苏教版四年级下册数的世界教案
图片预览
文档简介
整理与复习
【教学内容】整理与复习第二课时p108第8~12题
【教学准备】教学书、课件、作业纸、计算器
【教学目标】
一、使学生进一步掌握计算器计算的操作方法，能使用计算器探索计算规律；加深对运算律的认识，进一步掌握应用运算律进行简便计算。
二、使学生进一步提高计算器计算的技能，进一步了解运算律的应用，感受计算方法的灵活性，提高简捷，合理计算能力。
三、使学生产生对数学规律的好奇心，感受运算律的应用价值。
【教学重难点】
一、重点：掌握计算器计算的操作和应用运算律进行简便计算。
二、难点；理解应用运算律进行简便计算。
【教学过程】
一、揭示课题
本学期我们已经学习完所有的课程，今天老师就带大家通过视频来复习所学过的有关数的世界知识(板书课题：数的世界2)
揭示小组竞赛规则：师：老师给大家发了作业纸，大家带了吗？在作业纸的右边有五角星，一颗星代表1分，看哪组在最后会获得冠军。老师还准备小礼品，冠军才有机会获得它。你们有信心获得它吗？期待你们的精彩表现！
二、复习用计算器计算
1. 出示视频，复习有关计算器所有的知识点。
例如：①计算器上常用按键：显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键：＋、－、×、÷、等号键以及数字键区的1~9
②数字的录入：从最高位依次录起
③简单的计算：从左往右依次输入即可
④计算器的优点：准确、迅速
可以探索一些计算规律
2. 自主完成整理与复习第8题
让学生把每题要先算的一步划线表示
3. 小组合作探究运算顺序以及先输入什么，在输入什么，结果是什么内容。
请1~8组的某位学生上台向同学们展示小组讨论的成果，并交流运算顺序以及结果。
4. 完成相应的题并且全对的为自己加上五颗五角星，有错误的同学改正并为自己加上四颗星。
5. 请同学们观看有关计算器探索规律的视频并完成整理与复习的第9题
⑴让学生按要求用计算器计算出前三道算式的结果然后直接写出每组后两道题的得数。
⑵小组讨论所观察到的规律并尝试说出下一道算式
（小组中的成员到讲台上轮流交流其中的运算规律，比如按1、2、3……顺序组成的几位数乘9，在减去10减几的差，得数的位数比几多一位，末尾是两个0，前面各位都是1；从几和末尾几个0组成的数里减去几，得到的差再除以9，得数就是几位数，并且各位都是几，像从2和2个0组成的200里减2，得到的差再除以9，得数就是两位数，并且各位上都是2，得22。）
⑶交流出计算规律后，请同学们根据总结的规律，说出下一个等式。
说明：让学生总结规律，通过举一反三的试练类型掌握用计算器探索规律。
完成相应的题并且全对的为自己加上五颗五角星，有错误的同学改正并为自己加上四颗星。
三、复习运算律的应用
1. 回顾运算律
通过视频方式，让学生回顾运算律，并且回顾用字母表示不同的运算律。
2. 与小组讨论整理与复习的第10题，并学会举例子。
说明：向学生展示字母表示的运算律，让学生用描述的方法将字母表达完整，并上台举例子。
3. 通过回顾运算律，学生完成整理与复习的第11题简便计算。
第一组学生上台讲演第一题，第二组学生讲演第二题，以此类推。
交流各组学生是如何运用运算律进行简便计算，并交流结果。
（揭示题中提升的性质：连减的性质和连除的性质）
完成相应的题并且全对的为自己加上五颗五角星，有错误的同学改正并为自己加上四颗星。
总结：本节课我们配合书上的题目回顾了运算律以及如何运用运算律进行简便计算，我们在生活中也要让其对我们生活有所帮助，请同学们课下完成提升题整理与复习的第12题，并在课下交流结果。下课！
