课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）
A.一戳（chuō） 模子（mó） 嚼头（jiáo）
B.阔绰（chuò） 硌牙（ɡé） 沏茶（qì）
C.撂高（liào） 擀面（ɡǎn） 黏软（nián）
D.怵谁（chù） 秫米（shú） 吓懵（mēnɡ）
2.找出下列词语中的错别字并改正在表格内。
看风使舵 逢场做戏 八面玲珑 左右逢圆
孤陋寡闻 威名大振 大模大样 绕有兴趣
3.结合句意，解释下列句中加点的词语。
（1）中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子 ，架式挺牛，横冲直撞往里走。
牛：_________________________________________________________________
（2）一个泥团儿砍过去？
砍：_________________________________________________________________
4.下列句子中的关联词语使用不当的一项是（ ）
A.一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。
B.天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。
C.尽管我不喜欢吃碎芝麻，但你的茶汤名满津门，也该嘉奖。
D.而三两句话，既叫自己明白，又给自己面子。
5.下列说法与课文内容不符的一项是（ ）
A.“俗世奇人”，就是记述市井里巷凡夫俗子中间的“奇人”的“绝活”和传奇故事。
B.两篇短文语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
C.《好嘴杨巴》的主题是告诉人们为人处世要圆滑。
D.《泥人张》刻画了一位有着独特技艺、独特性格的民间艺人形象。
6.作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，你怎样理解这种夸张的作用？
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7.李鸿章将杨姓二人送上的茶汤打落在地后，众人吓懵，而杨巴却化解了危险，这反映了杨巴怎样的性格特征？
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8.综合性学习。
班级开展了以“走近俗世奇人”为主题的综合性学习活动，请你参与。
【观点争鸣】《泥人张》中说：“手艺人靠手吃饭，求谁 怵谁 ”你认为在今天的社会环境下，作者的这种观点还值得提倡吗？
答：________________________________________________________________
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【设计串词】读完《俗世奇人》一文，大家一定会想起中央电视台的《星光大道》节目。那里可真是“俗世奇人”的会集地。请选择文中的一位“奇人”（泥人张或好嘴杨巴），为他们的上场设计一段串词。
答：________________________________________________________________
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【奇人推介】在我们身边，透过电视、网络，我们还可以看到更多的“奇人”。请选择一位奇人，用简洁的语言向同学介绍。
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二、美文品析
（2012·苏州中考）阅读下面文章，完成9～13题。
快 手 刘
冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。有时我待在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下那，我看见了 ！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的谜阵中，在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐啊！
⑤我上中学后，就不常见到快手刘了。只是路过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活？那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
⑦高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中忤然一动，竟是快手刘！他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手！手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，像快吐尽了丝而缩下去的老蚕，他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去；那四只小红球儿，一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。他的手不灵了！孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着哪！”
⑧我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却攥得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一起，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里边什么也没有……”
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话？这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开，一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次——由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不翼而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞠目结舌多好！但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说：“你们都说错了，球儿在这箱子上呢！”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说：“瞧，就在这儿啊！怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
(有改动）
9.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化？
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10．小说第⑥段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文简要分析。
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11.小说第⑩段中“我”为什么要转移孩子们的视线，让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”？
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12.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，请从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。
