑来投降，他的徒众也都被张须陀平定了。
D．张须陀战死之后，他的士兵日夜号哭，几天都不停止。皇帝感到只有让他的儿子元备去统领他父亲的军队才能使军队稳定，但元备因为路途遥远没有成行。
13．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）如待报至，当委沟壑。吾若以此获罪，死无所恨。
（2）帝大悦，优诏褒扬，令使者图画其形容奏之。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各题。
临江仙
[五代]徐昌图
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。
14．下列对本词的内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是( )
A．首两句直写别离，“散”“离”“去”已带怨意，而一个“恨”字又点明本词的 主题,写出了词人内心的凄凉，羁旅之恨。
B．第三句描绘的是词人一步三回头，不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。
C．下阕第二句中的“淮月”，指照在淮水上空的月亮，起到了渲染气氛的作用，传达出词人此时此地的冷寂情怀。
D．上阕写的是离别前的情景，是实写。下阕写的是词人想象中的情景，是虚写。全词虚实结合，写尽羁旅之情。
15．上阕中“淡云孤雁远，寒日暮天红”这两句写景，流露出词人怎样的情感？请作简要分析。
六、情景默写
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________”，但由于行事草草，最终“____________”。
（2）杜牧的《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说的情形。
（3）《念奴娇·过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的句子是“____________，____________”。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
七、命题作文
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
有这样一则谚语：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张写着“我只是一粒尘埃”，另一张上则写着“世界为我而造”。的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，如沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代。对自我的品读与审视，伴随人生的始终，关乎人生的成败。
请结合以上材料，以“读我”为题写一篇文章。要求:自选角度，自定立意，明确文体；不少于800字。
八、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
3月23日，中国台湾航运公司“长荣海运”旗下的超大型集装箱船“长赐”号在被称为“世界经济大动脉”的苏伊士运河新航道搁浅， 运河堵塞。为疏浚河道，埃及政府 ，动用挖掘机来挖宽河道，（ ）。参与疏通苏伊士运河的挖掘机驾驶员阿卜杜勒·加瓦德在接受媒体采访时曾表示，自己不是很喜欢这些挖掘机的“梗”，但网友的关注让自己更加努力工作。他印象最深的一张图，是把自己的挖掘机比作“一杯绿茶”，把“长赐”号比作“脂肪”。加瓦德表示，他选择不用言语，而用行动来回应全世界的关注。“我每天只能睡约3小时。”
加瓦德等人为期6天的疏通工作可谓 ，再加之潮汐“助攻”，3月29日，“长赐”号货轮重新浮起并驶离搁浅位置，苏伊士运河航行开始恢复。4月3日下午，本次事故中滞留的422艘船只已全部通过苏伊士运河。
一群印度人开着美国控股的巴拿马货船，堵住了苏伊士运河，上演了一出“ ”的大戏，中断了世界贸易往来。可谁知，最大的受益者竟然是伊朗。原来，在美国展开威慑伊朗的军事行为的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡，无法进入中东，这为伊朗赢得一个喘息的机会。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．以致 急功近利 夙兴夜寐 独当一面
B．以至 急不暇择 宵衣旰食 一夫当关
C．以致 急不暇择 夙兴夜寐 一夫当关
D．以至 急功近利 宵衣旰食 独当一面
19．下列在文中括号内补写的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．巨轮与小小挖掘机对比的照片迅速在全球社交媒体上走红
B．小小挖掘机与巨轮对比的照片在全球社交媒体上迅速走红
C．全球社交媒体使小小挖掘机与巨轮对比的照片迅速走红
D．在全球社交媒体上小小挖掘机与巨轮对比的照片迅速走红
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．在美国展开令伊朗威慑的军事行为的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡
B．在美国展开令伊朗威慑的军事行动的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡
C．美国展开威慑伊朗的军事行动的阶段，使美国航空母舰只能在地中海游荡
D．在美国展开威慑伊朗的军事行动的阶段，美国航空母舰只能在地中海游荡
九、语言表达
21．下面是关于“核电”的评论文章中的一段文字。请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
核电有零排放的环保优势，__________________。在选择支持核电之前，一位环保人士如此纠结。其实，在人类历史的进程中，___________________？汽车与车祸、飞机与空难、摩天大楼与熊熊大火……科技发展提供了便捷，也带来了风险；发展中不同诉求的交织、冲突，____________________。如何在面临两难时做出权衡，在面对风险时保持理性，在全力提高安全性、可靠性的前提下大力利用新技术，这是我们不得不面对的课题，也正是在与这种“宿命”抗争的过程中，不因噎废食，不一劳永逸，人类才不断创造着新文明，实现着更加全面自由的发展。
22．下图是题为“拖后退”的漫画，请写出漫画的构图要素并说明其寓意。要求：语言简明，句子通顺。
（1）构图要素：_______________
（2）寓意：_______________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页