沪科版八年级物理 5.2学习使用天平和量筒 教案

第2节 学习使用托盘天平
教学目标：
（一）知识与技能：
掌握托盘天平的调节、测量方法。能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（二）过程与方法：
通过观察和实验，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（三）情感、态度与价值观：
学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯，培养严谨的、实事求是的科学态度。
教材分析：
1、 本课的地位与作用：
通过估计物体的质量并进行测量，学会用托盘天平测量物体的质量。培养了学生的动手能力和观察能力，为学习下一节“密度”打下基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。重点：托盘天平的使用。会正确调节和使用天平。
2、 重点：
使用托盘天平测量物体的质量
3、 难点：
会正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学方法：
演示实验法、讲解法，同时让学生观察、讨论、实验
教学准备：
多媒体课件；每小组托盘天平和砝码各1套、小金属块1只
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
复习上节知识：1、什么叫做质量？2、质量的基本单位是什么？其他常用单位有哪些？它们的换算关系是怎样的？3、实验室常用的测质量的工具是什么？4、请同学们说出托盘天平各部分的名称？课件展示： 回顾知识，积极回答问题说出天平各部分的名称 回顾旧知识，为新知识的学习作好铺垫。使学生熟悉托盘天平的构造，为学的使用作准备。
新课教学：请同学们想一想如何用天平测物体的质量？播放视频引领学生总结托盘天平的使用方法：把天平放在水平台面上，将游码放在称量标尺左端零刻线处。(2)调节平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。平衡螺母的调节：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码,调节游码，直到横梁恢复平衡。 砝码放置的顺序： 先大后小。(4）读出示数：m物=m砝码+m游码左侧对应示数让学生动手做一做：用托盘天平称量小金属块的质量（或你身边某个小物体的质量）老师巡视指导请思考：1、有一盒大头针，怎么利用托盘天平测量一枚大头针的质量？2、如何测量一小杯水的质量？补充讲解 思考、讨论观看结合视频，讨论总结托盘天平的使用方法与老师一起总结，参与课堂教学动手操作思考、讨论、回答 设置问题，激发学生的求知欲演示托盘天平的使用使学生掌握托盘天平的使用方法调动学生的学习积极性学以致用，练习托盘天平的使用培养学生的思维能力、实验能力和解决实际问题的能力
课堂练习：1、某同学用已调节好的托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是：（1）______________________（2）______________________2、用托盘天平测质量的时候，被测物体放在左盘，当左盘下沉时，应该（ ）A.减少砝码B.增加砝码或向右移动游码C.增加砝码，并将平衡螺母向右移动D.增加砝码，并将平衡螺母向左移动3、如图，称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只，20g砝码一只，10g砝码一只调节游码至如图1所示位，天平恰好平衡，则被测物体的质量是（ ）A. 134.8g B. 135g C. 135.2g D. 134. 9g4、用调节好的天平来称一杯水的质量时，实验数据记录如下：请把表中的空格填好。空玻璃杯的质量（克） 玻璃杯和水的质量（克） 水的质量（克） 125 535 积极练习、思考、讨论、回答 培养学生的解题能力
课堂小结：托盘天平的使用方法及注意事项： (1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。（2）用天平称量物体的质量时，不能超过天平的量程，用镊子（不能用手）往盘里加减砝码时，要轻拿轻放。（3）左盘放物体，右盘放砝码。为保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上，要放在烧杯等玻璃容器中称量。（4）用镊子加砝码时应从大到小，减砝码时应从小到大。用镊子移动游码，读游码指示的质量值时，应以游码左边刻度线为准。（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。 听老师讲解，与老师一起总结 强化托盘天平的使用方法巩固知识
板书设计：
第2节 学习使用托盘天平
1、 托盘天平的使用方法
测量前：调节横梁平衡
测量时：左物右码 使横梁恢复平衡
m物=m砝+m游
测量后：整理仪器
二、用天平测小物体的质量
教学反思：
右偏往左调
左偏往右调
乙图
铭牌
托盘架
镊子
砝码
底座
托盘
称量标尺
指针
平衡螺母
游码
横梁
分度标尺（分度盘）
指针偏右，
说明右边重，
应往左调。
指针偏左，
说明左边重，
应往右调。
甲图
左盘物体的质量=右盘砝码的质量+游码左侧所对应的示数
将游码移至标尺的零刻度线处、砝码放入砝码盒内。
（5）整理仪器：
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