17《爱莲说》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
爱莲说
周敦颐
学习目标
1.了解相关文学常识。
2.掌握重点字词，正确译讲文章。
3.整体感知文章，理解文章内容。
文体常识
说
“说”是古代议论文的一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐(1017-1073) ，北宋哲学家，字茂叔。号濂溪，被称为濂溪先生。著有《太极图说》《通书》。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。
自学指导
请同学们结合课下注释，按照三步译讲法（读、释、译）边读边翻译文章，要求字字翻译、句句通译，遇到不会的用红笔标记。6分钟口头检测！
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
之：结构助词，的。
甚：很。
蕃：多。
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
独：只。
甚：很。
晋朝陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
之：用于主谓之间，取消句子独立性。
而：连词，表转折，却。
淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。
染：沾染（污秽）。
濯：洗。
涟：水波。
妖：艳丽。
我只喜爱莲从积存的污泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
通：没有堵塞。
蔓：名词活用作动词，生枝蔓。
枝：名词活用作动词，长枝节。
益：副词，更加。
亭亭：耸立的样子。
植：立。
莲的茎内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清香，洁净地挺立。
可远观而不可亵玩焉。
亵：亲近而不庄重
只能在远处观赏却不能靠近玩弄。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
鲜：少。
宜：应当。
唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢 对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
思考题
1、作者喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）
2、作者从那几个方面来写莲的？赋予了莲什么样的品质？
3、陶渊明“独爱菊”周敦颐“独爱莲”，这表现了他们的处世态度有何异同？
4、本文主要写莲，为什么还要写菊花和牡丹？
1、作者喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、作者从那几个方面来写莲的？赋予了莲什么样的品质？
①生长环境“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赋予了莲高洁、庄重、不与世俗同流合污的品质。
②外形香气“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”赋予了莲正直、刚正不阿、美名远扬的品质。
③风度气质“可远观而不可亵玩焉”赋予了莲端庄、清高的品质。
3、陶渊明“独爱菊”周敦颐“独爱莲”，这表现了他们的处世态度有何异同？
相同点：都表现出不与世俗同流合污、不随波逐流的态度。
不同点：陶渊明面对污浊的现实，采取消极的避世的态度，选择归隐，而周敦颐要在污浊的环境中独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
4、本文主要写莲，为什么还要写菊花和牡丹？
衬托手法，用菊花的傲然凌霜从正面衬托莲的洁身自好
用牡丹的雍容富贵从反面衬托莲的质朴、自然。
通过不同角度的衬托突出莲花的高洁，彰显了文章的主题。
莲
君子
不与世俗同流合污
不攀附权贵
独立高洁
美名远扬
纯真自然不显媚态
内心通达行为正直
自尊自爱令人尊敬
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净值
可远观而不可亵玩
出淤泥而不染
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
（莲的特征——人的品质）
小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。以物喻人。
君子的高尚品质
托物言志
1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的
水陆草木之花
菊
牡丹
可爱者甚蕃
陶渊明独爱
世人甚爱
3、“菊”和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么先写它们？
菊
牡丹
秋季开花，迎寒斗霜，清高避世
花色艳丽，雍容华贵
为了起衬托作用
4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？
菊
牡丹
隐逸者
富贵者
惜
厌
莲
君子
爱
生态环境
体态香气
风度气质
菊
隐逸
惜
牡丹
富贵
厌
正衬
反衬
托物言志
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发 ，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？
反馈练习：
1、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。
例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。
2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模仿《爱莲说》的写法，写一篇《牡丹赞》或《爱菊说》。
采菊东篱下
悠然见南山
牡丹，花之富贵者也
(宜乎众矣)
惟有牡丹真国色
花开时节动京城
——刘禹锡
莲，花之君子者也
(同予者何人)
贪慕荣华，追名逐利。
志向高洁，隐居避世
不慕名利，洁身自好
莲
菊
牡丹
菊花——隐逸者
莲花——君子
牡丹——富贵者
自李唐来，世人甚爱牡丹。
牡丹，花之富贵者也。
贪慕富贵追逐名利
晋陶渊明独爱菊
菊，花之隐逸者也
品格高洁超凡脱俗
予独爱莲之……
莲，花之君子者也。
质朴正直志洁行廉
正衬
反衬
（避世）
（入世）
托物
————
言志（象征）
莲
君子之德：
洁身自好，
不同流合污，
不慕富贵，
不趋炎附势。
能力训练：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。你喜爱哪一种 模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：
我爱 ，
因为它________________。
茶花
喇叭花
仙人掌
梅花
向日葵
兰花
紫藤罗
水仙花
玫瑰花
松树
郁金香
作业：
1.在理解的基础上背诵课文。
2.将造句练习扩充为一篇300字
的托物言志的小文章。
我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。
短文赞扬莲花 “出淤泥而不染” 的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发 ，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？