课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1．解释下面各句中加点的词语。
（1）祇辱于奴隶人之手 （ ）
（2）是马也 （ ）
（3）且欲与常马等不可得 （ ）
（4）策之不以其道 （ ）
（5）执策而临之 （ ）
（6）食马者不知其能千里而食也 （ ）
（7）安求其能千里也 （ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）世有伯乐，然后有千里马。
译文：______________________________________________________________
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：______________________________________________________________
（3）其真无马邪？其真不知马也。
译文：______________________________________________________________
3.下列朗读语句停顿不正确的一项是（ ）
A．故／虽有／名马
B．且欲／与常马等不／可得
C．鸣之／而不能／通其意
D．食马者∕不知其能千里∕而食也
4.选出对文章内容理解错误的一项（ ）
A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
二、课内阅读
（2011·安徽中考）阅读《马说》，回答问题。
5．解释下列加点的词。
(1)一食或尽粟一石 （ ）
(2)才美不外见 （ ）
(3)且欲与常马等不可得 （ ）
(4)执策而临之 （ ）
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
译文：______________________________________________________________
(2)鸣之而不能通其意。
译文：______________________________________________________________
7.从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、美文品析
（2012·漳州中考）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成9～14题。
【甲】（《马说》）
【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。
（岳飞《论马》）
【注释】①骥（jì）：良马。②称：以……出名。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫
（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。
9.解释下列句中加点的词。
(1)故常奇之 （ ）
(2)比行百余里 （ ）
(3)安求其能千里也 （ ）
(4)一食或尽粟一石 （ ）
10.下面各组中加点意思相同的一项是（ ）
A．①不以千里称也。 ②骥不称其力。
B.①其真无马邪？ ②称其德也。
C.①执策而临之。 ②介胄而驰。
D.①虽有千里之能。 ②故常奇之。
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得。
译文：______________________________________________________________
(2)介胄而驰，其初若不甚疾。
译文：______________________________________________________________
12.（1）在【甲】文中，点明全文主旨的句子是：________________________
___________________________________________________________________。
（2）在【甲】【乙】两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。
共同特点：__________________________________________________________
【甲】文句子：______________________________________________________
【乙】文句子：______________________________________________________
13.【甲】【乙】两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？
答：________________________________________________________________
14.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法，并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案解析
1．答案：（1）只是 （2）这样的 （3）犹，尚且 （4）正确的方法
（5）面对 （6）通“饲”，喂 （7）怎么
2.答案：（1）世间有了伯乐，然后才会有千里马。 （2）日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。 （3）难道果真没有（千里）马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊。
3.【解析】选B。正确停顿应为：且／欲与常马等／不可得。
4.【解析】选D。作者认为世界上缺乏的是发现人才的人，而不缺乏人才。
5．答案：(1)有时 (2)通“现”，表现 (3)同样 (4)拿着，举着
6.答案：(1)喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
7.【解析】本题考查对语句的筛选能力。从第1段中筛选出表现千里马遇不到伯乐的悲惨命运的句子回答。
答案：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
8.【解析】本题考查对寓意的理解。结合作者生活的时代背景及其自身的遭遇理解文章蕴涵的寓意。
答案：反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
9.答案：(1)对……感到好奇 (2)等到 (3)怎么 (4)有时
10.【解析】选C。C项中的“而”都表示承接关系，不翻译。A项中的“称”的意思分别为：著称/以……出名；B项中的“其” 的意思分别为：难道/它的（代词）；D项中的“之” 的意思分别为：的（助词）/代指二马（代词）。
11.【解析】此题考查文言语句的翻译能力。一要逐一落实关键字，如“且”“等”“介胄”“若”“疾”；二要语句通顺，翻译准确。
答案：(1)想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）。(2)（给它）披上战甲奔驰起来，一开始好像跑得不很快。
