岭南版 一年级下册 美术 第7课 大鱼和小鱼 教案

《大鱼和小鱼》教学设计
教材：岭南美术出版社一年级下册第二单元第7课
学习领域：造型·表现
教材分析：本课是小学一年级美术下册以“点线色。你我他”为主题的第二单元的一课。其教学内容主要为感知鱼造型的大小、形状对比和简单的画面构图方法。本课难度适中，具备趣味性。
学情分析：小学一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，且能用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而鱼是自然界中常见的动物，种类繁多。所以学生绘画出鱼的造型相对积极性高，教师可以引导学生大胆发挥想象，对鱼的结构和外形进行一定的夸张和变形处理，并掌握大与小的“画面构成”概念，让学生在一节轻松愉快的课堂气氛中无拘无束地表达自己的想法。
教学目标：
1、知识与技能：引导学生欣赏美丽的海底世界，培养观察力，了解鱼身体结构及造型，感知鱼的大小差异及动态变化；运用点线色装饰鱼主体、剪贴画面，培养学生动手能力，丰富学生想象力。
2、过程与方法：通过“方法引导”使学生掌握图形概括能力，提高物体大小感知能力。能独立绘画鱼的动态，运用不同工具材料表现鱼造型，使用剪、贴、画、拼接等手法填充画面，锻炼动手能力。
3、情感、态度与价值观：通过教学引导学生关注海洋环境，增强对大自然的热爱及保护环境的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
教授过程：
一、课堂导入
1、创设情境：教师提出疑问：老师即将被邀请参加一场什么比赛？一起来看看。课件出示海底选美比赛广告、声音。两位同学分别扮演大鱼、小鱼游出来，吸引学生注意力。通过两名学生的选美宣言，紧紧抓住台下学生的好奇心。教师：我是这次比赛的海底选美评委专家。海底的动物谁有资格参加比赛，让我先来挑一挑、评一评！看看谁能在这次比赛中获得最美的大鱼和最漂亮的小鱼称号。
2、贴出板书，正式开始本课主题：《大鱼和小鱼》。
二、课堂发展
1、教师出示知识锦囊，帮助学生了解鱼身体结构由四个部分组成。
2、师提出疑问：鱼的形状是否全都一样？游动的方向一致吗？学生回答：不相同，不一致。观察动图，学生帮助五条鱼找到相对应的形状。随后，邀请五位同学上台摆出游动后的鱼的动态，深化学生对鱼造型动态多样化的认识与理解。
3、师：比赛正式开始，第一关——大大与小小。
两位同学扮演的大鱼和小鱼继续游出来，大鱼小鱼提出问题：如何辨别谁大谁小？教师引导学生找出答案：通过对比比出大小。
4、比赛第二关——我的衣服最漂亮。
邀请学生谈谈对六条不同花纹的鱼的感受，说说最喜欢哪条鱼的花纹及喜欢的理由。
5、教师示范
师：老师作为本次比赛的专家评委，我也想选出心中最美的大鱼和小鱼，把它们的样子画下来，寄给比赛组委会。一起去看看老师喜欢的大鱼和小鱼是什么样的吧！
教师微课示范：先确定大鱼造型及动态，添加装饰，注意大小比例，用剪刀剪下来。接着，绘画并裁剪好两条小鱼，将大鱼小鱼大致在彩砂纸上摆好位置后进行粘贴，最后加上简单的海草、泡泡即可完成作品。
三、学习实践
学生画鱼做鱼，展开创作过程；画出并剪出形状和大小都不同的鱼，为它们穿上漂亮的外衣参加选美比赛。在此过程中继续播放海鱼图片，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创作。
四、评价与发展
教师挑选部分优秀学生作品上台展示，邀请其他学生进行点评：
1、谁画的鱼儿造型美（形状生动）、色彩（花纹）美？
2、谁的画面画出了大小、形状、花纹都不同的鱼？
3、哪副画面的“游鱼”显得更快活（构图生动）？
教师进行总结：那么本次选美比赛中，这些同学脱颖而出，他们已经初步画出了形态生动、花纹漂亮的鱼儿，同学们的想象力都非常好，请继续保持你们的热情，期待你们能在课后继续完成这幅作品！
五、课后延伸
师：比赛先到这里暂告一段落了！每个人都有自己喜欢的大鱼和小鱼，你们都能把鱼儿打扮得非常漂亮。其实，海洋世界里还有很多美丽的鱼儿，不论大小，它们都是一条生命，希望同学们在生活中能够保护我们的海洋环境，还大鱼小鱼一个干净、绿色的家园！