2021--2022学年人教版生物七年级下册第三章第一节呼吸道对空气的处理教案

人教版七年级下册生物
第四单元 生物圈中的人 第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
教学目标
知道呼吸系统是由哪些器官组成
理解呼吸道的结构与其作用相适应
我们说话时发声的原理
教学重点
1、知道呼吸系统是由哪些器官组成
2、理解呼吸道的结构与其作用相适应
教学难点
气管的结构和功能
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
教学过程
情景导入
体育课上，当我们进行长跑训练时，老师总是建议我们用鼻子吸气、用嘴巴呼气，必要时用嘴巴辅助吸气，但不能长时间用嘴巴吸气和呼气。你知道这是为什么？
在患重感冒时，通常鼻子呼吸不通畅，就会用嘴巴呼吸，早上醒来时会有什么感觉？为什么？
在这里提出问题，学生踊跃发言。对于学生回答有误的，或者回答不准确的，教师不急于订正。主要是激发学生探究知识的兴趣。
教学新课
人体的呼吸系统的组成。（人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成，呼吸道的结构特点与其气体交换的功能相适应。）
呼吸系统的组成
出示“呼吸系统的组成”示意图，观察。
师问：呼吸系统都是由哪些器官构成的？
生答：呼吸系统包括呼吸道和肺。
呼吸道：鼻、咽、喉、器管、支气管。
肺
呼吸道的作用
问题：呼吸道仅仅是气体的通道吗？
资料分析，先请学生阅读课本P41—42“资料分析”内容。
根据所提供资料，讨论
师问：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
答：呼吸道都有骨或软骨做支架
师问：人体内的温度一般恒定在37oC左右，但外界的温度变化不定。体温的相对恒定对于生命活动是非常重要的。那么，我们吸入的空气怎么做到保证温度的恒定？
答：外界寒冷的空气，经过较长的呼吸道到达肺部时，温度便达到37oC左右。
（3）师问：呼吸道除了能保证气流通畅以外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
生答：
①呼吸道内的腺细胞能够分泌粘液，能够使呼吸道湿润。同时粘液里面有抵抗细菌和病毒的物质。
②呼吸道内有纤毛，纤毛会向咽喉方向不停的摆动，把吸入的空气中含有的灰尘、细菌等有害物质连同黏液一起送向咽部。
（4）问：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全不受空气中有害物质的侵害吗？
答：显然，呼吸道对空气的处理是有一定限度的。
问：空气中往往存在许多呼吸道处理不了的有害物质，对于这类有害物质，我们应该如何去防护？
提示：因为呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此保持空气的新鲜、清洁是非常必要的。尽量不要长期暴露在灰尘比较多的场所，如果无法避免，尽量戴好口罩等护具进行防护。日常生活中扫地前要先洒水等等。
（5）问：痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
答：呼吸道内有纤毛，纤毛会向咽喉方向不停的摆动，把吸入的空气中含有的灰尘、细菌等有害物质连同黏液一起送向咽部。通过咳嗽排出体外，这就是痰。
因为痰中含有细菌、病毒等许多有害物质，所以不能随地吐痰，以免污染环境，影响自己和他人健康。
归纳总结：呼吸道不仅能保证气体能够顺畅通过，而且还能对吸入的空气进行处理，使达到肺部的空气温暖、湿润、清洁。
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
1、展示情景，有人吃饭时大声说话会呛到。提出问题，引导学生思考。
俗话说：食不言，寝不语。这句话除了从文明礼仪的角度以外，还有其它的什么原因吗？
2、咽是食物和空气的共同通道。然后空气通过喉进入气管，而食物进入食道。
呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，食物就会顺利进入食道。
3、边吃饭边大声说笑，会影响会厌软骨盖住喉口，食物就会进入气管，引起剧烈的咳嗽。所以不要边吃饭边说笑。
喉部发声的原理
呼吸时，两条声带是分开的；当两条声带拉紧中间点缝隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
青少年时期是变声期，声带有显著的变化，此时要注意保护好声带。那么，青少年如何保护好自己的声带呢？
为了保护好自己的声带，我们要做到：避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒等。
课堂小结，板书。
呼吸道对空气的处理
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管（气体进出肺
呼吸系统 的通道；温暖、湿润和清洁空气）
肺
课堂练习
呼吸系统包括 呼吸道 和 肺 。
人体生成痰的部位是 气管和支气管的黏膜 。
人的鼻不具有的功能是（ A ）
气体交换的场所 B、感受气味的刺激
温暖、湿润、清洁进入肺的空气 D、气体进出肺的通道
在对溺水者进行人工呼吸前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，使呼吸道更加堵塞，从而造成窒息。