第21课《古代诗歌五首》课件（共60张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册

(共60张PPT)
古代诗歌五首
第一课时
登幽州台歌 望岳
学习目标
1、了解作者、背景,诗歌的知识。
2、朗读《登幽州台歌》、《望岳》，理解诗的内容，领会诗人所抒发的思想感情。
3、背诵这两首诗歌。
登幽州台歌
陈子昂
作者作品：
陈子昂(661－702)，字伯玉，梓州射洪人，唐代文学家、诗人，初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
背景：《登幽州台歌》这首诗写于万岁通天元年（696),诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用》七首等诗篇。从这首流传千古的《登幽州台歌》，可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。
内容：
1、准确、流畅有感情地朗读诗歌《登幽州台歌》。
2、结合注释，理解诗意。
方法：先自学，后小组合作交流
时间：5分钟
自学交流一
展示释疑
前代的贤君既不可复见，
后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；
当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，（而自己却报国无门、壮志难酬），
不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
登幽州台歌
唐 陈子昂
前/不见/古人，
后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，
独/怆然/而/涕下。
内容：
1、“前不见古人，后不见来者。”其中的“人”“者”是指什么人？抒发了一种怎样的情感？
2、这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？
3、这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
方法：先自学，后小组合作交流
时间：5分钟
自学交流二
1、“前不见古人，后不见来者。”其中的“人”“者”是指什么人？抒发了一种怎样的情感？
2、这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？
展示释疑
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。
大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心
满怀悲愤。
任人唯贤的人。不被赏识，无人能理解的孤独和悲愤。
3、这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？
前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。
小结
这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀，具有深刻的典型社会意义。
望岳
杜甫
作者作品：
杜甫（712-770），字子美。世称“诗圣”，其诗是“诗史”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国唐代伟大现实主义诗人。在文学史上，与李白齐名，世称“李杜”。
代表作品有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》。 “三别” 《新婚别》《垂老别》《无家别》六首诗，成为一组。
《望岳》背景
这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736)，诗人离开了长安，到兖（yǎn）州(今属山东省)去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是他在这期间写的。
杜甫《望岳》诗，共有三首，分咏东岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(华山)。这一首是望东岳泰山。是现存杜诗中年代最早的一首。这首诗字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。
内容：1、准确、流畅有感情地朗读诗歌《望岳》。
2、结合注释，理解诗意
方法：先自学，后小组合作交流
时间：5分钟
自学交流一
望 岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
dài
zì
朗读展示，注意红色字的读音
fú
岱宗夫如何，齐鲁青未了
造化钟神秀，阴阳割昏晓
荡胸生曾云，决眦入归鸟
会当凌绝顶，一览众山小
自学交流二
内容：
1、《望岳》每句诗作者是从哪个角度去观赏泰山的？抒发了诗人怎样的情怀？
2、试赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗。
方法：先自学，后小组交流
时间：6分钟
展示释疑
《望岳》每句诗作者是从哪个角度去观赏泰山的？抒发了诗人怎样的情怀？
远望
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
乍一望见泰山时，欣喜惊讶仰慕的情形。
别出心裁的写出自己的欣赏体验。
近望
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
泰山的神奇秀丽、巍峨高大
　　　　荡胸生曾云，
　　　　决眦入归鸟。
　　　　会当凌绝顶，
　　　　一览众山小。
细望
愿望
蕴藏着诗人对祖国河山的热爱
表现作者不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。
望 岳
远望---泰山---绵绵不尽
近望---泰山---神奇秀美、巍峨高大
细望---泰山---极高幽深
愿望---------抒远大抱负
2、试赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗。
①“造化钟神秀，阴阳割昏晓”
运用拟人，夸张的修辞，写泰山的神奇秀丽和巍峨高大的特点，以至一面是“昏”，一面是“晓”。（虚实结合）
②“会当凌绝顶，一览众山小”
由“望岳”想到将来的“登岳”表现作者不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。
1、《望岳》中__________，__________。两句们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
2、《望岳》中__________，_________ 。 两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
3、《望岳》中____________？____________。借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
会当凌绝顶 一览众山小
造化钟神秀 阴阳割昏晓
岱宗夫如何 齐鲁青未了
反馈训练：背诵《望岳》完成填空。
古代诗歌五首
第二课时
登飞来峰
游山西村
己亥杂诗
学习目标
1、了解作者、背景,诗歌的知识。
2、朗读《登飞来峰 》、《游山西村 》《己亥杂诗》，理解诗的内容，领会诗人所抒发的思想感情。
3、背诵这三首诗歌。
飞来峰
王安石
登
王安石（1021——1086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家，文学家，思想家。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。
王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
了解作者
飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞（yín）县 (现在的浙江宁波)做知县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候，写了这首诗。这一年王安石三十岁。
背景
飞来峰，即
浙江绍兴城外的
宝林山，唐宋时
其上有应天塔，
俗称塔山，古代
传说此山自琅琊
县城东武县（现
在山东诸城）飞
来，故名。
内容：1、准确、流畅有感情地朗读诗歌《登飞来峰》。
2、结合注解，理解诗意
方法：先自学，后小组合作交流
