人美版（北京）二年级下册7. 漫画欣赏（一）教案

漫画欣赏（一）
教学目标
1.知识技能目标让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作,初步掌握漫画的基本表现手法,认识漫画的本质。
2.情感目标通过欣赏、评述、体验培养学生的审美情操、创新精神和创新能力。
3.德育目标通过学习培养学生对生活的观察能力,表现力。提高学生的审美情趣,陶冶情操,以正确的态度面对生活中的人和事。欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品。
学情分析
在绘画领域中,漫画对于学生来说是平时接触最多的一个画种,但据了解,无论是从书刊杂志,影视媒体或是游戏中,同学们对于漫画的认识也仅限于日本、美国的漫画卡通形象,虽然大家都喜欢看漫画,但并不了解漫画的种类,漫画的创作意图,以及漫画的制作方法,所以非常有必要开设这节课使学生更充分的理解漫画。
重点难点
教学重点
漫画肖像画的变形夸张手法。
教学难点
用夸张、变形的手法画出人物的特征
教学过程
活动1【活动】教学准备：
师多媒体教学资料、课本教材、绘画工具、胶水、自制相框等。
生教材课本、绘画工具、画纸、颜料、剪刀、等。
活动2【活动】教学过程：
(1)师生问好
(2)导入新课
(屏显课题)
师同学们!我们每个人,都有一张独一无二而富有特征的脸,因此我们相识了富有个性的你、我、他,架起了人与人之间沟通的桥梁,丰富了我们的情感世界。今天啊,老师给同学们带来了大师是怎样表现有趣的脸,让我们就一起来欣赏大师们是如何带着情感来表现身边富有个性的人物的脸,在欣赏时,请同学们想一想大师们是用什么形式表现的,是用什么方法表现人物特征的。
师(点击播放多媒体大师笔下的人物)
设计意图欣赏大师作品,提高学生的学习兴趣,初步了解漫画肖像。
师请大家轻轻的相互讨论一下
大师笔下的人物画是以什么形式来表现的
学生相互讨论、举手回答
生(甲)…………
生(乙)…………
设计意图通过讨论回答,体会集体的学习效率,从而导入新知识,培养学生分析解决问题的能力。
(3)发展阶段
师刚才同学们欣赏得很仔细,回答得真好,屏幕中的人物形象分别以色彩、明暗、线描的形式,表现人物形象的。请同学们继续欣赏。
师(点击多媒体;播放刘欢唱歌片段)
设计意图单纯的图片欣赏容易引起视觉疲劳,加入视频欣赏能丰富课堂的学习形式,同时也体现了学科之间相互的渗透。
师刚才我们大家一起欣赏了实力派歌手刘欢的精彩表演,有谁愿意给我们描述一下刘欢的外貌特征。
师同学相互讨论一下
生(丙)…………
(丁)…………
师我们的同学描述的很贴切,那么在肖像漫画家笔下,明星的人物形象又是怎样的了请看屏幕(点击播放刘欢的照片和漫画形象,欣赏同时教师提示学生仔细观察人物的脸形、五官特征。)
设计意图教师结合教学内容,引导学生通过细致的观察比较来认识教学内容,理解教师的教学意图。
教师特别强调对以下三幅作品的欣赏,总结概括出画家们分别用了变形、夸张、添加的表现方法来表现夸张有趣的脸,对第三幅画设计超链接,具体讲解作者创作的目的缘由。
师大家相互讨论 ,然后用语言描绘…………
生(语言描绘 一到两位学生)
师这两位同学语言描绘得很好。
我们知道人的象貌的特征是多种多样的,脸形有方有园,眉毛有粗细长短,眼睛有大小,鼻子有高低,嘴唇有厚薄之分。(语气要放慢、加重)。那么我们同学们是怎样描绘的请看大屏幕(点击多媒体;欣赏学生作品)
设计意图欣赏同学作品,让学生增强创作的欲望。
师我们已经欣赏了大师们的作品和学生自己画的作品,同学们想一想,让我们自己来画幅有趣的脸,你会如何作画用什么方法和形式画。请同学们相互之间认真观察,找出彼此之间最有特征的地方。
生学生相互观察、讨论、思考我如何作画。
设计意图培养学生与他人合作学习讨论的能力,让学生进行知识互动交流。
(4)练习阶段
师点击播放多媒体布置作业,教师座间指导。
师布置展示板(个性形象展览)
生作业展示(贴在黑板上)。
师将自己所画的作品用剪刀剪下来,剪时需注意离画的边缘要空点距离,使画面更具美感(提醒注意安全,将废纸屑收好,课后扔到垃圾箱)
设计意图善意的提醒可以使师生间相处更融洽,使教学更具人性化。
(5)评价阶段
师我们的小漫画家们已经把作品布置在展板上,请这几位小画家到前面来讲一讲、说一说;你是用什么形式和手法画的,怎样对人物形象进行夸张的。
生…………
师这两位小画家自我评价了自己画的作品,讲得很好。那下面的小鉴赏家是如何评价的呢请你上来讲讲,你最欣赏哪幅画,这张画好在那里,那些地方再修改一下会更好。
生评价他人的作品…………
师同学们讲的很好,有从人物表现形式和手法上进行评价;有从人物特征上进行评价。总之,要想画好有趣的脸最重要的是了解人物面部特征,再用夸张手法突出这些特征,然后再选择自己喜欢的表现手法,这样我们就可以画出成功的肖像漫画作品了。
设计意图师生互动交流,培养学生的语言表达能力。
归纳拓展
师今天啊同学们用自己喜欢的工具画出了有趣的脸,以后只要大家继续努力就能够成为未来的肖像漫画大师,大家有没有信心啊
生有!
师在下课前呢老师还给同学们带来了一个礼物请看(教师展示用废旧木棒做的相框)
这是老师自制的一个相框,当我们把自己的作品装裱在里面的后,我们的作品变得更加的生动了。细心的同学可能已经发现我的相框是用废旧木棒做起来的,同学们想想我们生活当中还有哪些材料可以拿来做相框呢
生旧的碟片,包装纸盒……
师同学们的想象力真是太丰富了,总之生活中我们有许多废旧物品经过我们的再包装后可以变废为宝,装扮生活。课后请同学们找些废旧材料制作做精美的相框,让我们也为环保做点贡献,做一名环保小卫士吧!
下课,同学们再见!
设计意图进行情感交流,学会物以致用,培养学生的创新能力。
活动3【导入】课后反思：
作为执教者的我们,不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生,而应更进一步的拓展课本内容,把所教知识和学生生活实际联系起来,使学生在接受知识的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。因此在本课教学中,我注重学生的参与意识,让他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会到学习的乐趣,同时我还注重了学生之间的互动,通过观察、欣赏——分析、比较——合作、探究,培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系,比如叫学生了解,发现漫画在生活中的运用之后,在运用所学知识表达对生活的认识和理解,这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了,就会生动地和现实生活结合起来,体现了教材的一种人文精神。以合作探究的方式组织教学,充分调动了学生的积极性,学生能够主动地思考问题,回答问题。通过启发引导,学生能过比较深入地挖掘生活中与漫画有关的问题,并能够找到运用漫画的表现语言以及漫画与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃,教学效果良好,实现了教学要求,达到了教学目标。不足之之处是教师自身对漫画知识积累的不多,对漫画发展的关注不够,在今后的教学中要不断学习,提高自身素质,以适应时代的发展需要。