湘美版美术三年级下册 第6课 风来了 教案

风来了
教学目标：
知识技能：学习风的表现方法。
过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。
情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感！
教学重点：风的表现形式和方法。
教学难点：风的表现形式
教学准备：教具：课件、示范作品。学具：彩色纸,白纸，彩笔。
教学过程：
一、听风
1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，用心倾听，看看能不能听出是什么声音？
2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！
3、板书：风来了
二、找风
1、准备扇子和长纸条，让生上台演示如何让纸条动起来。（要用不同的力度去扇纸条，观察纸条的变化）
大家在观察中顺利得出下面的结论：
A、强弱不同，摆幅不同； B、和风的方向一致。
2、师：风和电闪雷鸣一样，是一种常见的大自然现象，你见过什么样的风？
生：大风、微风、狂风……（课件展示）
在互相交流的过程中解决这样几个问题：
A、不同的风对四周景物影响一样吗？（课件展示）
B、不同季节的风给人感觉一样吗？（春暖，夏热，秋凉，冬寒）
C、表演：大风吹来的时候我们怎么走路？
小结：我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有紧张的，有艰难的。（多引导动作和表情的不同）。
（欣赏各种风的录象后讨论）
三、示范风
1、师：其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？
A、线条表示；（出示两种线条的风）
B、物体所发生的方向变化。（出示静止的柳树图片，师展示风来时柳树的变化。）
让生感受风的大小。
2、（出示画面一静止的画面）
师：当大风吹来的时候画面中哪些物体会发生变化？鼠标点击学生说到地方，肯定学生的
结论。
3、（出示画面二——有几处错误的画面）
师：这幅作品画的如何？有什么不足之处吗？
4、欣赏分析画家与学生的作品。
①这些作品各表现的是什么场面？
②表现不同的风画面的色彩有不同吗？
③画法有什么不同吗？带给你什么不同的感觉？
四、画风
1、师：现在该你们来动动手了，画一幅风来时周围人物及事物变化的场景画。
要求：
A、突出主要事物
B、添加适当背景
C、铅笔画出轮廓并勾线。
根据自己的想像，画出风来了的感觉。
2、学生作画，教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画）
教学反思：
在本节课中总体说有成功之处，但也存在着不足和需要改进的地方。现做如下反思。
成功之处：本节活动完成了教学目标，整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高，每个同学都积极的参与了活动。体现了学生为主体，教师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密切关系，激发了他们热爱和探索大自然的兴趣，为下一节关于风的学习奠定了基础。
不足之处：通过本次活动我感受到了我为学生们提供的绘画的时间不是很够。如果再把绘画时间延长一下，学生作品的效果会更好，这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。还有我没有抓住课堂上风把门吹开了这个亮点，就把门关上了，没有把握好现成的教具。所以以后我会努力为每一节课做充分的准备，把握好课堂上学情变化。还有我的教学语言应该再精练一些会更好。
总之这节活动课在完成了教学目标的同时也出现了以上我反思出来的几点不足和需要改进的地方，所以在以后的教学过程中我要加倍努力改进并吸取别人的优点，取长补短争取提高自己的业务水平，做一名称职的美术教师。