（1）你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
（2）怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。
答：________________________________________________________________
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13．小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢？
答：________________________________________________________________
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三、写作训练
14.【写法借鉴】《泥人张》一文运用动作描写把人物刻画得活灵活现。例如：“伸、抠、摆弄、捏弄、停、戳”，说明泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟。
【片段仿写】请你也运用几个动词写一个小制作（如制作风筝、捏泥人等）的过程。（100字左右）
答案解析
1.【解析】选C。A项中的“模”应读mú；B项中的“硌”应读ɡè，“沏”应读ｑī；D项中的“懵”应读měnɡ。
2.答案：
3.答案：（1）傲气的意思。 （2）把东西扔过去。
4.【解析】选C。应将“尽管”改为“虽然”。
5.【解析】选C。《好嘴杨巴》的主题是表现杨巴的精明机智与心灵嘴巧。
6.答案：这种夸张突出了“泥人张”的技艺超凡绝伦，远远超出同行中人，给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。
7.答案：机敏，善于琢磨他人的心思并且口齿伶俐。
8.【观点争鸣】答案：示例一：不值得提倡。在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。如果再那样“单枪匹马”闯天下，取得成功的机会是非常小的。
示例二：值得提倡。当今社会是一个竞争的社会，我们只有身怀技术，学有所成，才能最大限度地发挥自己的人生价值。
【设计串词】答案（示例）：观众朋友们，你们喜欢捏泥人吗？你听说过一边喝酒，而另一只手在桌子下边，在极短的时间内就把自己想捏的对象捏好的奇闻吗？耳听为虚，眼见为实，今天我们为了让大家大饱眼福，特地为大家请来了当年“贱卖海张五”的奇人——泥人张。有请泥人张。
【奇人推介】答案（示例）：同学们，你们喜欢魔术吗？今天我向大家介绍一个人：他是荣获无数国际奖项的魔术表演者，表演足迹遍布世界各地，并多次受邀至国际性魔术大会担任嘉宾演出，他三度登上春晚的舞台。其前卫的风格及惊人的创意，俱获海内外同行之赞赏。他就是在全世界颇具知名度的台湾魔术师——刘谦。
9.【解析】此题考查对人物心理的揣摩。结合语境体会快手刘的语言、动作、神态所反映出的心理活动，“惊奇地一闪”说明快手刘对“我”的发现感到惊奇；“哈哈一笑”表现他的得意之态。
答案：快手刘对“我”的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。
10．【解析】此题考查对语段作用的分析能力。首先要明确第⑥段的内容，然后思考该段内容与表现人物、揭示主旨等的关系角度考虑内容上的作用。本段在文章的中间，结构上一般起承上启下的作用。
答案：承接上文，交代了“我”的离开，收束对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。
11.【解析】此题考查对情节的理解。结合⑧⑨段快手刘“缓慢迟钝”的动作和“狼狈的、惶惑的、无措的窘态”，以及孩子们“不依不饶”来看，“我”是为帮助快手刘，让他摆脱窘态。还要理解“我”对“快手刘”所代表的社会底层小人物的情感、态度。
答案：帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了 “我”对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
12.【解析】此题考查语言品析能力。要根据题目要求，结合全文比较分析，先回答快手刘说这两句话时不同的语气和内心活动，然后综合起来比较，回答这两个句子共同表现了人物怎样的特点。
答案：句（1）表现了快手刘表演成功后神气十足。句（2）快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
13．【解析】此题考查对标题的理解。解答此题，可以从以下角度思考作答：“快手刘”这一名号在“我”心目中的分量；标题在表现人物方面的作用；标题暗含了“我”对人物怎样的情感。
答案：“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是“我”心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现“我”对“快手刘” 这类人物的喜欢和同情。
14.答案（示例）：他拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。
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- 1 -课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列加点的字注音无误的一项是（ ）
A.炮制（pào） 酬谢(chóu) 枸杞（ɡǒu）
B.门槛（kǎn） 凑齐（còu） 挑剔（tì）
C.煨炖(wēi) 家醅（péi） 撒开（sā）
D.两颊(jiá) 斟酒（zhēn） 薏米（yì）
2.找出下列句中的错别字并改正。
（1）过了元霄灯节，年景尚未完全落暮。
______________改为______________ ______________改为______________
（2）我呢，一定有分坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自已泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
______________改为______________ ______________改为______________
3.下列加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．华硕街景微博，顾名思义就是将拍摄下的街景进行拼接，形成一段专属性的图片文字，通过微博的发布与整个世界分享。
B．花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。
C．国有企业代表着国家和民众的双重利益，为了进一步保障食品安全，很多国有企业一马当先，率先发出食品安全承诺书。
D．面对来犯之敌，我军如法炮制，几发炮弹下去，敌人便灰溜溜地逃走了。
4.对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。请你仿照下列句子，把对家乡的思念表达出来。
例句：家乡是一坛陈年的春酒，在我心里，藏得越久，味道越醇。
仿句：家乡是________________________________________________________
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5.“阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了”一句写出了阿标叔怎样的品质？
答：________________________________________________________________
