数学四年级下青岛版（五四制）5.1分数的意义和性质说课课件3

课件11张PPT。《分数的意义》说课青岛版四年级数学下册一、教材分析前置基础
分数的初步认识
小数的意义 后继地位
分数四则运算
解决有关分数问题应用题
核心知识点
分数的意义
单位“1”的模型建构
二、教学目标1、结合具体情境理解单位“1”的涵义和分数的意义2、能用分数表达信息，进一步培养学生的数感；理解分数单位3、培养学生合作、交流、探究的意识，在具体数学活动中获得数学体验三、教学重难点教学重点：分数的意义教学难点：理解单位“1”的含义。在学习本课时已有了一定的知识基础。 初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数会比较分子是1的分数的大小，会比较同分母分数的大小，学自主探究阶段学生的自主学习学研展练合作提升阶段 展示交流阶段 巩固提高阶段 通过学生的练习，自我测评 ，教师掌握学情评评小组内学生的合作探究说教学模式教学设计说板书把单位“1”平均分成若干份，
表示这样的一份或几份的数
叫做分数课堂星卡升级记录
检 测
练习自评、互评终结性评价形成性评价师评自评互评快乐评
（星卡）师评C级B级A级多元化多样化优秀合作小组行为之星（卡）学习之星（卡）既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；
既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价建议说评价课程资源开发 教学中，充分利用教材提供的丰富鲜活的素材，激发学生的学习兴趣和探究欲望。对于教材中的例题和习题，可以根据教学的需要，进行适当的加工处理。至于那些对培养学生的情感、态度、价值观有较大作用的素材，我们要用活、用足，让它在教学中真正发挥应有的作用