《以虫治虫》学案
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《以虫治虫》学案
学习目标：
1.了解作者沈括以及他的《梦溪笔谈》。
2.理解重点字词的含义，能准确翻译全文。
3.了解“生物防治”的相关知识，增强对科学技术发展的兴趣，树立环保意识。
学习过程：
一．情境导入:
有这么一则新闻报道：
“国际在线消息：内蒙古兴安盟部分地区发生严重草地螟虫害。截止到6月28号下午，15个乡镇的32.5万亩耕地，不同程度地遭受了草地螟幼虫侵害，灾害带来的损失还在进一步的详查当中。
从5月25号以来，兴安盟蛾量迅速增长，兴安盟共发生草地螟成虫在块达到239万亩，平均百步惊蛾高于20-40头，最高达到2000头以上。
目前，兴安盟制定了防治方案，组织开展有针对性的统防统治工作。”
虫害发生时，昔日一望无际的绿色原野仿佛变成了茫茫大漠一般，青草失去了它们蓬勃的生命力，灰白色的枯草向人类伸展着他们瘦弱的身躯，大地满目创痍，蓝天也失去了他透明的容颜。不见了牛儿、马儿在青葱的芳草从中悠闲自在的身影。
按照我们人类现在的技术水平，一般我们会采取哪种方式去进行治理呢？
(学生回答)
教师导语：对，我们在当今条件在下就是用农药来控制治理这些螟虫害的，（图片）一位农民在喷洒杀虫药。而古时候的农民，在这种情况下，却发现了另外一种不同与我们现代人使用的灭虫方式——以虫治虫.今天就让我们跟随北宋的科学家、政治家沈括到他的笔记体科学巨著《梦溪笔谈》中来了解古代农民以虫治虫的方法。
二．齐读学习目标，明确学习任务
1.了解作者沈括以及他的《梦溪笔谈》。
2.理解重点字词的含义，能准确翻译全文。
3.了解“生物防治”的相关知识，增强对科学技术发展的兴趣，树立环保意识。
三．基础达标
（借助课本P172注释①和《问题解决导学方案》P121“资料整合”中的内容，了解作者沈括和《梦溪笔谈》的相关文学常识，并按以下格式记录在课本或课堂笔记本上。）
1.沈括，字＿＿，＿＿（朝代）＿＿家、＿＿家。著有《＿＿＿＿》。
2.《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的＿＿体著作，该书详细记载了我国古代劳动人民在＿＿＿＿方面的卓越贡献和沈括自己的研究成果，反映了我国古代特别是＿＿时期自然科学达到的辉煌成就。英国学者李约瑟评价《梦溪笔谈》为“＿＿＿＿”。
四.翻译课文、疏通文意
（四人小组借助参考书，对照课下注释，口译课文，并把重点字词的解释标注在课本上。）
五.设问导读
【整体感知】
（齐读课文，独立思考回答）
1.这篇文章记叙了一件什么事？（概括本文的主要内容）
2.标题“以虫治虫”的含义是什么？这篇文章反映的是一种什么现象？
【问题研究】
（齐读课文，四人小组讨论，派代表口头展示）
1.文章第1句交待了虫害发生的年代、季节和范围（地区）。“＿＿”字显示了虫害的紧迫，说明治虫实为当务之急。
2.文章第2句介绍子方虫的天敌，用“＿＿＿＿＿＿”说明外貌特点；用“＿＿＿＿＿＿”说明数量众多；用“＿＿＿＿＿＿”说明它剿灭害虫时威力大。用“＿＿＿＿＿＿”说明它剿灭害虫极为神速，干净彻底。
3.文章第3句用“＿＿＿＿＿＿”说明它剿灭害虫极为神速，干净彻底；用“＿＿＿＿＿＿”的结果突出了“以虫治虫”的成功。
4.作者为什么在文章的末尾才点出“傍不肯”的名称？
5.本文所讲述的内容给你怎样的启示？（本文所讲述的内容在今天又什么现实意义）
六.拓展延伸
1.查看老师给大家提供的视频或文档，了解“生物防治”的相关知识，说说什么是“生物防治”，它有什么优点，并写出一到两个你所知道的生物防治的例子。（完成“探究主题一：写出一两个你所知道的生物防治的例子”）
2.上网收集一两个关于昆虫的成语，并做适当解释。
（完成“探究主题二：上网收集一两个关于昆虫的成语，并做适当解释。”）
