沪科版八年级物理 10.6合理利用机械能 教案

第六节　合理利用机械能
　　　 　 　　　　　 　　　　　 　　
1.了解能的含义,知道什么是动能;
2.通过实验,探究动能大小与什么因素有关,能用动能知识解释简单的物理现象;
3.了解势能的概念.
【重点难点】
重点:理解动能概念及影响动能大小的因素;
难点:用控制变量法、转换法探究影响动能大小的因素.
【新课导入】
2012年8月24日,HXA2737航班执行运城至太原任务,19时50分,航班机组报告在进入跑道后高度4米时机头遭到鸟击,塔台值班员立即指挥已经进入跑道并准备起飞的航班原地等待,并通知机场场务部门检查跑道,检查完毕,道面正常后才恢复正常起降,小鸟一直是高速飞行的大患,历史上有多次因飞鸟撞击而造成机毁人亡的恶性事件,思考:小鸟为什么能对飞机的飞行造成这么大的危害
【课堂探究】
探究一:动能和势能
1.能量
(1)定义:如果一个物体　能够　对别的物体　做功　,我们就说这个物体具有　能量　.
如:流动的水、张开的弓、流动的空气——风、运动的火车、地球和人.
2.机械能
(1)机械能与动能、势能之间的关系以及定义
(2)你对机械能是怎样理解的
3.探究动能的大小跟哪些因素有关
猜想假设
(1)动能的大小可能跟物体运动的　速度　有关
(2)动能的大小可能跟物体的　质量　有关
实验设计方案
(1)实验目的:探究动能的大小跟哪些因素有关.
(2)实验原理:通过比较小球撞击木块滑行的距离即小球对木块做功的多少,来反映小球动能的大小,进而找出影响小球动能大小的因素.
(3)实验器材:钢球、木块、　斜面　和　水平木板　.
(4)实验步骤:
①让同一钢球从斜面上不同高度由静止开始向下运动撞击木块,记下撞击后木块运动的距离;
归纳结论:质量相同时,速度　越快　的物体能做的功多,表明它具有的动能　越大　.
②分别让钢球和木球从同一高度由静止开始向下运动撞击木块,记下撞击后木块运动的距离.
归纳结论:速度相同时,质量　越大　的物体能做的功多,这表明它具有的动能　越大　.
(5)实验结论:物体的动能和物体的　质量　和　速度　有关,　质量　越大,　速度　越大,物体具有的动能就越大.
4.物体的重力势能与物体的　质量　和　高度　有关,物体被举的越　高　,　质量　越大,物体具有的重力势能就　越大　.
5.物体的弹性势能与物体的　弹性形变的程度　有关.
教师总结:通过这节课的学习,我们知道物体的动能和势能在相互转化的过程中,如果机械能没有与其他形式的能之间发生转化,即只有动能和势能的转化,机械能的总和保持不变.若考虑摩擦阻力等,机械能的总和变小,因为部分机械能转化为其他形式的能.
探究二:动能和势能的相互转化
1.观察课本209页图1044,滚摆下降过程中,它的　质量　不变,高度逐渐变　小　,所以它的重力势能逐渐变　小　.但同时它下降和旋转的速度越来越　大　,所以它的动能逐渐变　大　.由此说明滚摆在下降过程中.　重力势　能转化为　动　能.
同样分析可知,滚摆上升过程中,动能越来越　小　, 　重力势　能越来越大,　动　能转化为　重力势　能.
2.杂技演员进行蹦床表演,演员从高处下落时,　重力势　能转化为　动　能;撞击蹦床时,　动　能转化为　弹性势　能;蹦床恢复原状时,　弹性势　能转化为　动　能;演员上升时,　动　能转化为　重力势　能.
一、动能和势能
1.动能
(1)定义:物体由于运动具有的能.
(2)影响动能大小的因素.
2.势能
(1)定义:物体由于被举高或发生弹性形变具有的能.
(2)影响势能大小的因素.
二、动能和势能的相互转化
1.在空中匀速竖直上升的物体,在上升的过程中,它的(　C　)
A.动能增加,重力势能减少,机械能不变
B.动能增加,重力势能增加,机械能增加
C.动能不变,重力势能增加,机械能增加
D.动能减少,重力势能增加,机械能增加
2.下列过程中,属于弹性势能转化为动能的是(　C　)
A.推开弹簧门的过程
B.用力拉长弹弓橡皮条的过程
C.弹簧枪将“子弹”射出去的过程
D.跳水运动员将跳板踏弯的过程
3.足球落地又弹起的过程中,有关能量转化的正确说法是(　D　)
A.下落时,动能转化为重力势能
B.着地时,弹性势能转化为动能
C.反弹时,没有能量转化
D.上升时,动能转化为重力势能
4.体积相同的铁块和铝块,从同一高处落下,则有(　D　)
A.在同一高处铁块和铝块的势能相等,落到地面时的动能也相等
B.在同一高处铁块的势能大,落到地面时铝块的动能大
C.在同一高处铝块的势能大,落到地面时铁块的动能大
D.在同一高处铁块的势能大,落到地面时也是铁块的动能大