第20课《外国诗二首——未选择的路》课件（共33张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册

(共33张PPT)
2022/6/5
弗罗斯特
实用课件制作：涡阳八中臧文清
未选择的路
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，著名作家贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。贝尔纳的选择无疑是非常明智的。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人在面临选择时，又是怎么做的。
导入新课
1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌大意。
2、掌握象征手法的运用。
3、感悟哲理，获得有益的人生启示。
学习目标
弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主，从农村生活中吸取题材，被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作品有诗集《波士顿以北》，还有《林间空地》《雪夜林边小驻》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
作者简介
弗罗斯特经常与他的英国朋友托马斯一起在乡间散步，托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异植物或者奇特风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔。常为如果他们选择“更好的”方向，他就可以向弗罗斯特展现更多、更好的事物而长吁短叹。从这些长吁短叹中，弗罗斯特领悟到一些东西，因此写下《未选择的路》这首诗。
背景链接
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
未选择的路
朗读停顿
怎样理解诗中所说的“路”？这里运用了什么手法？
诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，但实际上暗示的是人生之路，这是一种象征手法。
象征指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓某种思想或表达某种意义的艺术手法。
整体把握
你认为作者的重点是写他所选择的那条路，还是未选择的那条路？你是怎么看出来的？
重点写的是未选择的路。
从标题以及“我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处”“留下一条路等改天再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”中可以看出。
整体把握
全诗共4小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。
第1节：处在人生的岔路口，徘徊伫立，难以选择。
第2节：着力描写所选择的路的特征，充满象征意味。
第3节：着力描写未选择的路的特征，道出常人的普遍心理。
第4节：遥想将来对往事的回顾。
整体把握
“可惜我不能同时去涉足”，怎样理解“可惜”一词？
“可惜”一词写出了诗人对不能同时去走这两条路的惋惜之情。
合作探究
诗人为何会“在那路口久久伫立”？
诗人站在交叉路口，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条，而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。因为时间无法倒流，人生之路是无法回头的，所以诗人为选择而犹豫，“久久伫立”。“久久伫立”也意在说明对人生之路的选择须慎重。
合作探究
诗人选择了一条怎样的路？为什么这样选择？
诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”、很少足迹的路，这条路充满艰辛，充满挑战。诗人没有人云亦云，随波逐流，而是坚信自己的人生见解和主张。这种选择是强者的号角，是勇者的战歌。
合作探究
1921年时，弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的抉择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃可能更加平坦、安稳的生活，选择了诗歌。他变卖了农庄，再加上几年教书所得的积蓄。就这样带着妻子、四个孩子和他创作的诗歌搭船过海到了英国，在离伦敦不远的地方找到了一座木板茅屋的新家。不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版，赢得了诗人们的好评。1924，1931，1937，1943年四次获得普利策奖，并在几所著名的大学中任教师、驻校诗人与诗歌顾问。
合作探究
知人论世
“两条路都未经脚印污染”，“污染”在文中是什么意思？
这里指踩下足迹。
合作探究
怎样理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”？
人生的路只能选择一条，一旦选择一条就没有回头的机会了，这是多么无奈和无助。
合作探究
“我将轻声叹息将往事回顾”，作者为什么“轻声叹息”呢？
“轻声叹息”写出作者对未曾选择的路的留恋与遗憾；对已选择的路并不后悔，当年的选择“决定了我一生的道路”
合作探究
最后一节诗在结构上有什么作用？
照应开头。
合作探究
你从《未选择的路》中悟出了什么哲理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择；一旦做出选择，就应该勇往直前地走下去，直到取得成功。
合作探究
诗人选择了自己的路，可为什么题目却是《未选择的路》？
从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”；
从诗歌的感情基调来看，诗人要抒发的并不是为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未选择的那条路的留恋；
从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路的思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。所以，诗歌以《未选择的路》为题。
合作探究
象征手法的运用
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
象征与比喻：
象征：一种谋篇立意的手法；一般要统摄全篇。
比喻：一种修辞手法；在个别语句、语段中起作用。
合作探究
诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？
“路”象征着人生之路事业和前途，
“荒草”可以理解为探索人生，路途中所遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。
“足迹”可以理解为探索人生之路的不懈追求、不懈奋斗。
“落叶”可理解为在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷。
合作探究
合作探究
主 旨
这首诗运用象征手法，借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。
合作探究
（1）象征美。
象征是诗歌中常见的一种表现手法，它是用具体的事物来表现某种特殊的意义。这首诗通篇采用了这种手法，增强了诗歌的形象感，使之蕴含深刻的哲理。诗人以林间岔路象征不同的人生道路，人对路的选择即对人生道路的选择。
写作特色
（2）哲理美。
在现实生活中，生活的道路千万条，可惜我们不能“同时去涉足”，在人生的岔路口，我们必须做出选择。通过比较，你选择了其中一条，也就失去了再走另一条的机会，从此决定了你一生的道路。“可惜我不能同时去涉足”，诗人叹息人生的局限性。“路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，诗人慨叹人生短暂、事业无限。读罢这首诗，我们可以悟出两点：(1)既然我不能同时去涉足，那么在人生的岔路口我必须慎重选择；(2)既然我难以再回返，那么在已选择的路上我将努力走好。
写作特色
诗人的路给你什么启迪？
自然之路可以回头重新选择，而人生却没有回头路可走，选择要慎重！面对选择犹豫是正常的，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立选择，一旦做出选择就要坚持走下去，选择不同的路，人生也将不同……
拓展延伸
关于“路”的名句：
（1）山回路转不见君，雪上空留马行处。
——岑参
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——格言
（3）读万卷书，行万里路。
——刘彝
（4）走自己的路，让别人去说吧！
——但丁
（5）条条大路通罗马。
——谚语
拓展延伸
马云说过，选择比努力重要，眼光比能力重要。选择什么样的路，很大程度上决定你会成为什么样的人。因此，在面临人生选择的时候一定要谨慎，而一旦做出选择就要坚定地走下去。希望同学们能正确地审视自己，在人生的道路上做出恰当的选择，书写自己的辉煌人生！
课堂小结
选择道路，决定一生
留恋未选，无法回头
板书设计
未选择的路
象征人生之路
1、下面的理解不合诗意的一项是( 　)
A.选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位善于探索、勇于探索的智者。
B.林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久伫立”。因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。
C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。
D.诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。
D
课堂检测
2、“但我却选择了另外一条路”的原因是什么？
诗人选择另外一条路的原因是因为这条路没有人去涉足，从诗中的荒草凄凄，很少留下旅人的足迹，就可以看出来，也就是说诗人选择另外一条路的原因是因为他不随波逐流，敢于挑战，对未来充满了向往。
课堂检测
3、从第三小节中那句话看出我对未选择的那条路的留恋？
啊，留下一条路等改日再见！
课堂检测
再 见