青岛版（六三制2017秋）一年级下册科学 3.10. 看叶认植物 教案

10 看叶认植物
【课标要求】
7.3 地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异
【学习目标】
1.通过观察树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2.通过认识叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生，培养小组合作探究与科学思维能力等核心素养。
3.通过观察、比较、分析开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【评价任务】
1.任务一：观察树的叶是多种多样的，同一种树的叶是否具有共同的基本 特征？（检测目标1）
2.任务二：认识叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生？（检测目标2、3）
【资源与建议】
1、课前准备：各种植物的叶
2、学习过程：首先让小组合作观察收集到的各种植物的叶，然后认识叶的特点，从而通过叶来认识植物。
3、本课的重点是开展观察植物的叶的活动，知道可以从叶的颜色形状来认识周围植物。难点是愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习了解植物在不同生准备：观察、收集周围一些常见的植物的叶。
【学习过程】
课前探究
任务一：观察树的叶是多种多样的，同一种树的叶是否具有共同的基本特征？（目标1）
一、情境聚焦
1.观察：收集到的叶
2.猜想：它是什么植物
3揭题：板书课题：第三单元第3课《看叶认植物》
任务二：认识叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生？（检测目标2、3）
二、方案探究：（一）基础活动 观察植物的叶
1.明确观察要求：不同的叶有什么不同。
2.分组实验，将一样的叶归类放在一起
3.通过以上操作，交流我们的发现。
方案探究：（二）进阶活动 叶的生长过程
1.小组讨论，完善方案。
2.小组同学根据猜想结合看到的现象发表看法。
三、交流评价
分组汇报，交流发现。
评价标准：
1、能认真观察植物的叶 +1
2、能与他人合作，共同交流汇报 +1
3、能总结出植物的叶的大致特点，并根据叶认识植物 +1
四、拓展应用
生活中还有哪些植物的叶
五、梳理总结
1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.你还有什么问题吗？感兴趣的同学下课后可以继续研究。