粤教版九年级化学下册9.2 化学合成材料教案（表格型）
文档属性
| 名称 | 粤教版九年级化学下册9.2 化学合成材料教案（表格型） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-08 07:15:44 | ||
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文档简介
9.2化学合成材料
时 间： 设 计 者：
单 位： 授课年级：
章节名称 第九章 现代生活与化学9.2 化学合成材料 课 时 2课时
课标要求 1．知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。2．了解使用合成材料对人和环境的影响。3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
教学目标 了解三大合成材料的分类、性质和用途。会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维织成的布料。利用网络图片等方法简单了解鉴别塑料的毒性，白色污染，及如何防止白色污染的措施了解各种化学材料对生活生产的应用。
内容分析 第一节课主要介绍有机合成材料。直接引入三大合成材料，然后逐一对塑料、合成橡胶、合成纤维的性能和用途作介绍。第二节课在学生了解塑料制品的性能及其在生活中的大量使用的基础上提出“白色污染”，让学生在学习新知识的同时，感受、体验化学与社会发展的密切关系学会一分为二的观点辩证地看待化学在人类社会发展中的重要作用，以及一些物质在处理、使用不当时带来的危害，培养学生的社会责任感。
学情分析
教学重点 1.塑料的用途和性能。2.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维织成的布料。3.了解“白色污染”，形成良好的环保意识。
教学难点 1.对一些专有名词的认识，如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性、合成橡胶、合成纤维等。2.“白色污染”的危害与治理。
教学方法 本节课内容层次较多，学生学习有一定难度。教师在教学设计时，要沿着内容主线穿插设计学生活动，来降低学习难度。如收集身边多种有机制品，讨论历史上材料发展和演变等，组织教材中的“调查活动”，培养学生的表达能力、合作意识，爱护环境、合理使用化学物质的观念。
课堂教学过程设计思路 导入新课 师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？ 生：瓷器。 师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
教师活动 学生活动 设计意图（媒体应用） 二次备课
板书：9.2 化学合成材料第一课时师：什么是有机合成材料？课本动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。像塑料、合成橡胶、合成纤维。板书：塑料师：学习阅读P266知识视窗我们在生活中还有大量使用合成橡胶、合成纤维。板书：合成橡胶优点：弹性好，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化活动探究： 师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。 师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 生1：根据燃烧时的不同现象判断。 生2：可以看服装标签。 幻灯片展示：服装标签 师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？ 生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。 生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。过渡：1907年世界上第一个合成高分子材料──酚醛塑料诞生，20世纪30～40年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。 师：由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？ 幻灯片展示： 1.医用可水解的手套。 2.加了淀粉可生物降解的饭盒。 3.塑料包装制品的回收标志。第二课时新材料的出现，常常带来新的技术革命，进而推进社会发展，给人类创造新的生活方式。因此，材料技术是人类文明发展不同阶段的里程碑。板书： 一、纳米材料1、什么是纳米1纳米==1×10-9米2、什么是纳米材料当物质小到纳米尺寸时，会出现一系列的特异效应，使其光、热、电、磁、力学等性质发生显著变化，因此，纳米尺寸的粉末、膜、纤维或块状物质称为纳米材料。3、纳米材料的用途二、复合材料1、定义将一种材料合理复合包埋在另一种材料中，形成有特殊优异性能的材料。2、常见的复合材料玻璃钢、碳纤维复合材料、3、复合材料的用途三、无机非金属材料常见的无机非金属材料：陶瓷、玻璃 回忆复习并回答问题我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此它们看做无机化合物。观察并理解阅读塑料这一部分进行交流讨论塑料的成分和种类。阅读课本P267谈谈合成橡胶的优点。学生实验：燃烧不同颜色的线的颜色燃烧时的现象结论辩论 幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。学生小组辩论：使用塑料的利与弊。学生讨论 [阅 读]阅读课文并找出相关内容完成板书 帮助学生回忆上节课内容，进一步使内容连贯，便于衔接。培养学生们的对图的理解能力培养学生阅读能力学生实验，更能直观的发现、总结想象，完善知识故事过渡更有说服力，更吸引学生培养学生独立学习，合作学习方法及增强学生们的环保意识提高学生阅读能力、思考能力、独立完成学习的能力