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6.作者在文章结尾说“究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”怎样理解这两句话？
答：________________________________________________________________
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7.综合性学习。
酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。酒文化也是中华传统文化中一种不可或缺的文化。让我们一起走进“酒文化专题”实践活动中去吧！
【成语中的酒】学习中我们一定积累了许多关于酒的成语或俗语，你能写出两个并解释其意思吗？
答：________________________________________________________________
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【书法中的酒】书法，又称“中国书法”，是中国特有的一种传统艺术。下面是几个“酒”字书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。
请你用一句话来表达自己看到以上书法字体的感受。
示例：我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。
答：________________________________________________________________
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【古诗中的酒】如果你读读唐诗宋词，一定会为诗中所散发的醇厚酒香而陶醉，或同诗人一起举杯，或醉饮高歌，或把盏低吟，或为朋友的离别远行而感伤，或为与旧友的重逢而千杯不醉。诗词组的同学搜集了不少与“酒”有关的诗句，请你探究以下几组诗句所表达的情感。
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（宋·范仲淹）
B.花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。（唐·李白）
C.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。（宋·苏轼）
D.对酒已成千里客，望山空寄西乡心。（唐·卢纶）
E.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（宋·范仲淹）
我的探究结果：______________________________________________________
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【名著中的酒】下面是名著中与酒有关的故事情节，阅读后完成填空。
随至小亭，已设樽俎，盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮……操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指曰：“今天下英雄，惟使君与操耳。”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏！”
（1）文段说的故事是_________________，选自名著《__________________》。文段中__________________________（填人物）给我留下了深刻的印象，因为___________________________________________________________________。
二、美文品析
阅读下文，回答8～11题。
春 卷
舒 婷
①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。
②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。A其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。
③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。
④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；B总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。
⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！
⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。
⑦这是主题，桌上还有不少文章。
⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥过的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。
⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我吃午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。
⑩C春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之嫩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摩恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。
做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。
每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。
不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。D只好重拾旧河山，把老节目延续下来。
幸亏我没有女儿。
可惜我没有女儿。
8.春卷好吃，却不能“召之即来”。结合文章，概括其中的原因。
答：________________________________________________________________
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9.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的A、B、C、D四处中任选一处，结合选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度。）
答：________________________________________________________________
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10.作者最后庆幸“幸亏我没有女儿”，却又叹息“可惜我没有女儿”。这似乎十分矛盾，但又在情理之中，结合选文及你的阅读体验，谈谈对此的理解。
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11.在舒婷笔下，春卷是如此富有人情味。你的记忆中一定也有饱含浓浓乡情和亲情的美食。请任选以下一个情境，描绘你与亲人或朋友共享某一种美食（“春卷”除外）的情景。（要求：不少于50字）
（1）节日里 （2）饥饿时 （3）游玩中
