2022-2023学年部编版语文七年级上册第13课 《植树的牧羊人》教案

学校 年级 七年级 学科 语文
课题 《植树的牧羊人》 教时 一课时 日期
一、教学内容:《植树的牧羊人》 二、教学目标： 1.整体感知课文内容，勾画关键语句。 2.了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。 3.结合生活实际，理解植树行为的意义；培养热爱大自然，已经持之以恒的做事精神。 三、教学重难点： 1.牧羊人植树行为的意义。 2.植树人的精神品质。 四、教学准备：学生预习积累生字词，收集作者及创作背景相关知识。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前导入 同学们，今天我们一起来学习部编版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》。 让学生聚焦课文，为下一环节做好准备。
新课讲授 1. 默读课文，复述：讲了一个什么故事？ 2.对于牧羊人所做的事，作者在文章结尾给予了高度的评价，那就是……？ 3. 什么事，是“只有上天才能做到的”？ 4. 牧羊人又遭受过哪些“毁灭”（不幸的打击）呢？ 5. 面对毁灭性的打击，老人做了什么吗？这里又发生了怎样的变化？ 6.老人创造出了？ 7.分析牧羊人形象。 8. 谈谈你读完课文后得到的启示： 学生讨论并明确： 1.牧羊人几十年坚持不断种树，使昔日寸草不生的荒芜高原变成了绿树葱茏、溪水潺潺的幸福之地。 2.他做到了只有上天才能做到的事。 3.人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。 4.恶劣生存环境的威胁；孤独的折磨；战争的纷扰。 5.植树；有了绿意和生机。 6.树林（绿洲）；生活家园；精神家园。 7.无私、慷慨；目标远大，质朴、心中有大爱。 8.不要被困难击败，要热爱生活等。 黄厚江老师的基本教学理念：语文课只能是语文，又不能仅仅是语文。他始终认为关注学生的精神成长和思想成长是语文的应有任务，也是语文教师的应有责任。在教学中，我在设计问题的时候，注重引起学生情感上的共鸣，并加入适当的资料引入，增进学生对崇高精神品格的理解。 余映潮的课堂朗读既讲究通俗读法，要求语文课堂出声出色，更讲究深度读法，讲究语文学习有兴有味。为此，我在教学中挑选了一些好的段落，让学生在朗读中品出情感，深入理解文本。
拓展练习 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？ 学生讨论并明确： 国防事业的“种树人”钱学森等。
回顾小结 齐读开头和结尾两段（有改动），读出对这些“种树人”的深深敬意： 学生齐声有感情地朗读首尾两段。
板书设计 植树的牧羊人 毁灭 创造 无私 伟大 有毅力
教学反思 本节课的教学中，我主要做了以下几个方面的努力：1.设计主要问题，一线串珠，领悟文章主旨。2.辨析文章抒情议论的句子，分析人物形象。3.延伸对“种树人”的理解。总体思路比较清晰。本节课也存在很多需要改进的地方，如文本缺少更细致深入地挖掘和思考等。今后我将不懈追求和探索，力争打造兴味盎然的语文课堂。