冀教版7下生物 6.2疾病与预防 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版7下生物 6.2疾病与预防 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-07 18:28:13 | ||
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文档简介
第二节 疾病及其预防
学情分析：健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。学习预防疾病基础知识，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。本节课学习疾病及其预防，与学生的日常生活紧密相关，学生对传染病的病因、传播途径和预防措施应该更加关注。所以，在教学中应该联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学目标
知识目标：
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。
3、调查当地的主要传染病。
能力目标：
知晓常见的疾病种类，掌握传染病传播途径及预防措施。
情感目标：
养成良好的卫生习惯，增强身体健康。
教学重点:
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
教学难点:
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学过程:
引言：同学们到现在为止，我们已经学习了将近一年的生物学，那么生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一就是增进人类的健康。通过本章节的学习掌握传染病的基础知识，知道一些医学常识，能更有效地关心自己、关爱他人的健康。
一、传染病及其预防
案例分析： 近视眼和急性出血性结膜炎都是眼睛的疾病，二者病因有何不同？
学生分组交流讨论
近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不具传染性。
结膜炎是由病毒感染引起的，具有传染性。
总结：
传染病: 由各种病原体引起，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。 其特点： 有病原体、有传染性和流行性。
非传染病：不是由病原体引起，不具有传染性。
检查学生P105表格的完成情况。
（多媒体展示表格）
在上述疾病中，是否患过此病？哪些病是传染的？哪些病是不传染的？
二、传染病分类
病原体——造成人或动物感染疾病的微生物(细菌、病毒等和寄生虫)的统称 。
根据病原体不同，可以分为三种类型：举例说明
寄生虫病、细菌性传染病、和病毒性传染病。
寄生虫病：蛔虫病、蛲虫病、绦虫病、线虫病等
细菌性传染病：淋病、霍乱、痢疾、感染性腹泻等
病毒性传染病：腮腺炎、艾滋病、麻疹等
生活中常见的传染病种类：
人体疾病发生与周围生活环境和饮食习惯的关系，我们应该如何做？
学生讨论交流：
三、传染病的基本环节
思考：传染病如何传播的？
图片展示：
SARS、细菌性痢疾、红眼病、狂犬病、艾滋病，引起患病的原因是什么？
能力提升----你知道吗？
1、流行性感冒的病原体是什么？
2、病原体首先存在于什么人身上？
3、流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上？
4、什么人最容易的流行性感冒？为什么？
学生：归纳回答，传染源、传播途径和易感人群。
小结：传染病流行三个基本环节：
传染源：能够散播病原体的人和动物
传播途径：病原体离开传染源，到达健康人所经过的途径
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们
资料简析：
（2003年05月24日 南方都市报）在人类世界掀起轩然大波的SARS病毒来自野生动物！广东省深圳市疾病预防控制中心和香港大学23日下午在深圳举行新闻发布会，宣布SARS病毒溯源研究获得重要进展：从6只果子狸标本分离到3株SARS病毒，其中从果子狸标本中分离出的两株SARS病毒与人类SARS病毒有99%以上同源性，可判断此种在野生动物中存在的SARS样病毒为使人类致病的SARS病毒的前期病毒。
（附注：果子狸又称花面狸，在动物分类学上属哺乳纲，灵猫科，果子狸属，因爱吃水果而得其名，属国家二级保护动物。果子狸具有极高的经济价值，毛绒厚而柔软，俗称“青瑶皮”是制作高档裘皮的重要原料。另外它的肉味鲜美，营养价值较高，因此成为人们盘中的佳肴。 ）
你认为果子狸属于传染病流行三个环节中的哪一个？
——传染源
四、传染病的预防措施
阅读资料，分组讨论交流预防措施：
1、控制传染源：早发现，早诊断， 早报告，早隔离，早治疗。
2、切断传播途：搞好个人卫生和环境卫生，不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前、便后要洗手
3、保护易感人群：积极参加体育锻炼，提高抗病能力，接种疫苗。
议一议：
结合当地前段时间，为了预防“甲流”，采取了哪些措施？
五、畅谈收获：
通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！3分钟时间----机不可失，失不再来！
六、总结：疾病与预防
1、定义 ：由细菌、病毒。寄生虫等病原体引起，在人与人，人与动物之间传播的疾病。
2、特点：流行性、传染性（初期最强）
3、种类：寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病
4、流行3环节：传染源 、传播途径、易感人群
5、预防3措施 ：控制传染源、切断传播传播途径、保护易感人群
强调：切断其中任一环节，流行即可终止。
要做到综合措施和重点措施相结合。
七、练一练：
1、下列疾病不属于传染病的是（ ）
A．肺结核 B．甲型H1N1流感 C．乙肝 D．聋哑
2、甲流感和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A.细菌和病毒 B.寄生虫和病毒
C.病毒和寄生虫 D.病毒和细菌
3、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ）
A.切断传播途径 B.控制传染源
C.保护易感人群 D.增强免疫力
