艰难的国运与雄健的国民

课件31张PPT。 同学们,我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样,是在"中华民族到了!最危险的时候"创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。伟大的革命家李大钊曾在20世纪20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国民》。 艰难的国运
与雄健的国民李大钊 李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。 背 景 资 料 本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。
检查预习效果 《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用
形式写成的“黄河颂”，民族精神颂。作者是 ，字 ，河北乐亭人，中国最早的 者，
的创始人和早期领导人。 散文
李大钊 守常
马克思主义
中国共产党学习目标
1、理解文中众多比喻的深刻含义。
2、理清作者的说理层次。
3、感受作者在困境中毫不气馁的必胜信念。朗读朗读要求：
1、读准字音
2、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）一 （xiè ）千里 险 （jùn）
丛山 （dié）岭 　阻 （ yì ）
逼 （xiá） 奇趣横 生
（qí qū） 浊 流滚滚
旅 行_______ 李大（zhāo)____泻峻叠抑崎岖狭zhuóhéng根据汉字写拼音或根据拼音写汉字lǚ钊逼狭：
崎岖：
阻抑：
回环曲折：
亦复如是：
雄健：
形容极其狭窄。形容山路不平，也比喻处境艰难。阻止、抑制。曲折环绕。同样如此，也是这样。强健有力。解释词语概括段意1、历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。2、民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。3、人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的美趣。4、中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。5、我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造国家，这是人生至趣。自由朗读课文，归纳各段内容 要点1、人类历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去
2、民族生命的进程就像长江大河的进程，是曲折坎坷的
3、以旅途的征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”
4、中华民族的道路崎岖险阻，需要雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味
5、用扬子江、黄河精神概括勇往直前的民族精神。 (人类)历史道路 民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路中华民族精神 艰难国运雄健精神
壮美趣味雄健国民整体感知 1、从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要揭示“艰难国运”与“雄健国民”两者的关系，你能结合文章，把二者的关系概括地说出来吗？ 只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 2.哪些词语表现了国运的艰难？
哪些词语显示了国民的雄健？艰难的国运：回环曲折 极其险峻 崎岖险路
雄健的国民：奇绝壮绝 壮美的趣味
浩浩荡荡 浊流滚滚 一泻千里解题探究研读 探究主旨3.题目中“艰难的国运”与“雄健的国民”各指的是什么？结合时代背景和文本思考。“艰难的国运”指的是作者所处的时代，军阀混战，列强入侵，社会动荡，国家和民族到了非常时期。“雄健的国民”表现了国民的一种英勇无畏，坚忍顽强的精神。4、假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何? 是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的国民“放到前面，因果关系就颠倒了。5试阐释文中提倡的“雄健的精神” “雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻、英勇无畏、坚忍顽强的精神。 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力，表现作者什么情怀？有何作用？ 赏读课文 品味语言 你能将下列本体、喻体准确对应吗?
1、长江大河 A.中华民族历史势不可挡， 一往无前
2、扬子江、黄河 B.中华民族历史的顺利发展
3、浩浩荡荡 C.中华民族历史进程
4、平原无际，一泻千里 D.中华民族历史前进中的艰 难斗争
5、曲折回环，崎岖险阻 E.中华民族历史的光明前途
6、扬子江黄河， F.民族生命进程 穿沙漠，过山峡
7、浊流滚滚，一泻千里 G.中华民族历史所逢的艰难 国运
8、旅行 H.比喻人类在历史上的生活作者内心的豪情壮志长江大河民族生命进程扬子江黄河中华民族历史进程“浩浩荡荡”中华民族历史势不可挡，一往无前“平原无际，一泻万里”中华民族历史的顺利发展“崎岖险阻” “曲折回环”中华民族历史所逢的艰难国运长江黄河穿沙漠、过山峡中华民族前进中的艰难斗争“浊流滚滚，一泻万里”中华民族的光明前途 表现了作者内心的豪情壮志 作用
层层设喻，步步推理，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，丰富了文字的含义和作品的意蕴。
你如何理解作者所说的“趣味”？
你有过这种“有趣味”的经历吗？
互动释疑　　课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功，必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福。
A.明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰;
B.困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人;
C.为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。
作者以“大河奔流”比喻民族生命进程，以“崎岖险路”比喻中华民族所逢的史路，艰难的国运造就了一大批雄健的国民，他们在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了作者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 课堂小结 对。因为 历史发展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面对现实、敢于斗争的革命者，才会在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。 本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么？开放探究 历史发展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面对现实、敢于斗争的革命者，才会在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。 1、文章结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家亦是人生最有趣味的事……”这个看法对不对?为什么？艰难的国运雄健的国民雄健的精神林则徐鸦片战争李大钊五四时期北伐战争叶挺刘胡兰抗日战争解放战争董存瑞黄继光抗美援朝无私奉献
顽强拼搏英勇无畏一往直前 2、在今天社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神?为什么? 发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。 为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。
————李大钊 格言共勉没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 -------郁达夫格言共勉与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷 。
-------毛泽东 再 见！天下兴亡，匹夫有责