答：________________________________________________________________
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三、写作训练
12.【写法借鉴】本文善于运用细节描写，如写“我”偷吃“八宝酒”的细节：“早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”一个活泼可爱的小女孩的形象跃然纸上。又如阿标叔擦灯的细节描写，则表现出了他的热情好客。
【片段仿写】请你运用细节描写的方法写一个人物（可以写肖像、动作、神态等细节）。（100字左右）
答案解析
1.【解析】选D。A项中的“炮”应读páo；B项中的“剔”应读ti；C项中的“醅”应读pēi。
2.答案：（1）霄 宵 暮 幕 （2）分 份 已 己
3.【解析】选D。“如法炮制”泛指“照现成的方法办事”，不是“发射炮弹”的意思。
4.答案：示例一：一曲幽咽的山歌，在我唇边，唱得越多，感情越深。
示例二：一幅淡彩的工笔，在我脚下，离得越远，思念越浓。
5.答案：写出了阿标叔热情好客、乐于助人的美好品格。
6.答案：这是作者从心底发出的深深的感叹，表达的是对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，是浓浓的思乡情。
7.【成语中的酒】答案（示例）：醉翁之意不在酒：原指真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。比喻用来表示本意不在此而在别的方面。今日有酒今日醉：比喻过一天算一天，也形容只顾眼前，没有长远打算。灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。
【书法中的酒】答案（示例）：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到了中国书法的博大精深、中华文明的源远流长。
【古诗中的酒】答案：酒是诗人寄托忧国、思乡或壮志难酬等情感的载体。（或：诗人借酒来表达自己内心的愁绪，抒发忧国或思乡的情感。）
【名著中的酒】答案：曹操煮酒论英雄 三国演义 曹操 他豪气冲天，指点群雄，有咄咄逼人之势，雄才大略显露无遗（刘备 他深藏不露，谨慎，机智灵活，善于忍耐，大智若愚）
8.【解析】本题考查对文段内容的理解。阅读第③段，抓住关键句“首先要看季节”“第二要有充足的时间备料”“第三还要有好心情”归纳。
答案：①要看季节；②要有充足的时间备料；③要有好心情。
9.【解析】本题考查对重点语句的理解。根据提示，从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度点评即可。
答案：示例一：A句用萝卜与萝卜须作比较，形象地说明了精心制作的正宗厦门春卷和小摊上出售的春卷的天壤之别。其中也渗透了作者对正宗的厦门春卷的喜爱和自豪之情。
示例二：B句“主角绝不苟且”形象刻画了春卷的矜持，“锣鼓渐密”“帘幕欲卷”“食指微动”细致描写了大家对春卷的极度期待。
示例三：C句用恋爱与厦门春卷作比，巧妙地将恋爱时期的心理特点与厦门春卷的精工细作的特点相对照，描摹细致，富有情趣。
示例四：D句把春卷比喻成旧河山，生动形象地写出了制作春卷在作者心中的地位之隆重，表达出作者对春卷“想说爱你不容易”的欲罢不能的复杂心情。
10.【解析】本题考查对文章内容的理解。从春卷制作的辛苦，春卷的美味诱人和其中包含的浓浓的家庭温馨及作者对春卷的感情等方面思考。
答案：制作春卷，很辛苦；春卷实在美味，忍不住吃多了，难受；传统女主内，没女儿，女儿就不用如此辛苦，因此说“幸亏我没有女儿”；但是这种美味以及其中包含的浓浓的家庭温馨却因没有女儿，有可能不能延续下去，实在是“可惜”，因此两者并不矛盾，都表现了作者对春卷对家的浓浓的爱。
11.答案（示例）：中秋节的夜晚，我们一家人围坐在餐桌旁。妈妈打开用丝带系成的蝴蝶结纸箱外壳，只见八盒小巧玲珑的月饼躺在里面，一股香味扑鼻而来，我忍不住大咬了一口，哇！入口溶化，清甜而不腻，真是太好吃了，我急忙扒开另一块给奶奶，奶奶连说：“好吃，好吃！”爸爸妈妈也边吃边啧啧称赞。我们的家中洋溢着欢乐的气氛。
12.答案（示例）：他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
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一、双基积累
1.下列加点字注音全对的一项是（ ）
A.手腕（wàn） 硝药(xiāo） 苋菜(jiàn)
B.门楣(mén) 车胤（yìn） 络子(lào)
C.门槛（jiān） 饰物(shì) 腌蛋(yān)
D.沧海（cānɡ） 橱柜（chú） 蛋壳（ké）
2.找出下列句子中的错别字并加以改正。
（1）每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。
________________改为________________
（2）城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。
________________改为________________
3.为下列句中横线处选择恰当的词语。（只填字母）
（1）车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，________________（A.大概 B.或许 C.肯定）是不行的。
（2）不过高邮的咸鸭蛋，________________（A.也许 B.大概 C.确实）是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！
（3）端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点________________（A.轻轻 B.淡淡
C.少少）的咸味，白嘴吃也可以。
4.给下面的语段加标点，正确的一项是（ ）
还有一个风俗，是端午节的午饭要吃□十二红□，就是十二道红颜色的菜□十二红里我只记得有炒红苋菜□油爆虾□咸鸭蛋，其余的都记不清□数不出了。
A.《》， 、、、 B. “” 。、、，
C.“” 。， 、 、 D.《》， 、 、 ，
5.综合性学习。
农历五月初五是我国的传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。
（1）【走近端午】请你结合下面的文字回答问题。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：______________________。
（2）【情系节日】下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：______________________。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟________传四海
（3）【弘扬传统】请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，部分国人（尤其是青少年）对传统节日越来越淡漠。很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过情人节、圣诞节等西方节日。
原因是：____________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、课内阅读
阅读课文第2、3段（从“我的家乡是水乡”至“这叫什么咸鸭蛋呢！”），回答6～8题。
6.选段主要写了两方面内容，先写了高邮咸鸭蛋______________________，然后写了高邮咸鸭蛋________________________________。