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《以虫治虫》学案
学习目标：
1.了解作者沈括以及他的《梦溪笔谈》。
2.理解重点字词的含义，能准确翻译全文。
3.了解“生物防治”的相关知识，增强对科学技术发展的兴趣，树立环保意识。
学习过程：
一．情境导入:
有这么一则新闻报道：
“国际在线消息：内蒙古兴安盟部分地区发生严重草地螟虫害。截止到6月28号下午，15个乡镇的32.5万亩耕地，不同程度地遭受了草地螟幼虫侵害，灾害带来的损失还在进一步的详查当中。
从5月25号以来，兴安盟蛾量迅速增长，兴安盟共发生草地螟成虫在块达到239万亩，平均百步惊蛾高于20-40头，最高达到2000头以上。
目前，兴安盟制定了防治方案，组织开展有针对性的统防统治工作。”
虫害发生时，昔日一望无际的绿色原野仿佛变成了茫茫大漠一般，青草失去了它们蓬勃的生命力，灰白色的枯草向人类伸展着他们瘦弱的身躯，大地满目创痍，蓝天也失去了他透明的容颜。不见了牛儿、马儿在青葱的芳草从中悠闲自在的身影。
按照我们人类现在的技术水平，一般我们会采取哪种方式去进行治理呢？
(学生回答)
教师导语：对，我们在当今条件在下就是用农药来控制治理这些螟虫害的，（图片）一位农民在喷洒杀虫药。而古时候的农民，在这种情况下，却发现了另外一种不同与我们现代人使用的灭虫方式——以虫治虫.今天就让我们跟随北宋的科学家、政治家沈括到他的笔记体科学巨著《梦溪笔谈》中来了解古代农民以虫治虫的方法。
二．齐读学习目标，明确学习任务
1.了解作者沈括以及他的《梦溪笔谈》。
2.理解重点字词的含义，能准确翻译全文。
3.了解“生物防治”的相关知识，增强对科学技术发展的兴趣，树立环保意识。
三．基础达标
（借助课本P172注释①和《问题解决导学方案》P121“资料整合”中的内容，了解作者沈括和《梦溪笔谈》的相关文学常识，并按以下格式记录在课本或课堂笔记本上。）
1.沈括，字＿＿，＿＿（朝代）＿＿家、＿＿家。著有《＿＿＿＿》。
2.《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的＿＿体著作，该书详细记载了我国古代劳动人民在＿＿＿＿方面的卓越贡献和沈括自己的研究成果，反映了我国古代特别是＿＿时期自然科学达到的辉煌成就。英国学者李约瑟评价《梦溪笔谈》为“＿＿＿＿”。
四.翻译课文、疏通文意
（四人小组借助参考书，对照课下注释，口译课文，并把重点字词的解释标注在课本上。）
五.设问导读
【整体感知】
（齐读课文，独立思考回答）
1.这篇文章记叙了一件什么事？（概括本文的主要内容）
2.标题“以虫治虫”的含义是什么？这篇文章反映的是一种什么现象？
【问题研究】
（齐读课文，四人小组讨论，派代表口头展示）
1.文章第1句交待了虫害发生的年代、季节和范围（地区）。“＿＿”字显示了虫害的紧迫，说明治虫实为当务之急。
2.文章第2句介绍子方虫的天敌，用“＿＿＿＿＿＿”说明外貌特点；用“＿＿＿＿＿＿”说明数量众多；用“＿＿＿＿＿＿”说明它剿灭害虫时威力大。用“＿＿＿＿＿＿”说明它剿灭害虫极为神速，干净彻底。
3.文章第3句用“＿＿＿＿＿＿”说明它剿灭害虫极为神速，干净彻底；用“＿＿＿＿＿＿”的结果突出了“以虫治虫”的成功。
4.作者为什么在文章的末尾才点出“傍不肯”的名称？
5.本文所讲述的内容给你怎样的启示？（本文所讲述的内容在今天又什么现实意义）
六.拓展延伸
1.查看老师给大家提供的视频或文档，了解“生物防治”的相关知识，说说什么是“生物防治”，它有什么优点，并写出一到两个你所知道的生物防治的例子。（完成“探究主题一：写出一两个你所知道的生物防治的例子”）
2.上网收集一两个关于昆虫的成语，并做适当解释。
（完成“探究主题二：上网收集一两个关于昆虫的成语，并做适当解释。”）
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