2022--2023学年人教版生物七年级上册3.1.2种子植物教案（表格式）

种子植物 教学设计
教学内容 种子植物 课型 新课
教 学 目 标 1、通过观察菜豆种子和玉米种子，掌握种子的结构 2、通过动手操作完成种子结构的观察，锻炼了动手能力 3、通过拼图和绘图，提高了科学思维能力和科学探究能力 4、通过袁隆平的故事，提高了学生的社会责任感和生命意识
教学重点 种子的结构及功能
教学难点 种子的结构，单子叶和双子叶植物的异同
教学准备 课件、菜豆、玉米、图片、ppt、导学案
教 学 过 程
教学环节与 预设时间 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入 2 min 观察菜豆种子的结构 15 min 观察玉米种子的结构 15 min 学以致用 3 min 知识拓展 5 min “春种一粒粟，秋收万颗籽”，为什么种下一颗种子，却能收获万颗种子呢？种子有着怎样的结构，将来又发育成哪些结构呢？ 【菜豆和玉米种子】 探究实验---菜豆和玉米种子， 一、材料用具： 浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液，画笔，拼图 由表及里观察种子的结构，观察完成后，小组合作进行种子的拼图，最终用不同颜色的笔绘制出种子的结构图。 【播放菜豆种子的结构实验课件】 小组讨论：菜豆种子的结构：由表及里，都有哪些结构？这些结构有什么功能，将来发育成植株的哪些结构？ 】 【播放玉米种子的结构实验课件】 【问题串】小组讨论：玉米种子的结构：由表及里，都有哪些结构？和菜豆有哪些不同这些结构有什么功能，将来发育成植株的哪些结构？ 【小结】 思考： （1）种子的哪个结构先发育？ （2）种子的子叶和胚乳在发育过程中，发生了什么变化？ （3）遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ （4）观察菜豆和玉米的叶片，思考在野外遇到一株种子植物，如何判断为单子叶还是双子叶植物？ 对比--单子叶植物和双子叶植物的异同 游戏互动--选一选，从准备好的种子中选出哪些是单子叶，哪些是双子叶植物。 学以致用：“穿越而来”，沉睡千年莲花绽放西湖边 为什么种子的生命力比孢子强？ 知识拓展：学习了这节课，相信你对种子有了一定的了解。袁隆平爷爷花了61年的时间研究杂交水稻，目前已经实现了禾下乘凉梦，袁隆平爷爷的故事对你有哪些启示呢？ 【总结】 倾听 检查实验工具，小组讨论分工合作 完成实验内容，小组合作进行结构拼图，并最终绘制 外部结构：种皮 内部结构：胚轴、胚根、胚芽、子叶 小组讨论，回答各结构的作用 外部结构：种皮和果皮 内部结构：胚轴、胚根、胚芽、子叶、胚乳 小组讨论，回答 相同点：都有种皮和胚； 不同点单子叶植物，有胚乳，一片子叶；双子叶植物，有两片子叶 小组进行游戏 尝试回答 （1）珍惜粮食，光盘行动； （2）努力学习科学文化知识，培养创新精神； （3）磨砺坚强意志，艰苦奋斗。 引起学生兴趣，导入新课 通过一首古诗，开展种子的探秘 通过动手操作，观察，拼图和绘制结合的方式进行演示，提高学生的动手能力和思维能力。 通过由表及里，培养学生的逻辑思维能力。 对比菜豆种子，学习玉米种子，培养学生的举一反三的能力 通过几个思考题目，培养学生的科学探究和科学思维能力 培养学生的总结能力 通过拓展，与旧知识联系，培养学生的生命观念 提高学生的社会责任感和对生命的感悟
板书设计 种子植物