7.选文透露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情？请结合文段举一例句简要分析。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。下面画线A、B、C三句分别体现了他怎样的语言特色，请任选一处并简要赏析。
我选_____________处，简要赏析：_____________________________________
____________________________________________________________________
附画线句：A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。
B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
C.平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
三、美文品析
（2012·泸州中考）阅读下面短文，完成9～12题。
又是一年粽飘香
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
离端午节还有好几天，超市就已经在最显著的位置上堆满了各种口味的粽子。粽子制作典雅、精巧，如可人的女子一般，给人一种想拥有的冲动。
淡淡的音乐在超市里飘荡，透着一丝颓废和苍凉，勾起人无尽的遐思。我站在冷藏柜前，心游离着，脚步踟蹰着，眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。
我在寻找什么呢？是寻找一种似曾相似，还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆？抑或是，我只是想重温一段过去？
寻觅了好久，最终还是失望地走开了。尽管面前的粽子玲珑剔透，软糯如玉，仿佛一口咬下去就会甜腻到心里，但却少了一份天然与温情！
小时候，每年的端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。糯米是自家种的，天然环保，入口润滑，回味悠长；粽叶是在大姨家采摘的，新鲜的叶子，如二月初绽的新绿，捧到手里就有了小小的喜悦。这份喜悦，是记忆里永不凋谢的三月。即使花谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在。
端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲箕淘洗干净，然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶三分之一处折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，直到“漏斗”饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系紧。
整个程序精细、繁琐。母亲做来却是那样的专注！
我蹲在母亲身边，如痴如醉地看着。母亲的嘴角往上轻轻扬着，浅浅的笑容在眉眼里铺展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔满了细密的汗珠，远远看去，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一尊素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大……
粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。
这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里，清晰如昨……
母亲去世后，家里再也没有包过粽子，粽子也就成了一种怀念。每到端午节，我们也会在街上胡乱买一点，算是应付了节日。街上的粽子口味繁多，香的、甜的、肉的、素的等等多如繁星，想吃什么口味就有什么口味。只是这些粽子披上了商业的外衣，就成了节日的装点，多了些浮华与世俗。虽然一样的香糯，但远没有母亲包的好吃。去年，偶尔闻到那久违了的香味，便寻香找去，见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。老妈妈慈眉善目，温和少言，像极了当年的母亲。心里那根柔软的弦突然被轻轻触动了，温情的泪水在眼眶里打着漩漩。我忙掏钱买了几斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香还是香，糯还是糯，却依然少了那一股浓郁的味道。
这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！
9.为什么作者说，母亲包的粽子是“我”吃到的最好的粽子？结合全文简要作答。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.既然作者对超市的粽子感到失望，为什么还要花笔墨进行细致描写？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11.在作者的记忆里，包粽子的母亲是那样美丽，根据文意简要回答母亲美在何处。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
12.仿照画线句另写一句话，要求句式一致，语意连贯。
画线句：五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
仿写：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
四、写作训练
13.【写法借鉴】本文作者善于运用语言“造型”，有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵。如，“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”，那种绘声绘色，那种动感、快感，一个“吱”字就活灵活现地表现出来了。
【片段仿写】请你运用语言“造型”的写法写一个生活片段或场景片段。（150字左右）
答案解析
1.【解析】选D。A项中的“苋”应读xiàn；B项中的“楣”应读méi；C项中的“槛”应读kǎn。
2.答案：（1）藉 籍 （2）皇 隍
3.答案：（1）A （2）C （3）B
4.【解析】选B。“十二红”是一种菜名不是书名，不能用书名号；并列词语之间停顿用顿号；一般句子中的停顿用逗号。
5.答案：（1）屈原投江 （2）示例：鼓声阵阵（或：呐喊声声）
（3）示例：传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统文化意识比较淡薄。
6.【解析】本题主要考查对文章内容的概括。只要抓住关键词筛选出“名声”“特点”的词句作答即可。
答案：名声大 质细而油多的特点
7.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。乐景即乐情，文中处处皆是对家乡咸鸭蛋的喜爱、赞美，举一例说明时要抓住关键词。
答案：赞美、自豪。如“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突出家乡鸭蛋的好，表达作者赞美、自豪之情。
8.【解析】本题主要考查对语言特色的赏析。可以从句式特点、准确用词、修辞手法几个方面进行赏析。
答案：示例一：A “我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多”一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出了作者对家乡的热爱之情，平淡而有味。
示例二：B “曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。