（小组之间计算成绩并找出冠军，分发礼物。）
【教学内容】整理与复习第二课时p108第8~12题
【教学准备】教学书、课件、作业纸、计算器
【教学目标】
一、使学生进一步掌握计算器计算的操作方法，能使用计算器探索计算规律；加深对运算律的认识，进一步掌握应用运算律进行简便计算。
二、使学生进一步提高计算器计算的技能，进一步了解运算律的应用，感受计算方法的灵活性，提高简捷，合理计算能力。
三、使学生产生对数学规律的好奇心，感受运算律的应用价值。
【教学重难点】
一、重点：掌握计算器计算的操作和应用运算律进行简便计算。
二、难点；理解应用运算律进行简便计算。
【教学过程】
一、揭示课题
本学期我们已经学习完所有的课程，今天老师就带大家通过视频来复习所学过的有关数的世界知识(板书课题：数的世界2)
揭示小组竞赛规则：师：老师给大家发了作业纸，大家带了吗？在作业纸的右边有五角星，一颗星代表1分，看哪组在最后会获得冠军。老师还准备小礼品，冠军才有机会获得它。你们有信心获得它吗？期待你们的精彩表现！
二、复习用计算器计算
1. 出示视频，复习有关计算器所有的知识点。
例如：①计算器上常用按键：显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键：＋、－、×、÷、等号键以及数字键区的1~9
②数字的录入：从最高位依次录起
③简单的计算：从左往右依次输入即可
④计算器的优点：准确、迅速
可以探索一些计算规律
2. 自主完成整理与复习第8题
让学生把每题要先算的一步划线表示
3. 小组合作探究运算顺序以及先输入什么，在输入什么，结果是什么内容。
请1~8组的某位学生上台向同学们展示小组讨论的成果，并交流运算顺序以及结果。
4. 完成相应的题并且全对的为自己加上五颗五角星，有错误的同学改正并为自己加上四颗星。
5. 请同学们观看有关计算器探索规律的视频并完成整理与复习的第9题
⑴让学生按要求用计算器计算出前三道算式的结果然后直接写出每组后两道题的得数。
⑵小组讨论所观察到的规律并尝试说出下一道算式
（小组中的成员到讲台上轮流交流其中的运算规律，比如按1、2、3……顺序组成的几位数乘9，在减去10减几的差，得数的位数比几多一位，末尾是两个0，前面各位都是1；从几和末尾几个0组成的数里减去几，得到的差再除以9，得数就是几位数，并且各位都是几，像从2和2个0组成的200里减2，得到的差再除以9，得数就是两位数，并且各位上都是2，得22。）
⑶交流出计算规律后，请同学们根据总结的规律，说出下一个等式。
说明：让学生总结规律，通过举一反三的试练类型掌握用计算器探索规律。
完成相应的题并且全对的为自己加上五颗五角星，有错误的同学改正并为自己加上四颗星。
三、复习运算律的应用
1. 回顾运算律
通过视频方式，让学生回顾运算律，并且回顾用字母表示不同的运算律。
2. 与小组讨论整理与复习的第10题，并学会举例子。
说明：向学生展示字母表示的运算律，让学生用描述的方法将字母表达完整，并上台举例子。
3. 通过回顾运算律，学生完成整理与复习的第11题简便计算。
第一组学生上台讲演第一题，第二组学生讲演第二题，以此类推。
交流各组学生是如何运用运算律进行简便计算，并交流结果。
（揭示题中提升的性质：连减的性质和连除的性质）
完成相应的题并且全对的为自己加上五颗五角星，有错误的同学改正并为自己加上四颗星。
总结：本节课我们配合书上的题目回顾了运算律以及如何运用运算律进行简便计算，我们在生活中也要让其对我们生活有所帮助，请同学们课下完成提升题整理与复习的第12题，并在课下交流结果。下课！
（小组之间计算成绩并找出冠军，分发礼物。）