12.答案：(1)世有伯乐，然后有千里马(2)共同特点：食量大。【甲】文句子：一食或尽粟一石。【乙】文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。
13.【解析】此题考查对文章主旨的理解能力。两文都采用托物寓意的写法，两篇文章表面谈“千里马”“良马”的特质，实则是在谈人才的识别、任用问题。
答案：要善于考察人才，发现人才，选拔人才。
14.【解析】此题为开放性题目。观点要鲜明，最好采用道理论证和举例论证相结合的方法证明自己的观点。举例要恰当，有说服力，语言简洁。
答案：示例一：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们，他们又如何有机会去施展自己的才能，为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。
示例二：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总会发光”，如果没有人才，空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”在各个方面发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”，一开始并没有人发现他的才能，但正是因为他相信自己的实力，也是真有那些本事，才一举成名的。
附【乙】【译文】
良马不以它的力气为出名,而以它的品质出名。我有两匹马，所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数升，喝水十斗，然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，（给它）披上战甲奔驰起来，一开始好像跑得不很快。等到跑了将近一百里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，从午时到酉时，还可跑两百里；脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。
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一、名句默写
1.____________________，到乡翻似烂柯人。
2.折戟沉沙铁未销，____________________。
3. ____________________，身世浮沉雨打萍。
4.人有悲欢离合，____________________，此事古难全。
5.峰峦如聚，波涛如怒，__________________________。
6. ____________________，____________________，高处不胜寒。
7.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用自然景物的变化，暗示社会的发展，蕴含着深刻哲理的名句是：____________________，_____________
_______。
8.杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：____________________，_______________
_________。
9.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：____________________，____________________。
10.苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是：____________________，________________
______。
11.《山坡羊 潼关怀古》中深切地表达了对百姓之苦的理解和同情，对昏君的鞭笞和怨愤的句子是：____________________；____________________。
二、诗词鉴赏
（一）（2012·南充中考）阅读下面一首诗，回答问题。
赠 从 弟
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
12.三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）（2012·临沂中考）阅读下面一首唐诗，完成题目。
鸟 鸣 涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
14.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（三）（2012·德州中考）阅读下面的文字，完成15～17题。
采 桑 子
晏 殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
15.这首词从字数上看，属于_____________________；从创作风格上看，属于_______________派。
16.“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？
答：________________________________________________________________
17.这首词抒发了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________
（四）（2012·泸州中考）阅读下面这首词，按要求回答问题。
行 香 子
秦 观
树绕村庄，水满陂塘①。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏②青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yánɡ）：飞扬，飘扬。
18.填空：这首词随作者的__________________________展开景物描写，作者笔下的景色具有_________________、_________________的特点。
19.这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案解析
1.答案：1.怀旧空吟闻笛赋 2.自将磨洗认前朝 3.山河破碎风飘絮
4.月有阴晴圆缺 5.山河表里潼关路 6.我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇
7.沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 8.东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 9.惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 10.但愿人长久 千里共婵娟
11.兴，百姓苦 亡，百姓苦
12.【解析】本题考查对诗歌语言的赏析。“一何”是“多么”的意思，联系具体诗句来看，第一个“一何”突出风的“盛”；第二个“一何”突出松枝的“劲”。