示例三：C “一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃”句中的“空头”是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的语言特点。
9.【解析】此题考查对文章内容的理解。阅读全文可知，母亲包粽子不仅仅是作者对故乡端午节温馨美好的记忆，也包含着母亲的辛劳、对子女的关爱，还有作者忘不了的粽子的制作过程及味道的香醇等。
答案：因为它是作者对故乡端午节温馨美好的记忆；是母亲辛勤劳动的成果；带着母亲对孩子的温情；是用最新鲜的粽叶和自家种的糯米制成；味道香美。
10.【解析】此题考查对文章写法的把握能力。作者写超市的粽子是和母亲包的粽子形成对比，目的是衬托母亲包的粽子的美好。
答案：这是衬托（烘托）的写法。以超市粽子虽好，但缺少一份天然与温情，来突出母亲包的粽子非同一般的美好。
11.【解析】此题考查对人物形象的分析。结合文中写母亲包粽子的具体情节，从母亲的动作、神情、温情等方面考虑。
答案：在阳光下包粽子的母亲，动作熟练，神情专注，温情洋溢，美丽如画。
12.【解析】此题考查仿写能力。要求句式相同，修辞一致，语意连贯。
答案（示例）：“六一”的喜悦像一首动人的歌谣，轻轻萦绕在我的心间。我仿佛一只翻飞的小鸟儿，在欢声笑语的校园尽情享受着童年的欢乐。
13.答案（示例）：天上乌云密布，看样子雷阵雨就要来了，蚂蚁们也注意到了，他们“嗨咻，嗨咻”地喊着口号，开始了“搬家行动”。蜻蜓扇着那薄薄的翅膀，飞来飞去。鸟儿们“扑棱，扑棱”翅膀，飞回巢里去了。大人们也急匆匆地赶路回家，高跟鞋和大皮鞋发出“嗒嗒嗒”和“啪啪啪”，这声音组成了一曲奇特的小调。雨像斜斜的雨帘，用圆滚滚的雨珠穿成，似乎一碰还会发出珠子相撞，“滴滴咚咚”的声音。雨过天晴，人们“吱——”一声打开窗户，大口大口地呼吸这雨后的空气。鸟儿们从窝里钻出来，伸个懒腰，开始“啾啾，啾啾”地啼啭，使气氛变得活跃起来。
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一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.蹲踞（jù） 掠起（luè） 譬喻(pì) 凹处（āo）
B.规矩（jù） 土坎（kǎn） 箍桶(ɡū) 淳朴（chún）
C.酬和（hè） 糯米(nuò) 熹微（xī） 下坠（zhuì）
D.矗起（chù） 押韵（yùn） 模仿（mó） 气氛（fèn）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.迤西 含糊 吆喝 既物起兴
B.荆条 面善 柞木 悠优自在
C.向例 悦耳 张弛 避疫免灾
D.松涛 开朗 疾讳 扶摇盘旋
3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.在每年的记者会上，温总理在回答问题时经常引经据典，一些个性化的表述给人留下了深刻的印象。
B.那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言。
C.这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处。
D.尽管落水儿童大声呼救，但他还是充耳不闻地走开了。
4.文学常识填空。
《云南的歌会》的作者是_______________，现代作家、历史文物研究家，代表作有中篇小说集_______________，散文集《湘行散记》等。
5.综合性学习。
“五十六个民族，五十六朵花”，在我国这个多民族大家庭中，各族的民俗文化异彩纷呈。亲爱的同学，快来参加以“走进民歌”为主题的综合性学习活动吧！
【微博赞歌】根据自己的阅读感受，从三个演唱场面中任选其一，拟写一段赞美“云南歌会”的微博。要求：主题鲜明，感情真挚，语言生动，不少于80字。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【收集民歌】民间有很多优美的民歌，我收集到的最著名的两首民歌是（写出歌名）：_____________________________________________________________
【民歌荟萃】请指出下列歌词分别是哪个少数民族的民歌。
（1）“掀起了你的盖头来，让我看你的脸儿。”这是_______________族民歌。
（2）“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”这是_______________族民歌。
（3）“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这是_______________族民歌。
二、课内阅读
阅读课文1～3段，回答问题。
6.课文第1段在内容和结构上有什么作用？表达了作者怎样的心情？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”字可以删去吗？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.文章2、3段关于人物的刻画有何特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.中国是一个多民族的国家，各民族的民俗文化异彩纷呈，你还知道其他民族的哪些民俗呢？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、美文品析
阅读选文，完成11～14题。
黄梅戏——徽州的吟唱
杨晓民
走在乡村的路上，我们首先听到了乡村的吟唱。
“树上的鸟儿成双对，夫妻双双把家还”，情深意长的小夫妻回到家里耕田织布的时候，《天仙配》，流传为一个家喻户晓的故事，成了黄梅戏的代名词。
最初的时候，采茶歌或者黄梅调，是田野乡村的山歌小调和叙事民歌，安庆的民间艺人就是根据田野乡村的山歌小调和叙事民歌的特点，吸取了安徽地方戏曲青阳腔和徽剧的曲调和表演形式，进行充实和改造，然后，在广大的乡村演出。
没有遭到官府的禁锢，也没有受过文人的改造，黄梅戏从来都是在民间生长，民间传说、民间故事、民间的生活气息和泥土芳香，健康而纯正。广大的乡村人，就是通过唱戏看戏来表达他们生活平安和幸福的感受。
每年，在祭祀土地神的日子里，乡村里总要演戏的，这就是社戏，乡村里的唱戏，往往和一些宗教活动联系在一起的，戏开场了，乡村的人们也得到了某种降福祛灾的保证。
《安庆史话》这样评述黄梅戏：它生长在锦绣旖旎的江南，它不像秦腔那样融会着塞北草原的高昂气势，又不像河南梆子那样充满着黄河奔流的雄健气概，它散发着江南泥土的芳香，委婉缠绵，轻柔优雅。
在外乡人看来，黄梅戏仿佛山野吹来的风，仿佛春日溪头的荠菜花，又仿佛山涧淙淙不尽的流泉。
当妩媚亮丽的徽州女子独立于舞台时，她以自己的年轻之心体察世态，以自己的年轻之心表现世态，谁能不切身感受到一种青春活力的激荡和灿烂年华的召唤呢？
当翩翩起舞的仙女从天而降，美丽的神话和动人的传说与乡村的生活也就一步之遥，所有的辛劳和苦难，就在这个瞬间心平气和，羽化成尽善尽美的幸福。
这时候世俗的欢乐，自然而然地替代了庄严的敬畏，这一时刻，戏台上下，就是乡村生活的娱乐中心了。
天上是一轮亮亮的月，地上是几盏明明的灯，河上的风轻轻地吹过去，台上的唱低低地传过来。
就在这样悠远的旋律中，我们回过头去，眺望不远处的青山绿水，青山绿水之中的徽州。
和所有古老的城镇一样，徽州，比起徽州的现在更让我们觉得恍惚。恍惚之间，有什么珍贵的东西与我们僻面相逢了。
（摘自文化系列电视片《江南》解说词）
11.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
12.文中画波浪线的句子是什么描写？其作用是什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13.结合上下文，谈谈你对文章结尾“恍惚之间，有什么珍贵的东西与我们僻面相逢了”一句的理解。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
