岭南版六年级下册第三单元 7. 名人漫画 教案

名人漫画
教学目标
知识目标
通过对肖像画的学习,初步了解漫画的基本造型方法,以及特有的表现语言。
技能目标
初步掌握肖像漫画的基本表现手法,能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标
通过欣赏漫画作品,引导学生感受漫画艺术的表现魅力,培养学生学习漫画的兴趣,培养学生的正确的审美情操,幽默的生活情趣。
学情分析
学生在绘画学习上已有了一定的基础,喜欢漫画幽默、有趣的表现形式。但从学生作品中,常会发现一些低级无趣的内容,故本课在设计时,加强了情感、态度与价值观的教育,培养学生在掌握知识技能的同时,形成积极高雅的审美情趣。
教学重难点
重点
通过对肖像画的学习,初步了解漫画的基本造型方法,以及特有的表现语言。
难点
初步掌握肖像漫画的基本表现手法,能够进行简单的肖像漫画创作。
教学过程
一、导入　
请同学们欣赏一段视频，给大家留下什么深刻的印象？　
学生：搞笑，幽默，夸张　
揭示课题——名人漫画
出示视频中的一张图片，请学生回答这是什么艺术表达形式？（漫画）　教师总结漫画的概念：漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图片，画家是从生活现象中取材，通过一定的夸张变形，比喻或象征的手法，来讽刺批评或表扬某些人或某些事。请同学说说你都喜欢哪些漫画家和作品？（丰子恺，张乐平）　
二、合作探究　小组讨论　
1.漫画从表现内容上分为哪几大类　　
2.漫画有哪些表现形式？　
教师总结，漫画从表现内容分为：讽刺漫画，科普漫画，肖像漫画。　课件展示不同题材的作品，请同学们分别说出是哪种题材的漫画。　同学们边看图边回答　
这节课我们主要学习肖像漫画。　
课件出示肖像漫画的表现形式，有简，素描，色彩，电脑绘画。出示图片，请同学们快速抢答他们分别是哪种表现形式？　　
（一）肖像漫画造型要素：脸型、发型、五官。　
1、教师点拨引导：在下列作品中，人物哪些部分被“夸张”了？　
2、学生自主探究：观察、思考，发现。　
〈设计意图〉观察分析名人漫画，了解肖像漫画造型要素：五官、脸型，发型。师生交流，加深对人物特征的了解，从而解决本课重点。　
（二）漫画人物创作：夸张人物特征。　
1、教师点拨引导：展台示范画学生特征：脸型，发型，请一名学生画五官。　
2、学生自主探究：观察、发现人物漫画“夸张”的方法。　
〈设计意图〉为营造亲切自然的教学环境，教师选择学生特征示范“夸张”画法，学生主动对比，探究方法：大的更大，小的更小，夸张某一要素，强化个人特征，从而解决本课难点。　
三、学生创作。　
内容：尝试画一幅肖像漫画。　
要求：
（1）可选择外貌特征或性格特征来夸张　　　　　　　　　　
（2）可描绘同学也可描绘自己；　　　　　　　　　　
（3）用简笔画的形式。　学生创作，教师巡视辅导。　
〈设计意图〉设计合理的作业要求，引导学生在创作中体现本课重难点。　
四、展示和点评。　
学生将作品展示于展板上，师生欣赏，教师评价，学生自评、互评。　〈设计意图〉多元化的评价方式给予学生信心和鼓励，提高学生评价水平和审美认识，增强漫画创作积极性。　
五、小结　
通过这节课的学习，我们了解了漫画这门独特的艺术，希望大家在以后的日常生活中注意观察，学会幽默，学会化解生活中烦恼。