板书设计 9.2 化学合成材料 第一课时一、有机合成材料塑料、合成橡胶、合成纤维二、白色污染的危害及防治第二课时一、纳米材料二、复合材料三、无机非金属材料
作业 9.2课后习题
教学反思
时 间： 设 计 者：
单 位： 授课年级：
章节名称 第九章 现代生活与化学9.2 化学合成材料 课 时 2课时
课标要求 1．知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。2．了解使用合成材料对人和环境的影响。3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
教学目标 了解三大合成材料的分类、性质和用途。会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维织成的布料。利用网络图片等方法简单了解鉴别塑料的毒性，白色污染，及如何防止白色污染的措施了解各种化学材料对生活生产的应用。
内容分析 第一节课主要介绍有机合成材料。直接引入三大合成材料，然后逐一对塑料、合成橡胶、合成纤维的性能和用途作介绍。第二节课在学生了解塑料制品的性能及其在生活中的大量使用的基础上提出“白色污染”，让学生在学习新知识的同时，感受、体验化学与社会发展的密切关系学会一分为二的观点辩证地看待化学在人类社会发展中的重要作用，以及一些物质在处理、使用不当时带来的危害，培养学生的社会责任感。
学情分析
教学重点 1.塑料的用途和性能。2.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维织成的布料。3.了解“白色污染”，形成良好的环保意识。
教学难点 1.对一些专有名词的认识，如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性、合成橡胶、合成纤维等。2.“白色污染”的危害与治理。
教学方法 本节课内容层次较多，学生学习有一定难度。教师在教学设计时，要沿着内容主线穿插设计学生活动，来降低学习难度。如收集身边多种有机制品，讨论历史上材料发展和演变等，组织教材中的“调查活动”，培养学生的表达能力、合作意识，爱护环境、合理使用化学物质的观念。
课堂教学过程设计思路 导入新课 师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？ 生：瓷器。 师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
教师活动 学生活动 设计意图（媒体应用） 二次备课
板书：9.2 化学合成材料第一课时师：什么是有机合成材料？课本动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。像塑料、合成橡胶、合成纤维。板书：塑料师：学习阅读P266知识视窗我们在生活中还有大量使用合成橡胶、合成纤维。板书：合成橡胶优点：弹性好，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化活动探究： 师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。 师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 生1：根据燃烧时的不同现象判断。 生2：可以看服装标签。 幻灯片展示：服装标签 师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？ 生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。 生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。过渡：1907年世界上第一个合成高分子材料──酚醛塑料诞生，20世纪30～40年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。 师：由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？ 幻灯片展示： 1.医用可水解的手套。 2.加了淀粉可生物降解的饭盒。 3.塑料包装制品的回收标志。第二课时新材料的出现，常常带来新的技术革命，进而推进社会发展，给人类创造新的生活方式。因此，材料技术是人类文明发展不同阶段的里程碑。板书： 一、纳米材料1、什么是纳米1纳米==1×10-9米2、什么是纳米材料当物质小到纳米尺寸时，会出现一系列的特异效应，使其光、热、电、磁、力学等性质发生显著变化，因此，纳米尺寸的粉末、膜、纤维或块状物质称为纳米材料。3、纳米材料的用途二、复合材料1、定义将一种材料合理复合包埋在另一种材料中，形成有特殊优异性能的材料。2、常见的复合材料玻璃钢、碳纤维复合材料、3、复合材料的用途三、无机非金属材料常见的无机非金属材料：陶瓷、玻璃 回忆复习并回答问题我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此它们看做无机化合物。观察并理解阅读塑料这一部分进行交流讨论塑料的成分和种类。阅读课本P267谈谈合成橡胶的优点。学生实验：燃烧不同颜色的线的颜色燃烧时的现象结论辩论 幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。学生小组辩论：使用塑料的利与弊。学生讨论 [阅 读]阅读课文并找出相关内容完成板书 帮助学生回忆上节课内容，进一步使内容连贯，便于衔接。培养学生们的对图的理解能力培养学生阅读能力学生实验，更能直观的发现、总结想象，完善知识故事过渡更有说服力，更吸引学生培养学生独立学习，合作学习方法及增强学生们的环保意识提高学生阅读能力、思考能力、独立完成学习的能力
板书设计 9.2 化学合成材料 第一课时一、有机合成材料塑料、合成橡胶、合成纤维二、白色污染的危害及防治第二课时一、纳米材料二、复合材料三、无机非金属材料
作业 9.2课后习题
教学反思