人音版（简谱） 三年级下册 音乐 第3课 柳树姑娘 教案（表格式）

《柳树姑娘》
【教材分析】
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为四三拍，羽调式，一段体结构。全曲以“X . X”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进，使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9-12小结，节奏突然缩紧，后两小结通过向上方五度的模进，使曲调更为欢快，与前面的曲调形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束全曲，抒发了人们对美丽春天的赞美之情。
【教学目标】
1、通过演唱歌曲，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。
2、学会用二声部有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》，做到声音优美、声部和谐、音高准确、富有力度变化。
【教学重点】
用加顿音记号和不加顿音记号的方式演唱歌曲中的“啦啦啦”，体会效果不同。
用不同的力度变化来演唱歌曲最后两句，体会效果的不同。
【教学难点】
能准确地运用力度记号和顿音记号。
【教学方法】
示范法、欣赏法、律动教学法
【教学用具】
钢琴、串铃、原创多媒体课件。
【教学过程】
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
组织教学 1、播放音乐，引导学生随音乐律动进教室。2、师生问好。 随音乐律动进教室。 设计意图：让学生能够随音乐进入课堂，快速融入课堂。
新课导入 师：同学们，这节课老师要和大家介绍一位非常美丽的朋友，唐代大诗人贺知章是这样赞美她的：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”她是谁呀？1、师：柳树可真美呀！同学们，你们想知道咱们的音乐家是怎么赞美柳树的吗？下面咱们一起来听一听，听完告诉老师，音乐家把柳树比作什么？2、师：咱们的音乐家用了拟人的手法把我们的柳树比作了一位漂亮的姑娘。这就是咱们今天要学唱的歌曲《柳树姑娘》。（出示课题） 学生可能会跟老师一起背诵古诗，并回答这首古诗赞美的主人公是柳树。跟随老师一起谈话互动。音乐家把柳树比作姑娘。 设计意图：通过学生熟知的古诗更加抓住学生的兴趣，增强学生学习的信心。设计意图：通过设问，抓住学生初听的注意力，把音乐的第一音响留在学生的记忆力。
新课教学新课教学 歌曲分析师：下面这我们再来聆听一次，这一次我们要思考两个问题：（出示课件）这首歌曲是齐唱还是合唱？（合唱）你感受到歌曲的情绪是怎样的？（优美的、欢快的）2、师：同学们，我们的柳树姑娘不仅是快乐的活泼的，而且她还一位爱美的姑娘，从歌词的最后两句我们就能感受到。下面就让我们一起来学习这首优美的歌曲。学唱歌曲一声部1、学唱一声部第一部分。（1）出示歌谱。师：同学们请观察这几句旋律的节奏一样吗？（2）拍读节奏:X.X XX|X- -|（3）加入歌词拍读。（4）跟琴学唱旋律。重点教学前倚音。（5）填唱歌词。（6）师：孩子们柳树姑娘是很美丽的柔美的，你们能唱的再美一点吗？（指导学生打开口腔，用优美的声音演唱。）2、学唱一声部第二部分（1）聆听歌曲后8小结。设问1：孩子们，这里的节奏和前面有什么不同呢？设问2：这几句歌词给你什么感觉？学唱歌曲9-12小结，出示歌谱，找异同。自学最后一句。学习力度记号。师：同学们，在我们乐谱上出现了很多不同的符号，下面我们一起来看看他们分别表示什么意思呢？又能给我们的歌曲带来怎样的变化？①mp中弱②mf中强③f强④渐强(课件出示力度记号对比图）黑板出示歌曲力度记号顺序，进行强弱对比。师：让我们带着这些力度记号来演唱一下。师：这样的演唱给你什么样的感受？（好像柳树姑娘急切的想要变漂亮，以及变美以后的愉快心情）师：孩子们真棒，接下来让我们来挑战一下，我们把力度记号变换一下位置，又该怎样演唱呢？（出示课件用记号笔进行编创）完整演唱一声部。学唱二声部师：同学们你们唱的真好，老师也想和你们合作一下呢。（播放伴奏，学生演唱第一声部，教师用串铃演奏第二声部。）师：同学们，老师刚才用串铃演奏的部分就是歌曲的二声部，它就像池塘里欢快的小鱼。下面我们一起来模仿一下。出示二声部旋律。师：让我们加上好听的音符一起来演唱一下吧。（出示课件示意图，随钢琴试唱音符。）学习顿音记号。▼（轻快、跳跃富有弹性的）对比演唱，加顿音记号和不加顿音记号有什么不一样的效果。师生合作。师：下面老师来演唱一声部，你们来扮演小鱼，演唱二声部，注意要唱出顿音记号的轻快和跳跃哦。按老师的指挥，全班合唱，分声部完整演唱。注意力度变化和顿音记号的演唱，表达出歌曲欢乐的情绪。 再次聆听歌曲，思考提问。如回答不出来提问就在老师的引导下再次聆听。按照老师的要求学唱歌曲。节奏紧密，音乐活泼。柳树姑娘急切的想要变漂亮。学习力度记号。完整演唱一声部。师生合作。学生随音乐用串铃打击二声部节奏，反复练习。在老师的带领下试唱歌谱，填唱歌词。在老师的引导下进行对比演唱。师生合作演唱。全班分声部合作。看指挥手势。 设计意图：初步了解歌曲的演唱形式及情感，为后面的学习和演唱打下基础。设计意图：通过反复练习，加深对附点节奏的掌握。设计意图：引导学生知道歌曲节奏情绪发生变化，为后面的力度记号学习做铺垫。设计意图：对比演唱不同的力度记号，体会力度记号带来的不同感觉。设计意图：二声部教学加入串铃来辅助，缓解学生嗓子疲劳和调动学生积极性。设计意图：通过对比演唱，让学生学会自主审美。
拓展 律动编创师：孩子们，你们的歌声真美啊，柳树姑娘情不自禁的想舞动起来。谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？（思考1分钟）分组进行讨论，为歌曲编创律动。指定小组展示。集体表演。 3、4个学生为歌曲编创动作。请小组进行展示。 设计意图：律动编创，丰富课堂，紧抓学生注意力。
总结下课 1、师：孩子们下面让我们一起来回顾一下本节课所学到的知识：顿音记号：▼力度记号：mp、mf、f、渐强结束语。师：孩子们，大自然的美需要我们大家共同来维护，最后让我们用优美的歌声来表达我们对大自然、对柳树姑娘的热爱之情吧！ 回顾知识点，加强记忆。随音乐舞动离开教室。 设计意图：回顾课堂，加深对本节课知识点的记忆。结束呼吁学生热爱自然，保护自然。