答案：第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。（意近即可）
13.【解析】本题考查诗歌的表现手法和作者的情感。本诗借松柏来表达情感，是一种象征的手法。结合松柏不畏严寒，高洁坚贞的本性和诗歌的题目回答第二问。
答案：象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）
14.【解析】本题考查诗歌内容及意境。所描写景物包含在诗句中，从“闲”“落”“静”“空”“春涧”等词思考本诗的意境。
答案：诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境。
15.答案：小令 婉约
16.【解析】此题考查对内容的理解。“好梦频惊”的原因可以根据下阙描绘的景象进行总结。
答案（示例）：西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧明、高楼雁鸣。
17.【解析】此题考查对情感的把握能力。在理解诗词大意的基础上，抓住“时光只解催人老”“长恨离亭”等关键语句理解作者的情感。
答案（示例）：叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。
18.答案：春游（游览）顺序或游踪 色彩明丽 生机勃发或欣欣向荣
19.【解析】此题考查对诗歌表达技巧的分析能力。要扣住“白描手法”的特点（用词精准，不着力修饰）举例分析，结合词句内容分析描绘了怎样的景象。
答案：这首词语言简洁，极少修饰，如“红、白、黄、啼、舞、忙”，有静有动，有色有声，描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。
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一、双基积累
1.解释下列句中加点的字。
（1）先生不知何许人也。 （ ）
（2）晏如也。 （ ）
（3）短褐穿结。 （ ）
（4）不汲汲于富贵。 （ ）
（5）其言兹若人之俦乎？ （ ）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）好读书，不求甚解。
译文：_______________________________________________________________
（2）常著文章自娱，颇示己志。
译文：_______________________________________________________________
3.按原文填空。
（1）表现五柳先生在读书中得到精神愉悦的句子是________________，_______
__________；________________，________________。
（2）文中表现五柳先生衣食不济的句子是_______________，_______________。
（3）描述五柳先生自得其乐、淡泊名利的句子是________________，__________
______。________________，________________。
（4）“赞语”中用“________________，________________”这两句概括了五柳先生的高尚品德，“传文”中表现五柳先生思想性格的一句是“____________
____，________________”表现五柳先生生活爱好的句子是“_______________
_____，________________”。
4.下列朗读语句停顿正确的一项是（ ）
A．宅边有／五柳树，因以为／号焉
B．性嗜／酒，家贫／不能／常得
C．既醉／而退，曾／不吝情／去留
D．衔觞／赋诗，以乐／其志。无怀氏／之民欤
5.五柳先生的生活状况如何？请用原文回答。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.文章结尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、课内阅读
（2012·临沂中考）阅读全文，完成 7～10 题。
7.解释下列句中加点的词语。
①好读书，不求甚解 （ ）
②亲旧知其如此，或置酒而招之 （ ）
8.下列各句中加点的“以”和“宅边有五柳树，因以为号焉”中的“以”意思和用法相同的一项是（ ）
A.不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
B.家贫，无从致书以观。（《送东阳马生序》）
C.历历在目，以亿万计。（《山市》）
D.固国不以山溪之险。（《得道多助，失道寡助》）
9.用现代汉语翻译下列句子。
（1）每有会意，便欣然忘食。
译文：______________________________________________________________
（2）环堵萧然，不蔽风日。
译文：______________________________________________________________
10.五柳先生“衔觞赋诗，以乐其志”，他的“志”是什么？请用文中的语句回答。
答：________________________________________________________________
三、美文品析
（2012·德州中考）阅读下面的文言文，完成11～13题。
准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”
——《宋史·寇准传》
【注】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：宜府征调敕命文书。
11.解释下面加点的词。
（1）每期会赋役 （ ）
（2）事决乃退 （ ）
12.用现代汉语翻译下面的句子。
准方进取，可欺君邪？
译文：______________________________________________________________
13.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？
答：________________________________________________________________
答案解析
1. 答案：（1）处所 （2）安然自若的样子 （3）指衣服上有洞和补丁
（4）心情急切的样子 （5）辈、同类
2.答案：（1）喜爱读书，却只求领会其要旨，不在一字一句的解释上过分深究。（2）常以写文章为乐，充分显示他的情志。
3.答案：（1）好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食
（2）短褐穿结 箪瓢屡空 （3）常著文章自娱 颇示己志
忘怀得失 以此自终 （4）不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 闲静少言
不慕荣利 好读书 性嗜酒
4.【解析】选D。A项正确停顿应为：宅边／有／五柳树，因／以为／号焉；
B项正确停顿应为：性／嗜酒，家贫／不能／常得；C项正确停顿应为：既醉／而退，曾不／吝情／去留。
