人音版（简谱）三年级下册 第2课 美妙童音 穷人的孩子早当家 教案（表格式）

课堂教学设计
课 题 穷人的孩子早当家 课时 1 课型 欣赏唱歌课
教学目标 1、创设浓郁的学习氛围，学习唱段动作，使学生喜欢并有兴趣参与演唱与表演。2、能用手势、动作的方法，解决唱腔中的吐字咬字。3、结合视频，通过服装、扮相了解生行中的老生、小生、武生、娃娃生。
教学重难点 重点 学生乐于参与演唱、表演。 教学方法 聆听、讲解
难点 教师通过肢体语言解决唱腔中的吐字咬字。 教学媒体 多媒体
教 学 过 程 设 计
程序 教学内容及教师活动设计 学生活动设计 二次备课
一、课题导入二、课题展开三、课题探究四、课题拓展五、课堂小结 课题导入组织教学（1）听唱段《穷人的孩子早当家》，学生进入教室。（2）师生问好。二、课题展开1、聆听《穷人孩子早当家》师：这段唱词是李玉和在夸他的女儿，他都夸了些什么呢？师：对。李玉和在夸女儿铁梅小小年纪却能里里外外帮助家里分担责任，具有吃苦耐劳的精神。2、师介绍强拍和弱拍在京剧中的叫法。师：在京剧的音乐中强拍叫做“板”这样打拍，弱拍叫做“眼”这样打拍。这个唱段是快板，因此全部打强拍。3、边听音乐边打拍，注意音乐的速度。师：前奏的过门很快，认真看老师在哪开始拍的，把手伸出来，我们一起试一试。4、解决唱腔中的吐字咬字。（1）师：京剧的吐字咬字特别有讲究，有的小朋友回说“一个字拖那么长，太难学了！”其实这正是京剧的魅力所在，老师教给大家一个办法，你们很快就能学会。（2）师范唱唱段中的第三句。师：请同学们注意看、认真听，看看老师加了些什么？师：老师加了什么动作？什么意思你们知道吗？师：这几个手势的意思是把这几个字“提”起来唱，也就是加了一些装饰音。（3）师：伸出手我们一起试一试，你们也能做到。（4）师范唱第四句“穷人的孩子早当家”老师在“早”字上又做了一个手势，这个手势又是什么意思呢？对，说明这个字绕了很多弯，你们来试一下！（5）完整唱5、接龙唱（用喜悦的情绪）师：同学们，老师跟大家合作一下，我唱第一句，你们唱第二句，能做到吗？师：我们换过来再唱一遍。三、课题探究学习唱段动作师：大家来欣赏一下李玉和的形象。（挺拔、伟岸）谁能模仿一下他的动作？找一找感觉看一看唱段的视频师：同学们，刚才你们注意到了吗？演员在舞台上只是演唱吗？对，还加上了动作。你们愿意跟老师学习一下动作吗？好，老师给大家演唱一遍。请仔细看，然后选择一个你喜欢的动作。师：请同学们起立“丁字步“站好，左手在衣襟处握空拳。（共六个动作）念唱词学动作。加上动作，完整地演唱唱段。四、课题拓展介绍生行（结合图片）1、老生师：京剧的行当分为生、旦、净、丑。《穷人的孩子早当家》属于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。生行按照年龄划分分为：老生、小生、武生、娃娃生。下面看一组图片（传统老生与现代老生）师：这两张图片中的人物穿的衣服一样吗？穿长袍的是传统老生，李玉和的服装和我们接近，所以他是现代老生。传统京剧中的老生都有胡子，因此俗称“胡子生”。胡子的京剧术语叫做“髯口”，有黑色、灰色、白色三种颜色。2、小生师：传统京剧中的小生不戴胡子。来看一组小生图片（翎子生、纱帽生、穷生、扇子生）翎子生——年轻漂亮、英姿勃发的将领。纱帽生——头戴纱帽的年轻官员穷生——穷困潦倒的书生，身穿富贵衣。扇子生——经常手持一把折扇的书生。3、武生扮演武艺高强的将军、元帅。4、娃娃生扮演儿童角色、头戴孩儿发。五、课题总结师；通过这节课的学习，大家知道了哪些京剧知识？师：京剧是我国的国粹，已经有二百多年的历史，真可谓是博大精深，你们喜欢学习京剧吗？以后的音乐课老师还会给大家带来更多的京剧知识和唱段。同学们，再见！ 听音乐，走进教室回答认真聆听先看老师示范击拍，再边听音乐边打拍认真看，认真听思考听师完整范唱与师合作学习挺拔、伟岸找感觉生：还加了动作看师示范动作，找出最喜欢的全体起立