2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元《怎样选材》教学设计

部编版（2016）七年级下册
第四单元 读写联动 教学设计
【教学目标】
1.学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。
2.能围绕中心选材，做到详略得当。
3.积极参与写作训练，能够按要求写出较好的片段或作文，凸显出人物的精神品质。
【教学重点】
学会选择典型事例写出人物性格与品质的方法，进一步把人物写生动。
【教学难点】
能围绕中心选材，做到详略得当。
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、导入新课
导入：
1你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是”大管家“，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人。你仔细观察过他们吗？能描写一下吗？
2.板书课题。
二、讲授新课---如何选材
1.选材要围绕中心
在取舍的基础上，将所取之材进行详略处理，最能表现中心的材料要详写，对表现中心有辅助作用的材料要略写。如张中行《叶圣陶先生二三事》前半部分从改文章、送客、回信等方面取材，充分表现叶圣陶先生待人宽厚的品德；后半部分又从作文和做人两方面取材，突出了叶圣陶先生严于律己的品质。
2.选材要真实
真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情。如萧红《回忆鲁迅先生(节选)》，作者选取自己与鲁迅先生相处时的一些生活小事，串成此文，真实而感人。
3.选材要小巧
选材太大，写作时无处下笔，或者下笔后无话可说，无法写具体。写作时我们从一些平凡的小事入手反而更容易打开话题。如萧红《回忆鲁迅先生（节选）》，作者敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，更加可敬可亲。
4.选材要新颖
我们可以通过报刊、网络等获取大量的有时效性的新颖材料。要以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵深处的宝藏；可敏锐地抓住当今时事，社会发展的轨迹；可恰到好处地联系课本知识；还可借用已有的材料即老题材，通过适当的技巧作相应的铺写，使文章出新。如莫顿·亨特《走一步，再走一步》，作者写自己小时候一次冒险爬悬崖最终在父亲的鼓励下成功脱险的经历，表达深刻的人生哲理。所写事小，也并非新奇，但以小见大，感悟深刻，给读者耳目一新之感。
5.选材要深刻
作文因有思想而深刻，所以要选择有深意的材料，才能做到主题突出。如端木蕻良《土地的誓言》，作者选取印象最深的东北大地作为抒发情感的载体，选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样展现东北大地的丰饶美丽，传达自己对乡土的眷念。
6.选材要积极
任何时代都要有正能量，我们的作文也一定要传播积极的正面的内容，展现人物风貌，讴歌时代精神。如彭荆风《驿路梨花》紧扣时代热点，讴歌时代精神——雷锋精神，给人以力量，这种精神自然就会一代一代传递下去。
7.选材要关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步，关注社会热点。如彭荆风《驿路梨花》，当时，党中央重新发出了“向雷锋同志学习”的号召，作者就写下此文来展现雷锋精神在祖国边疆军民中生根发芽、发扬光大的动人情景。
8.学生开始写作文。
三、课堂小结
希望大家借鉴以上文章的写作经验，用心完成自己的习作，享受写作带来的美好。
【板书设计】
如何选材
围绕中心选材
选材真实 选材积极
选材小巧 选材深刻
选材新颖 关注热点