Unit 1 What's the matter？Section A (1a－2d) 教案

Unit 1　What's the matter
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类别 课程标准要求掌握的项目
话题 Health and first aid
重点单词 Section A1．matter n．问题；事情2．stomachache n．胃痛；腹痛3．foot n．脚；足4．neck n．颈；脖子5．stomach n．胃；腹部6．throat n．咽喉；喉咙7．fever n．发烧8．lie v．(lay)躺；平躺9．rest v．& n．放松；休息10．cough n．& v．咳嗽11．X ray n．X射线；X光12．toothache n．牙痛13．headache n．头痛14．break n．间歇；休息15．hurt v．(hurt)(使)疼痛；受伤16．passenger n．乘客；旅客17．off adv.& prep.离开(某处)；不工作；从……去掉18．onto prep.向；朝19．trouble n．问题；苦恼 20.hit v．(用手或器具)击；打21．herself pron.(she的反身代词)她自己Section B22．sick adj.生病的；有病的23．knee n．膝；膝盖24．ourselves pron.(we的反身代词)我们自己25．climber n．登山者；攀登者26．risk n．& v．危险；风险；冒险27．situation n．情况；状况28．kilo n．千克；公斤29．rock n．岩石30．knife n．(pl.knives)刀31．blood n．血32．mean v．(meant)意思是；打算；意欲33．importance n．重要性；重要34．decision n．决定；抉择35．control n．& v．限制；约束；管理36．spirit n．勇气；意志37．death n．死；死亡38．nurse n．护士
重点短语 1.have a stomachache 胃痛2．have a cold 感冒3．lie down 躺下4．take one's temperature 量体温5．have a fever 发烧了6．go to a doctor 去看医生7．get off 下车8．to one's surprise 使……惊讶的是；出乎……的意料9．agree to(do sth.) 同意做某事10．get into trouble 遇到麻烦11．run out (of) 用尽；耗尽 12.fall down 跌倒；掉下来13．be used to 习惯于……；适应于……14．feel sick 感到不舒服15．take a break 休息一下16．take risks(take a risk) 冒险17．cut off 切除18．get out of 从……出来；离开19．be in control of 掌管；管理20．make a decision 做决定21．give up 放弃
重点句型 1.—What's the matter？你怎么了？—I have a stomachache.我胃痛。2．—What's the matter with Ben？本怎么了？—He hurt himself.他伤到自己了。3.—Does he have a toothache？他牙痛吗？—Yes，he does.是的。4．—What should she do？她应该做什么？—She should take her temperature.她应该量下体温。
单元语法 1.Have for talking about health problems2．Modal verbs should/shouldn't for suggestions3．Reflexive pronouns
知识目标 1.教会学生能够描述，讨论健康问题和意外事件的相关单词及各种表达方式；2．引导学生根据病症和意外情况用should/shouldn't给予建议，能正确使用反身代词；3．教会学生利用事件发生的顺序来帮助理解阅读内容，并且能够根据情景及上下文推测单词词性及词义，通过查词典的方法寻找更为合理的意义。
能力目标 1.教会学生能够讨论健康问题，并用所学知识点给予建议；2．帮助学生学会在紧急意外发生时能够冷静思考，分析解决具体问题的策略和方法。
情感目标 1.通过小组合作探索新知、哑剧表演、分角色表演，提高学生们的团队合作精神，贯彻乐于助人的精神；2．鼓励学生更多地关注自身，家人及他人的健康问题和人身安全。
INCLUDEPICTURE"本单元课时安排.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET
【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－2d)(一课时)
Section A (3a－3c)(一课时)
Section A (Grammar Focus－4c)(一课时)
Section B (1a－1d)(一课时)
Section B (2a－2e)(一课时)
INCLUDEPICTURE"本单元方法指导.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示记忆法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方式，采用对话练习加深印象。
2．情态动词should及反身代词的用法——采用图表记忆法。
第一课时　Section A (1a－2d)
主备内容 Section A (1a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：matter，stomachache，foot，neck，stomach，throat，fever，lie，rest，cough，X ray，toothache，headache，break，hurtImportant phrases：have a stomachache/cold/fever/cough…，take one's temperature，lie down，take a break，go to a doctorImportant sentences：1．—What's the matter？—I have a cold.2．She has a very sore throat now.【能力目标】1．让学生们能够在谈论健康问题时使用“What's the matter with sb.？”的句型。2．让学生们根据自己在语言方面的问题，给别人一些正确的建议。3．让学生们选择一种健康的生活方式。【情感目标】1．鼓励学生们通过结对练习和角色扮演来提高合作精神。2．鼓励学生们更多地关注自己的生活方式和家庭成员的健康。
教学重难点 重点：1.帮助学生们掌握身体的各个部位，疾病的名称和给予建议的短语。2．能够让学生们运用“What's the matter？I have a…”的句式来讨论健康问题，用“should”给出建议。3．帮助学生们找出表达健康问题的不同方式，给出适当的建议并做一个清晰的思维导图。难点：1.学会使用“What's the matter？I have a…”的句式讨论健康问题。2．学会针对确定的健康问题给出适当的建议。
教法学法 小组合作学习；情景教学法。
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．I can't work today because of a __sore__(疼痛的) back.
