统编版六年级下册语文园地四课件（33张）

(共33张PPT)
语文园地四
第1课时
第1课时
第1课时
交流平台
一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；
一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人
回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有
什么发现？
分析文章的开头或结尾的作用，一般从内容和结构两方面入手。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》
交流示例
增强文章的生动性
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏演出三五天还没有结束的呢？ ——《藏戏》
概括藏戏的特点
激起读者的兴趣
表达方法新颖独特
表达强烈推崇之情
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》
首尾呼应
结构紧凑
突出情感
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——《匆匆》
首尾呼应
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里, 闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
——《那个星期天》
——生动展现人物内心
①开门见山，直接入题
②多用修辞，展示文采
③巧设题记，揭露主旨
④描写环境，烘托背景
⑤直抒胸臆，引起共鸣
⑥设计悬念，扣人心弦
⑦引用故事，倍感新鲜
方法总结
写好文章开头的方法
①首尾呼应，凸显主旨
②言为心声，呼唤号召
③巧妙发问，引人深思
④引用佳句，多姿多彩
⑤抒情议论，气势不凡
⑥景物烘托，情景合一
写好文章结尾的方法
开头方法有五条，一条一条都有效。
开门见山点题式，时间地点有分晓。
渲染气氛描写式，写景开头定格调。
抒情开头方法好，激发读者感情高。
先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。
设问反问作开头，引人入胜添气氛。
背记儿歌
结尾也有好方法，每种方法都奇妙。
自然结尾收束式，干脆利索废话少。
总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。
抒情议论做结局，突出中心让人明。
结尾利用反问式，引人深思受启迪。
首尾呼应照应式，结构完整好文稿。
词句段运用（1）
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥《竹石》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
——苏轼《赠刘景文》
已无
犹有
刘景文
坚贞不屈
孤高傲世
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
表达诗人_____________________
_______________。
大雪压青松，青松挺且直。
表达诗人_____________________
____________________。
对意中人至死不渝的爱
情和无尽的思念
对于前途或志向始终如
一、坚韧不拔的品质
拓展积累
托物言志是一种常见的表现手法。
描绘客观事物
托物
表达情感
揭示主旨
言志
比拟
象征
◎ 精神
◎ 思想
◎ 品格
◎ 感情
词句段运用（2）
联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
第2课时
第2课时
第2课时
◇ 表达作者的情感
容貌 衣着 体型 姿态……
◇ 揭示人物的性格
◇ 加深读者对人物的印象
外貌描写：
作用：
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴
眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的
平静而慈祥的脸。
通过对_______的外貌描写，显出他__________，表现了他________________________的品质。
李大钊
受过酷刑
临危不惧、把生死置之度外
◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向
前弓着身子,伸出两只大手。
啊!那双手就像鹰的爪子,扭
着雨来的两只耳朵,向两边拉。
通过对___________的外貌描写，表现了敌人___________的本性，______了雨来的形象。
扁鼻子军官
凶狠、残暴
反衬
◇他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，
头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边儿粗。
通过对_____的外貌描写，揭示他_________________________
___________________________等特点。
祥子
相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充满生气、出身平凡
总结描写人物外貌的方法。
抓住主要特征
展示人物性格
符合人物身份
做到细致描绘
日积月累
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
顺其自然，凡事不可强求
用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
正确对待别人的意见和批评
良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
行孝道要及时
树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已亡故。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。
居安思危，勤俭节约
书到用时方恨少，事非经过不知难。
到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。
勤学好问
理论联系实际
拓展延伸——积累蕴含哲理的民谚名句。
◇少壮不努力，老大徒伤悲。
◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
◇一日练，一日功，一日不练十日空。
（珍惜时间）
（勤奋学习）
（坚持不懈）
◇刀不磨要生锈，人不学要落后。
◇读书破万卷，下笔如有神。
◇谁言寸草心，报得三春晖。
（学习的重要性）
（读书的重要性）
（懂得感恩）
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