4、学校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.以上都对
八、能力提升：
调查当地常见的传染病，请运用生物学知识并提出合理的预防措施。
学情分析：健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。学习预防疾病基础知识，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。本节课学习疾病及其预防，与学生的日常生活紧密相关，学生对传染病的病因、传播途径和预防措施应该更加关注。所以，在教学中应该联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学目标
知识目标：
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。
3、调查当地的主要传染病。
能力目标：
知晓常见的疾病种类，掌握传染病传播途径及预防措施。
情感目标：
养成良好的卫生习惯，增强身体健康。
教学重点:
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
教学难点:
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
教学过程:
引言：同学们到现在为止，我们已经学习了将近一年的生物学，那么生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一就是增进人类的健康。通过本章节的学习掌握传染病的基础知识，知道一些医学常识，能更有效地关心自己、关爱他人的健康。
一、传染病及其预防
案例分析： 近视眼和急性出血性结膜炎都是眼睛的疾病，二者病因有何不同？
学生分组交流讨论
近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不具传染性。
结膜炎是由病毒感染引起的，具有传染性。
总结：
传染病: 由各种病原体引起，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。 其特点： 有病原体、有传染性和流行性。
非传染病：不是由病原体引起，不具有传染性。
检查学生P105表格的完成情况。
（多媒体展示表格）
在上述疾病中，是否患过此病？哪些病是传染的？哪些病是不传染的？
二、传染病分类
病原体——造成人或动物感染疾病的微生物(细菌、病毒等和寄生虫)的统称 。
根据病原体不同，可以分为三种类型：举例说明
寄生虫病、细菌性传染病、和病毒性传染病。
寄生虫病：蛔虫病、蛲虫病、绦虫病、线虫病等
细菌性传染病：淋病、霍乱、痢疾、感染性腹泻等
病毒性传染病：腮腺炎、艾滋病、麻疹等
生活中常见的传染病种类：
人体疾病发生与周围生活环境和饮食习惯的关系，我们应该如何做？
学生讨论交流：
三、传染病的基本环节
思考：传染病如何传播的？
图片展示：
SARS、细菌性痢疾、红眼病、狂犬病、艾滋病，引起患病的原因是什么？
能力提升----你知道吗？
1、流行性感冒的病原体是什么？
2、病原体首先存在于什么人身上？
3、流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上？
4、什么人最容易的流行性感冒？为什么？
学生：归纳回答，传染源、传播途径和易感人群。
小结：传染病流行三个基本环节：
传染源：能够散播病原体的人和动物
传播途径：病原体离开传染源，到达健康人所经过的途径
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们
资料简析：
（2003年05月24日 南方都市报）在人类世界掀起轩然大波的SARS病毒来自野生动物！广东省深圳市疾病预防控制中心和香港大学23日下午在深圳举行新闻发布会，宣布SARS病毒溯源研究获得重要进展：从6只果子狸标本分离到3株SARS病毒，其中从果子狸标本中分离出的两株SARS病毒与人类SARS病毒有99%以上同源性，可判断此种在野生动物中存在的SARS样病毒为使人类致病的SARS病毒的前期病毒。
（附注：果子狸又称花面狸，在动物分类学上属哺乳纲，灵猫科，果子狸属，因爱吃水果而得其名，属国家二级保护动物。果子狸具有极高的经济价值，毛绒厚而柔软，俗称“青瑶皮”是制作高档裘皮的重要原料。另外它的肉味鲜美，营养价值较高，因此成为人们盘中的佳肴。 ）
你认为果子狸属于传染病流行三个环节中的哪一个？
——传染源
四、传染病的预防措施
阅读资料，分组讨论交流预防措施：
1、控制传染源：早发现，早诊断， 早报告，早隔离，早治疗。
2、切断传播途：搞好个人卫生和环境卫生，不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前、便后要洗手
3、保护易感人群：积极参加体育锻炼，提高抗病能力，接种疫苗。
议一议：
结合当地前段时间，为了预防“甲流”，采取了哪些措施？
五、畅谈收获：
通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！3分钟时间----机不可失，失不再来！
六、总结：疾病与预防
1、定义 ：由细菌、病毒。寄生虫等病原体引起，在人与人，人与动物之间传播的疾病。
2、特点：流行性、传染性（初期最强）
3、种类：寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病
4、流行3环节：传染源 、传播途径、易感人群
5、预防3措施 ：控制传染源、切断传播传播途径、保护易感人群
强调：切断其中任一环节，流行即可终止。
要做到综合措施和重点措施相结合。
七、练一练：
1、下列疾病不属于传染病的是（ ）
A．肺结核 B．甲型H1N1流感 C．乙肝 D．聋哑
2、甲流感和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A.细菌和病毒 B.寄生虫和病毒
C.病毒和寄生虫 D.病毒和细菌
3、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ）
A.切断传播途径 B.控制传染源
C.保护易感人群 D.增强免疫力
4、学校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ）
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.以上都对
八、能力提升：
调查当地常见的传染病，请运用生物学知识并提出合理的预防措施。