14.云南女子的歌是“美”的，文中的黄梅戏也是“美”的。二者的“美”有何不同？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
四、写作训练
15.【写法借鉴】课文场面描写非常出色，点面结合，内容丰富。如，歌会有一个人的独唱，几个人的对歌，还有众人的群歌，充分体现了云南少数民族的能歌善舞，丰富的民族文化。
【片段仿写】请你回想一下学校举行某种活动（如运动会、拔河比赛等）的场景，用生动的语言描绘出来。（150字左右）
答案解析
1.【解析】选C。A项中的“掠”应读lüè；B项中的“矩”应读ju；D项中的“氛”应读fēn。
2.【解析】选C。A项中 “既”应为“即”； B项中的“优”应为“游”；D项中的“疾”应为“忌”。
3.【解析】选D。“充耳不闻”的意思是塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。应改为“若无其事”。
4.答案：沈从文 《边城》
5.【微博赞歌】答案（示例）：山路漫歌，云淡风轻，花香阵阵，山鸟齐鸣，赶马女孩子自由快乐的歌声在山间飘荡，这是唱响在云南大地的一曲山野田园交响乐。美景如斯，美歌在目，何等美丽的生活画卷，何等美好的生活滋味！
【收集民歌】答案（示例）：云南民歌《蝴蝶泉边》《绣荷包》；陕北民歌《兰花花》《东方红》。
【民歌荟萃】答案：（1）维吾尔 （2）蒙古 （3）高山
6.答案：内容上概括云南是歌舞之乡，结构上引起下文。表达了作者对云南歌舞的赞美之情。
7.【解析】本题考查对语言准确性的理解。“多”表明仍有其他内容，如果去掉，和事实不符。
答案：“多”字不能删去。因为“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容；在下文即照应“也唱其他故事”。所以，此处一个“多”字，属用词准确，不能删去。
8.【解析】本题考查对指示代词指代作用的理解。首先找到这句话所在的段落，然后根据上下文理解指代的内容。
答案：对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
9.【解析】本题考查对人物描写方法的把握。仔细阅读描写人物的语句，体会作者的工笔刻画的方法。
答案（示例）：“山野对歌”这一部分的人物描写以工笔描绘为主，刻画细腻真实，如同一幅人物肖像画：写面容、写牙齿、写服饰，笔笔细致，如在眼前；而作者的态度又隐含在字里行间。
10.答案（示例）：纳西族、白族等的火把节，傣族的泼水节，苗族的龙船节等。
11.【解析】本题考查对修辞手法及作用的把握。根据常用修辞手法的特点判断画线句所运用的修辞手法，结合内容体会其作用。
答案：比喻。作者把黄梅戏比作“春日溪头的荠菜花”和“山涧淙淙不尽的流泉”，生动形象地写出了黄梅戏的美妙动听，清脆悦耳，表达出作者对黄梅戏的喜爱与赞美之情。
12.【解析】本题考查对环境描写及其作用的把握。环境描写往往有渲染氛围、烘托心情、推动情节发展等作用，根据语境体会此处环境描写的作用。
答案：环境（景物）描写。描写静谧清幽的环境，渲染美好宁静的气氛，烘托黄梅戏的优美动人。
13.【解析】本题考查对语句的理解。结合上下文，理解作者受到黄梅戏艺术的震撼之情。
答案：作者在黄梅戏委婉清新的唱腔和细腻动人的表演中感受到了民间艺术的巨大魅力，被深深震撼，并沉醉其中。
14.【解析】本题考查比较阅读的能力。根据云南女子的歌和黄梅戏的特点进行比较。
答案：云南女子的歌才思敏捷，自由自在，无忧无虑，淳朴本色；文中的黄梅戏委婉缥缈，轻柔优雅。
15.答案（示例）：全班的拉拉队员齐声喊着：“加油！加油！加油——”那声音犹如虎咆狮吼，你看，他们正咬紧牙关，奋起反攻，只见他们步调一致，齐声喊着：“一、二、三——一、二、三……”尤其是把舵的杨金，身强体壮，一边喘着粗气，一边把两脚钉在地上，身子拼命往后压，全体同学齐心协力，那红标记又回到我们班这一头，同学们欢呼雀跃，激动异常。
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- 1 -课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）
A.招徕（lái） 管弦（xián） 钳形（ɡān）
B.隔阂（hé） 囿于（yòu） 伶俐（lì）
C.饽饽（bó） 小钹（bō） 小贩（fàn）
D.荸荠（bó） 荞麦（qiáo） 弄堂（nònɡ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.抽屉 喇叭 算啩 凄厉动人
B.卤煮 佩服 夜霄 尖声尖气
C.汤园 蛤蟆 白薯 大嚼一通
D.烫手 马趴 葫芦 走街串巷
3.下列对加点的词语解释正确的一项是（ ）
A.特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。
合辙押韵：现代诗歌的用韵。
B.“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆）形容得晶莹可人。
晶莹可人：可爱的人。
C.还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。
随机应变：指跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
D.甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板。
油嘴滑舌：形容说话非常流利。
4.指出下列吆喝所运用的修辞手法。
（1）喝了蜜的大柿子。 （ ）
（2）小玩艺赛活的。 （ ）
（3）葫芦儿——冰塔儿。 （ ）
5.综合性学习。
吆喝是一种民间文化现象，在学习了本课之后，同学们对此有了一些感性认识，在班内开展了一次以“关注吆喝”为内容的综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
【活动策划】假如你是此次活动的策划者，请你补充下面的这份活动实施方案。
①去街头收集各种吆喝声。
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【表明观点】在信息社会高速发展的今天，你认为“吆喝”还有存在的价值吗？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【吆喝之意】集贸市场上，两个小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道：“快来买呀，梨样的甜口。”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。你能听得出两个小贩吆喝的意思吗？
卖萝卜的小贩的话的意思是：_______________________________________
____________________________________________________________________
②卖梨的小贩的话的意思是：_______________________________________
____________________________________________________________________
【抢救吆喝】吆喝作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，我们应该注意抢救。请你搜集家乡的一两种吆喝，把这种口头文化遗产记录下来。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、课内阅读
阅读课文4～10段，回答6～10题。