2．The man has a __fever__(发烧)．He has to see a doctor.
3．Tom has two big __feet__(脚)．
4．My brother had a cold and __coughed__(咳嗽) day and night.
5．Mr.Yang didn't go to work today because of his __stomachache__(胃痛)．
Step 2　情景导入
T：Hello，everyone！Welcome back to school.After the Spring Festival，you all look well.Are you OK？Health is the most important things to us.So we should eat healthy food.We should exercise every day to make us strong.We should keep ourselves safe when we're in public.And we should also help others when they are in trouble.
Question：
T：But if we are ill，what should we do
S1：We should go to a doctor.
S2：We should lie down and have a rest.
S3：We should take some medicine.
…
设计意图：通过春节后师生重逢的相互问候引入健康话题。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．要求学生仔细观察P1的图片，浏览1a方框中的单词，完成单词和图片的匹配。
2．幻灯片展示人体图片，练习巩固人体部位单词。
3．要求学生听第一遍录音，完成教材1b的听力任务，并核对答案。
4．要求学生听第二遍录音，并逐句跟读。
5．完成教材1c任务。要求学生结合图片进行对话练习。
参考案例
A：What's the matter with Judy
B：She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.
6．小结训练。
按要求完成句子，每空一词。
1．—What's wrong with you？(改为同义句)
—What's __the__ __matter__with you
2．You should lie down and have a rest.(改为祈使句)
__Lie__ __down__ and have a rest.
3．The girl has__a__cold．(对画线部分提问)
__What's__ __the__ matter with the girl
4．You should drink__some__hot__tea__with__honey．(对画线部分提问)
__What__ __should__ I do
5．I played__football on the weekend.(对画线部分提问)
What __did__ you __do__ on the weekend
设计意图：通过1a－1c的学习，复习了关于人体部位的名词，通过听说练习掌握询问病情的基本交际用语，并通过小结训练将所学知识巩固提高。
Step 4　完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1．听第一遍录音，将2a中的图片按所听到的顺序排列。
2．听第二遍录音，完成2b中的匹配任务。
3．利用2a和2b的信息进行对话练习，完成2c。
参考案例
A：What's the matter
B：My head feels very hot.
A：Maybe you have a fever…
B：…
设计意图：学生通过听说练习，陈述病情以及根据病情提出合理化建议，在亲身实践活动中实现语言目标。
Step 5　完成教材2d的任务
【操作案例】
1．学生听录音跟读一遍。
2．师生扮演Mandy 和Lisa的角色进行对话，然后交换角色练习。
3．让学生分组表演对话，对学生的表演给予点评。
设计意图：通过学生的语言实践使语言目标进一步强化。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．You should drink some hot tea with honey.你应该喝些加蜂蜜的热茶。
I think I sat in the same way for too long without moving.我想我以一个姿势坐得太久而没有活动。
with—without 做介词＋doing，他们是一对反义词。with，意为“具有，带有”；without，“无，没有”。
2．What's the matter with Ben？本怎么了？
What's the matter with sb.？询问某人身体不适或是遇到何种麻烦。可以和：What's wrong with sb.？What's up？What's the problem/trouble with sb.？互换。
3．I have a cough and sore throat. 我咳嗽并且嗓子疼。
I hurt myself when I played basketball yesterday.昨天打篮球时我伤到了自己。
I have a stomachache.我胃疼。
身体不适的几种表述方法：
have＋a(n)＋名词(疾病)
have＋a＋部位＋ache
have＋a＋sore＋部位
hurt/cut…＋oneself
4．You need to take breaks away from the computer.你需要休息一下，远离电脑。
Take breaks/take a break away from 远离……休息
5．I think I sat in the same way for too long without moving.我认为我以相同的姿势一动不动的坐得太久了。
in the same way：以相同的方式，以同样的方法。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 6　板书设计
Section A (1a－2d)
Important words：matter，stomachache，foot，neck，stomach，throat，fever，lie，rest，cough，X ray，toothache，headache，break，hurt
Important phrases：have a stomachache/cold/fever/cough…，take one's temperature，lie down，take a break，go to a doctor
Important sentences：
1．—What's the matter？—I have a cold.
2．She has a very sore throat now.
Step 7　完成《名师测控》学生用书。
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时用图片引入情景话题，引起学生的兴趣，并通过结对练习的方式让学生之间互动起来，提高了学生的口语水平和表达能力。由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣，也检查了学生的预习情况；听说结合，向学生传达了语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化.