5.答案：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
6.答案：希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。
7.答案：①爱好 ②有时
8.【解析】选C。题干中的“以”是“用”的意思。A项的意思为：介词，因为；B项的意思为：连词，表示目的；C项的意思为：介词，用；D项的意思为：介词，凭借。
9.答案：（1）每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。（2）简陋的居室里空空荡荡的，不能遮挡风吹日晒。
10.【解析】本题考查对五柳先生品格的把握。阅读全文，从五柳先生自述的性格特点和行为等方面筛选相关语句作答。
答案：“不慕荣利”；“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”；“忘怀得失”。
11.答案：（1）适逢、正赶上 （2）才
12.答案：寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？
13.【解析】本题考查对人物形象的概括。在疏通文意的基础上，根据寇准的言行进行分析：如他年轻时精通《春秋》三传，十九岁时中进士；“寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”；交税赋服役时从没拿出官府征调敕命文书，百姓却从没有敢误期的；敢于直谏等。
答案（示例）：才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。
附【译文】
寇准年轻时才华出众又认真努力，精通《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，授予大理评事的官职，先后担任归州巴东县、大名府成安县的县令。每次到了交税赋服役的时候，从没拿出官府征调敕命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，做为三司度支推官，后来又变成担任盐铁判官。早晨会师官员们讨论国事，寇准极尽陈述事情的优点和缺点，皇帝更加地器重他了。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏徵一样。”
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一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）余幼时即嗜学 （ ）
（2）无从致书以观 （ ）
（3）尝趋百里外 （ ）
（4）门人弟子填其室 （ ）
（5）援疑质理 （ ）
（6）俟其欣悦 （ ）
（7）腰白玉之环 （ ）
（8）略无慕艳意 （ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
译文：______________________________________________________________
（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
译文：______________________________________________________________
（3）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。
译文：______________________________________________________________
3.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。
（1）媵 人 持 汤 沃 灌
（2）腰 白 玉 之 环
（3）又 患 无 硕 师 名 人 与 游
（4）盖 余 之 勤 且 艰 若 此
4.下面对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
B.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。
C.作者从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之艰，叩问之艰，奔走之艰，住读之苦。
D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。
5.作者写“同舍生”的目的是什么？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.文章表现了宋濂的什么精神？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、课内阅读
（2012·张家界中考）阅读全文，完成7～10题。
7.解释下列语句中加点的词。
(1)录毕，走送之 （ ）
(2)媵人持汤沃灌 （ ）
8.用现代汉语翻译下面的语句。
（1）以是人多以书假余。
译文：_____________________________________________________________
（2）不知口体之奉不若人也。
译文：_____________________________________________________________
9.选段从行、住、_____________、_____________四方面写了“余”年轻时求学的艰苦情形，但这些之所以未能动摇求学意志，那是因为“______________
__________________________”（最后一处用原文回答）。
10.你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括）
答：_________________________________________________________________
三、美文品析
（2012·台州中考）阅读下面文言文，完成11～13题。
与诸弟书（节选）
清·曾国藩
诸位贤弟足下：
诸弟在家读书，不审①每日如何用功。余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈二则，此三事者，未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎②今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也。诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边。予除此三事外，他课程不必能有成，而此三事者，将终身行之。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几③，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。予身体甚弱，不能苦思，苦思则头晕；不耐久坐，久坐则倦乏。时时属望，惟诸弟而已。兄国藩手草。道光二十二年十二月二十。