6.选文中按什么顺序写“吆喝”的？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.第4段在全文中起什么作用？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.介绍春天的吆喝声，作者却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感”，是不是离题？为什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.第10段结构有何特点？找出本段的中心句。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.作者介绍吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”，为什么？
答：________________________________________________________________
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三、美文品析
阅读下文，回答11～14题。
叫 卖 声
只要有小巷弄，叫卖声音像秋天的落叶，从窗口搧进来。
清晨七点多，最先活络的是“小笼包”，简短的三声男中音，在蛛网似的巷弄里由远而近，夹杂在已经发动的上班机车声浪里兀自前行，偶尔听到阳台上有女人探声回应：“喂！小笼包！”一阵叭嗒拖鞋声打响楼梯。那男人大概是个身材矮小的人吧！不知姓名，就叫小笼包！叫卖的声音只有七分饱，留了饿的余地。
九点多，我已坐在案前开始与稿纸厮磨，也不顶真写什么，胡乱写几个标题，随手抽一堆书，乱翻一通，又写一串，有些适合书名，有些单篇使用。“豆——花”苍老、低沉的台语叫卖突然插入脑海，好像这也是个标题，勾起儿时一群孩子蹲在路头吃豆花的轶事。
近午，扩音器开始响了：“报纸卖，簿仔纸卖，报纸，簿仔纸拿来卖！坏铁卖，坏铜、坏电视、坏冰箱拿来卖！”这声音真过瘾，他只买不卖，而且专买坏东西。起初把“坏铜”听成“坏人”，台语“铜”念成“挡”，“人”是“朗”，乍听无比兴奋，坏人可以拿去卖钱。若真有三轮车沿街搜购坏人，不仅可以出清家里存货，还可以提供一叠姓名住址，叫他到府取货。这联想虽然幼稚可笑，可真是乐。
最俗丽是下午的发财车，录音带里女人嗲嗲的声音：“来哦！来买芋粿、菜头粿、红豆仔甜粿、咸甜粿、油葱粿粿……”惹人发噱，还会穿插台语流行歌曲：“等一下呢！搁等一下呢……我的人我的心是你的，你的人你的心到底谁人的……”想必生意不恶，充分诱发购买的冲动！
至于卖肉粽的，总在三更半夜。雨夜里独自掌灯写稿，旧绪已理新稿未成，一声高过一声：“肉粽！烧——肉粽！”在温暖之中又透露寂寞，写稿人与卖粽者同等卑微也同等高贵。“灵魂！热——灵魂！”买的人不会多，下雨的半夜。
叫卖声音杳渺，稿子已成，想立个漂亮的题目，正在推敲，窗外喊起“小笼包”了。
（摘自《梦游书》，有删减）
11.作者是按照怎样的顺序来写小巷弄的叫卖声的？
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12.请赏析文章开头画线的句子。
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13.作者写了哪些叫卖声？分别给人怎样的感受？
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14.在文中作者把叫卖声与自己的写作联系起来写，有何用意？
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四、写作训练
15.【写法借鉴】本文是用地道的北京口语写的，特别是在描写吆喝的语句时，富有浓郁的地方特色。如，介绍夜晚的吆喝，“馄饨喂——开锅”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”等。
【片段仿写】请你仔细观察集市场景，运用一些地方口语进行片段描写。（150字左右）
答案解析
1.【解析】选B。A项中“钳”应读qián；C项中“饽”应读bō，“钹”应读bó；D项中“茡”应读ｂí，“弄”应读lònɡ。
2.【解析】选D。A项中的“啩”应为“卦”；B项中的“霄”应为“宵”；C项中的“园”应为“圆”。
3.【解析】选C。A项中的“合辙押韵”这里指押韵，读起来朗朗上口；B项中的“晶莹可人”应是光亮而透明，使人满意的意思；D项中的“油嘴滑舌”形容说话油滑。
4.答案：（1）拟人 夸张 （2）对比 夸张 （3）比喻
5.【活动策划】答案(示例)：②编写“剧本”，把街头各种吆喝声融入到剧情中去。③开展“‘吆喝’存在的价值”大讨论活动。
【表明观点】答案：示例一：没有存在的必要。原因：现代化传媒的兴起，使古老的吆喝已经远远地落后于时代的步伐，也阻碍了商品经济的繁荣。
示例二：有存在的必要。原因：各行各业都有吆喝，不同行业有不同的吆喝，同一行业在不同地域也有不同的吆喝，吆喝已经成为我们中华民族特有的、宝贵的文化现象，应该予以保护。
【吆喝之意】答案：①萝卜像梨一样甜。（或：梨的味道不够甜，跟萝卜差不多。）②梨价便宜，像萝卜的价钱。（或：萝卜的价太高，竟和梨一样卖价。）
【抢救吆喝】答案：示例一：老鼠药，药老鼠，药死老鼠有好处。你不买，俺不派，留下老鼠是大害。
示例二：101，万能胶，粘锅、粘盆、粘老鼠。502，哥俩好，粘铁、粘铝、粘塑料。
6.【解析】本题考查学生对写作顺序的把握。在理解内容的基础上理清行文思路，抓住第4段分析概括。
答案：从早到晚，一年四季。
7.【解析】本题考查段落的作用。理清第4段和5～10段是总分式结构，即理解其作用。
答案：起总领下文的作用。
8.【解析】本题考查学生对重点句子的理解能力。可以结合本文的写作内容及作者的思想感情分析句子在文中的作用。
答案：不离题。这样写更能突出“我”对吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。
9.【解析】本题考查学生对文段结构的把握能力。可以抓住第10段的段首句及段中“春天一到”“一到夏天”“秋天该卖”“一到冬天”分析结构特点和中心句。
答案：本段的结构是总分式。本段的中心句是“四季叫卖的货色自然都不同”。
10.【解析】本题考查学生对写作手法的理解。作者介绍卖什么让读者能体味到“没个停”的叫卖声。
答案：因为各种吆喝太多，作者不可能也没必要一一介绍，作者只能交代出叫卖者，读者就能体味到“没个停”的叫卖声。同时也体现了作者对材料剪裁得当。
11.【解析】本题考查学生对写作顺序的把握。抓住表示时间的词语“清晨”“九点多”“近午”“下午”等词语概括。
答案：时间顺序。
12.【解析】本题考查对语言的赏析能力。从修辞的角度，抓住“搧进来”，体会叫卖声的特点。
答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了叫卖声不管你喜欢不喜欢，它总是从你的窗口硬挤进来的情形。
13.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。阅读全文，筛选出有关的叫卖声及作者感受的语句。
答案：卖小笼包的叫卖声，简短，叫卖的声音只有七分饱，留了饿的余地。
卖豆花的叫卖声，苍老、低沉，勾起儿时一群孩子蹲在路头吃豆花的轶事。
收废品的叫卖声，令人听了过瘾。
发财车录音带里女人嗲嗲的声音，惹人发噱。
卖肉粽的叫卖声，温暖之中又透露寂寞。
14.【解析】本题考查对写法的理解。作者把叫卖声与自己的写作联系起来，目的是表达对叫卖人生活的同情。
答案：用自己写作的辛劳来衬托叫卖人生活的艰辛，体现了作者对他们的关心和同情。
15.答案(示例)：进了市场，羊肉“热锅”散发出扑鼻香味。人越来越多，狭窄的小街道挤得水泄不通。突然，从南边开过一台手扶拖拉机，“嗵嗵嗵”地响着。可是“嗵”了老半天，才走了两三尺。听，这边喊：“借光，借光!撞啦，撞啦!”那边喊：“减价货！减价货!上等的白洋布，三角五一尺。”“要吃吗，刮啦啦五香葵花籽。”“甘蔗!甘蔗!又嫩又甜的!”“好白菜，快来买哟!”……南关的农贸市场，人山人海，小贩的吆喝声、人们的讨价还价声、喇叭声、笑声，构成了一首奇特的交响曲。
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