部编版语文三年级下册语文园地三 教学设计

教学目标
1.学习一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
2.学会在日常生活中识字的方法。
3.学会按流程介绍自己的手工制品。
4.学习段落的一种写作方法：先总写事物特征，再用上“有的”句式把事物特点写具体。
5.了解和背诵日积月累中的知识。
教学重点
学习怎样围绕一个意思把一段话写清楚。
教学难点
学习段落的一种写作方法：先总写事物特征，再用上“有的……”句式把事物特点写具体。
教学准备
课件
教学过程
第一课时
交流平台
1.谈话导入：通过这一组课文的学习，我们知道了本单元的课文有很多段落，是围绕一个意思写的。如《赵州桥》描写桥美观的一段。为了写清楚赵州桥非常美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。你还积累了哪些段落？赶快跟大家分享一下吧。
2.小组交流，回顾课文段落
（1）自由说。
（2）小组讨论。
3.全班交流
每组推选一位代表进行全班交流。
4.共同评议、总结
教师引导学生讨论，并总结：我们学过的课文以及阅读过的文章，其中有很多段落都是围绕一个意思来写的。这个围绕的意思一般写在开头或结尾，在开头叫“总起句”，在结尾叫“总结句”，为了把这个意思写清楚，作者往往会通过具体列举不同方面的内容。
二、识字加油站
1、自读标牌上的字。
2、交流：生活中，你见过这些标牌吗？你还在生活中见过哪些标牌？
3、课件出示生活中的其他标牌，一起认读。
4、教师提醒总结：从生活中，只有你留心观察，会认识很多的字。要在生活中多运用这种识字方法，争取认识更多的字。
第二课时
一、词句段运用
1.自读课文中给出的一段话，思考：这段话写了什么内容？给出的词语是什么内容？这段话是怎样把内容介绍清楚的？
2.小组讨论，全班交流。
明确：本段写的是蔡伦改进造纸术进行造纸的过程，几个动词清楚地写出了每一步的具体动作。
3.利用以上总结的方法选取一个活动进行练说。
4.全班交流展示。
5.自读两段话的内容，思考：这两段话的共同特点是什么？
6.全班交流，师总结：先总写事物的特点，再用“有的……有的……”的句式写具体表现。
二、日积月累
1.配图介绍日积月累的内容。
2.多种形式朗读；自读，齐读。
3.你还知道哪些类似的知识？
4.课件展示拓展内容。
四、课堂练习
仿照词句段运用的第二部分内容，写一段话。