8.小书包教案

小书包教案
教学目标
1.正确朗读课文，知道学习用品的名称。
2.学会整理书包。
3.了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具。
教学重难点：掌握常见文具名称，学会整理书包，了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具。
教学过程：
一、导入
复习导入：同学们，上节课，我们学习了小书包的生字，老师考考同学们，看看同学们会不会读。（出示生字，指生读。）同学们真棒，都还记得上节课学习的生字，那接下来，我们继续去学习第8课，小书包（出示课题，齐读课题）
二、新授
1.请同学们跟着视频读课文。（注意读准字音）同学们读得真认真！
2.请同学们读读第一句话，找一找反义词。
3.文中的宝贝是指什么呢？课文是怎么说的？
4.我们同学的书包里也有不少宝贝，谁给我们介绍一下你书包里的宝贝有什么？为什么把他们叫做宝贝呢？我们4人小组讨论一下。谁来回答嗯，非常棒，掌声送给你，因为他们是我们学习的小伙伴，所以说我们把他叫做宝贝。
5.那这些宝贝听话吗？课文怎么说的？出示图片。上课静悄悄，下课不乱跑。
6.宝贝上课是什么样的？静悄悄。下课呢？不乱跑。出示课本作业本，铅笔转笔刀图片，同学们，你们上课的时候课本作业本，铅笔转笔刀是什么样的呢？那下课他们又是什么样子呢？
7.是谁让宝贝上课静悄悄，下课不乱跑的？（“我”）那怎么样才能让他们上课静悄悄，下课不乱跑呢？对了，上课的时候，不玩文具，让它们静静地待着，下课了，也要及时收拾好文具不乱丢乱放。
8.这些宝贝这么听话，那它们会睡懒觉吗？（不睡，天天起得早）它们不睡懒觉，去做什么了？（去学校）宝贝自己不会走路，是谁让它们起得早呢？（“我”）我们同学每天都准时到校，也起得很早，很勤快呢！同学们那么勤快，这些宝贝也很高兴呢！它们给儿歌加上了拍手的动作，想考考同学们，看看同学们能不能读准儿歌。同学们，你们能不能通过宝贝的试炼呢？（能）老师也相信同学们能通过试炼。那我们一起去读一读儿歌吧，第一遍先看老师示范。第二次再跟老师做一做读一读。第三次同学们自己来。准备好了吗？
9.同学们真棒，通过了宝贝的试炼。看见同学们这么棒，老师还想再考考同学们，同学们有没有信心通过老师的考验呢？老师的考验叫我问你答。老师问问题，同学们用课文上面的句子来回答老师，你们准备好了吗？
10.同学们真厉害，通过了宝贝和老师的考验。课文里面有些词语他们找不到家了，同学们你们能不能把他们送回家呢？
11.哇，同学们真厉害，帮这些词语找到了他们的家。出示图片。这两个同学在干什么呢？小女孩在整理文具，小男孩在整理书包，那你们会吗？我会。出示两句话。那谁会用我会干什么说一句完整的话呢？
12.同学们会干的事情真多呀！谁是我们班的整理小能手呢？请同学们先看一段视频看看怎么样才能把我们的书包整理好呢？看完了视频，谁来告诉我们怎么样才能把我们的书包整理好呢？第一先整理文具，第2把文具放到书包里。接下来请同学们动动小手，把我们的书包整理好！
三、总结。
同学们，我们这节课呀，不仅学会了怎样整理我们的小书包，而且还知道了这些文具都是我们学习的小伙伴，我们以后一定要记得整理好我们的书包，爱惜我们的文具哦。
课后反思：
1.课堂氛围较好，学生积极性高。
2.课堂的教学活动，我设计了比较多的游戏，让学生在玩中学到知识。
3.教学活动少了写字环节，没有给学生写练习的活动。