荷塘月色
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荷塘月色
教学目标：体会作者在景物中交融着的深沉的孤独与苦闷的心绪。
通过炼字、通感等手法的语句，体会语言运用的技巧。
教学重难点：体会苦闷心绪。
教学过程：
第一课时
一、导入
有首红遍大江南北的歌叫《荷塘月色》，有篇经典美文也叫《荷塘月色》，那么我们先来听歌，再读文章，看看那个荷月世界能打动你？
初读课文，用心读，静心读。
二、精读课文，找到那道动人的风景段落（4、5、6段）
1、月下的荷塘
荷叶 比喻 贴切生动，像舞动的裙摆，写出了荷叶的风姿，极尽其动态美
荷花 拟人写了饱满盛开和含苞待放两种花的形态，赋予物以生命和感情。用比喻写了荷花晶莹剔透的亮光，忽明忽暗的闪光以及不染纤尘的美质。
花香 微风送来花香，通感手法写出香味的时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾。
波痕 像闪电般 凝碧 迅速快捷
流水 饱含深情
写景技巧：动静结合
巧用修辞
不着一个“月”却处处有“月”
2、荷塘上的月色
月光 叶子 在淡淡的月辉映衬下，荷塘里雾光叶色、水汽交相杂糅的朦胧静
柔和朦胧 花 谧景象
树
写景技巧：虚中见实 动静结合 对比衬托 巧用动词（妥帖 有想象空间）
3、荷塘的四周
树：茂密 远山：隐约 路灯光：朦胧 蝉声蛙声：热闹
由近及远 由静到动 由景及情
量词当形容词用，起到了丰富、润色、强化形象作用，以及渲染和加强夜色浓重的气氛
第二课时
一、导入
热闹是它们的，我什么也没有。在荷塘周围朱自清只是得到了暂时的解脱，惆怅依然难以排解，看着柔美的荷花荷叶，他不禁想到了采莲（莲子）的事。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。咱们一起来感受一下。
（或者要求学生改写这两段内容）
二、体会心情
看到这两段内容的确是让我们向往，那么作者为何陷入这种回忆？回忆是那么的甜蜜，那么作者心情怎样？你能在全文范围找一些表示他心情发展变化的语句吗？
这几天心里颇不宁静
我且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是它们的，我什么也没有
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了。
为什么心里颇不宁静？（引入作者介绍和背景链接）
1927年国共分裂，两大政治力量尖锐对立，朱自清陷入进退两难的困境之中，一方面他对国民党的血腥屠杀目瞪口呆，另一方面对共产党的“革命”心怀疑惧。他“似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”他陷入了不知“那里走”的“惶惶然”中。
三、标题解读
荷塘月色是什么结构的短语？
并列结构 荷塘上的月光 月色下荷塘
四、结构认识
环形结构 行踪：家门——荷塘——家门
处境：现实——理想——现实
心境：苦闷——欢愉——苦闷
想摆脱“不宁静”生活的企求，超脱现实，在荷塘暂时找到慰藉的芬芳，最后结果却是“什么也没有”的失落，难以排遣的惆怅，想起了有趣的自由欢乐的采莲事情，情感进行漫步旅行，却不知不觉回到家门，跌回现实，苦闷心情始终难以排遣。是一次消夏的漫步，更是一次心灵的旅行。
五、总结
《荷塘月色》是朱自清“独处”时的“独语”——与其说写的是他看到的、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。想超脱却无法超脱，苦闷像雾一样始终弥漫在他周围。
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荷塘月色
教学目标：体会作者在景物中交融着的深沉的孤独与苦闷的心绪。
通过炼字、通感等手法的语句，体会语言运用的技巧。
教学重难点：体会苦闷心绪。
教学过程：
第一课时
一、导入
有首红遍大江南北的歌叫《荷塘月色》，有篇经典美文也叫《荷塘月色》，那么我们先来听歌，再读文章，看看那个荷月世界能打动你？
初读课文，用心读，静心读。
二、精读课文，找到那道动人的风景段落（4、5、6段）
1、月下的荷塘
荷叶 比喻 贴切生动，像舞动的裙摆，写出了荷叶的风姿，极尽其动态美
荷花 拟人写了饱满盛开和含苞待放两种花的形态，赋予物以生命和感情。用比喻写了荷花晶莹剔透的亮光，忽明忽暗的闪光以及不染纤尘的美质。
花香 微风送来花香，通感手法写出香味的时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾。
波痕 像闪电般 凝碧 迅速快捷
流水 饱含深情
写景技巧：动静结合
巧用修辞
不着一个“月”却处处有“月”
2、荷塘上的月色
月光 叶子 在淡淡的月辉映衬下，荷塘里雾光叶色、水汽交相杂糅的朦胧静
柔和朦胧 花 谧景象
树
写景技巧：虚中见实 动静结合 对比衬托 巧用动词（妥帖 有想象空间）
3、荷塘的四周
树：茂密 远山：隐约 路灯光：朦胧 蝉声蛙声：热闹
由近及远 由静到动 由景及情
量词当形容词用，起到了丰富、润色、强化形象作用，以及渲染和加强夜色浓重的气氛
第二课时
一、导入
热闹是它们的，我什么也没有。在荷塘周围朱自清只是得到了暂时的解脱，惆怅依然难以排解，看着柔美的荷花荷叶，他不禁想到了采莲（莲子）的事。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。咱们一起来感受一下。
（或者要求学生改写这两段内容）
二、体会心情
看到这两段内容的确是让我们向往，那么作者为何陷入这种回忆？回忆是那么的甜蜜，那么作者心情怎样？你能在全文范围找一些表示他心情发展变化的语句吗？
这几天心里颇不宁静
我且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是它们的，我什么也没有
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了
这令我到底惦着江南了。
为什么心里颇不宁静？（引入作者介绍和背景链接）
1927年国共分裂，两大政治力量尖锐对立，朱自清陷入进退两难的困境之中，一方面他对国民党的血腥屠杀目瞪口呆，另一方面对共产党的“革命”心怀疑惧。他“似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”他陷入了不知“那里走”的“惶惶然”中。
三、标题解读
荷塘月色是什么结构的短语？
并列结构 荷塘上的月光 月色下荷塘
四、结构认识
环形结构 行踪：家门——荷塘——家门
处境：现实——理想——现实
心境：苦闷——欢愉——苦闷
想摆脱“不宁静”生活的企求，超脱现实，在荷塘暂时找到慰藉的芬芳，最后结果却是“什么也没有”的失落，难以排遣的惆怅，想起了有趣的自由欢乐的采莲事情，情感进行漫步旅行，却不知不觉回到家门，跌回现实，苦闷心情始终难以排遣。是一次消夏的漫步，更是一次心灵的旅行。
五、总结
《荷塘月色》是朱自清“独处”时的“独语”——与其说写的是他看到的、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。想超脱却无法超脱，苦闷像雾一样始终弥漫在他周围。
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