时间：5分钟
自学交流一
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
译文：
　 飞来峰顶灵隐寺前有座高耸入云的塔， 听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
　 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
自学交流二
内容：
1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？
2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？
方法：先自学，后小组交流
时间：6分钟
展示释疑：
1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？
①②描写景物——充满生机
③④抒发情怀——踌躇满志
2、本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？
点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。
②哲理是用形象生动的语言加以表达的。
谈谈你对这两句蕴含深刻的诗的理解。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
释义：不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因为自己处在（山）的最高处。
哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
只有站得高才能望得远 。
王安石的一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才伟略。
小结
《登飞来峰》是一首哲理诗。这首诗借写景抒发了诗人广阔的政治胸怀，以理入诗，表现了作者高瞻远瞩、不畏困难的心怀。
游山西村
陆游
陆游简介
陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。
著作
《剑南诗稿》
《沈园》
游山西村：诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
写作背景
内容：1、准确、流畅有感情地朗读诗歌《游山西村》。
2、结合注解，理解诗意。
方法：先自学，后小组合作交流
时间：5分钟
自学交流一
游 山 西 村（七律）陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。
诗意理解
不要笑话农家酒味薄。他们待客的情意却十分深厚。在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淙淙（cóng）穿行，草木愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木空疏之间，顿觉豁然开朗。将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的箫鼓声中来来往往。农家虽衣冠简朴，但古老的乡俗却很盛行。但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游。能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。
自学交流二
内容：
1、全诗流露了诗人什么样的思想感情
2、《游山西村》中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？
方法：先自学，后小组交流
时间：6分钟
1、全诗流露了诗人什么样的思想感情
诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。
2、《游山西村》中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。
它所蕴含哲理思想的启示——在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
展示释疑：
小结：全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动．
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家．走在通往山西村的小路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村．这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望．在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡．诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹！
己 亥 杂 诗
龚自珍
　　龚自珍是中国近代思想家、文学家，道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”，这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。
　　这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
作者背景
内容：1、准确、流畅有感情地朗读诗歌《己亥杂诗》。
2、结合注解，理解诗意
方法：先自学，后小组合作交流
时间：5分钟
自学交流一
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
己 亥 杂 诗
龚自珍
正字音
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
惨白的太阳渐渐西沉，那胸中的离愁就像一江春水浩荡汹涌；骑马驶向东方，就是要驶向那遥远的天涯海角。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
正是暮春时节，落花满地，然而这落花并不是无情无义的东西，它们会变成肥沃的泥土，培育护养着自己的生身之木，使它更加欣欣向荣。
知内容
自学交流二
内容：
1、你对诗歌的后两句怎样理解？
2、 龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是 。从三四两句诗中你得到什么启示？
方法：先自学，后小组交流
时间：6分钟
1、你对诗歌的后两句怎样理解？
2、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
从三四两句诗中你得到什么启示？
这两句是说，花朵虽然从枝头上凋落但是化作泥土，依然滋养花木。在这里作者是以落花自喻表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运。今天常用来比喻老一辈工作者虽然从工作岗位上退下来，但仍然在培养下一代方面做着贡献。
人生的价值在于奉献，即使身处逆境，也不应忘记对国家和社会的责任，要有献身精神。
展示释疑
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
怎样理解“落红不是无情物，化作春泥更护花。”？
意思是：落花不是无情地东西，即使化作春泥，也要培育更多的春花。
以落红自喻，自然而然的融入议论，表明自己的心志，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。现在用这句话多用来表现老一辈甘愿牺牲自己，来培育新生力量的高尚品质。表达爱国热忱。
今天常表达为了美好事物勇于献身的精神。
赏名句
1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？
2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？
3、诗中写了几种心境？
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度
反馈训练
这首诗表达作者辞官南归的痛苦心情，同时表现他不甘沉沦、立志始终都要为国效力的坚强性格和献身精神。
总结
背诵比赛
好诗我来背 能手来相会
归纳总结
回归目标谈收获
1、了解作者、背景,诗歌的知识。
2、朗读《登飞来峰 》、《游山西村 》《己亥杂诗》，理解诗的内容，领会诗人所抒发的思想感情。
3、背诵这两首诗歌。