【注】①审：清楚，明白。②洎（jì）：至，到。③骤几：很快成功。
11.下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）
A．余自十月初一立志自新以来
自富阳至桐庐一百许里
B．未尝一日间断
尝贻余核舟一
C．虽行船走路
虽我之死，有子存焉
D．不敢以一得自足
得之心而寓之酒也
12.用现代汉语翻译下面的句子。
时时属望，惟诸弟而已。
译文：______________________________________________________________
13.从“立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟”和“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是一个怎样的人？
答：_________________________________________________________________
答案解析
1.答案：（1）爱好，喜爱 （2）得到 （3）快步走 （4）充满
（5）引、提出 （6）等待 （7）腰佩 （8）羡慕
2.答案：（1）有时遇到他训斥人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢回答。 （2）住在旅店，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。 （3）到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教）。
3.答案：（1）媵人/持汤沃灌 （2）腰/白玉之环 （3）又患/无硕师名人/与游 （4）盖/余之勤且艰/若此
4.【解析】选B。作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他求师的诚恳。
5.答案：通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。
6.答案：勤奋好学，不怕艰辛。
7.答案：（1）跑 （2）热水
8.答案：（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。
（2）不觉得吃的穿的不如人。
9.答案：衣 食 以中有足乐者
10.【解析】此题考查对内容的理解。可以从作者的乐于读书、勤学好问、不畏艰辛等方面思考作答。
答案：因为“我”好学，以书为乐；因为“我”勤学好问；因为“我”不畏艰辛。
11.【解析】选 D。D项中“得”的意思分别是：得到/领会。A项中“自”的意思是“从”； B项中“尝”的意思是“曾经”；C项中“虽”的意思是“即使”。
12.答案：（我）时刻所期望的，只有几位弟弟罢了。（意对即可）
13.【解析】此题考查对人物形象的概括。从“立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟”可以看出曾国藩是个有毅力的人；从“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是个对诸弟要求严格的人。
答案：①有毅力（坚持不懈）。 ②对诸弟要求严格（爱诸弟）。
附【译文】
各位贤弟：
弟弟们在家读书，不知道每天是如何用功。我自十月初一日立志自新以来，虽懒惰仍如往日，而每天用楷书写日记，读史书十页，每天记茶余偶谈二则，这三件事，没有间断过一回。十月二十一日，（我）发誓永远戒掉吃水烟，至今已经两个月不吃，习惯成自然了。我自己设的课程很多，只是记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，这三件事，发誓终身不间断。弟弟们每天自己设立课程，必须天天不间断，就是行船走路，也要带在身边。我除这三件事以外，其他课程不一定求其有成，而这三件，将终身实行。
因为士人读书，第一要有志气；第二要有见识；第三要有恒心。有志气就决不甘居下游；有见识就明白学无止境，不敢以一得自满自足，如河伯观海、井蛙窥天，都是无知；有恒心就绝没有不成功的事。这三个方面，缺一不可。弟弟们现在只有见识不是马上可以广博的，至于有志有恒，弟弟们勉励吧！我身体很弱，不能苦想，苦想便头昏；不能久坐，久坐便倦乏。（我）时刻所期望的，只有几位弟弟罢了。兄国藩手草。道光二十二年十二月二十日。
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- 1 -课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
（1）天山共色 （ ）
（2）天下独绝 （ ）
（3）水皆缥碧 （ ）
（4）互相轩邈 （ ）
（5）争高直指 （ ）
（6）风烟俱净 （ ）
（7）猛浪若奔 （ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
译文：_______________________________________________________________
（2）游鱼细石，直视无碍。
译文：_______________________________________________________________
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：_______________________________________________________________
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
译文：_______________________________________________________________
3.下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．任意东西
B．自富阳至桐庐一百许里
C．经纶世务者
D．千丈见底
4.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．急湍∕甚箭，猛浪∕若奔
B．疏条∕交映，有时∕见日
C．经纶∕世务者，窥谷忘∕反
D．泉水∕激石，泠泠∕作响
5.请根据《与朱元思书》一文的内容拟写下联。
上联：春江水碧千丈见底
下联：_____________________
6.用原文语句回答下面问题。
总领全文的句子是: _____________________________________________；文中从侧面表现水的清澈的句子是: ___________________________________
_____；文中“_______________________________”一句写水流势湍急,与《三峡》一文中“有时朝发白帝,暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙。
7.文中“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”最能表达作者志趣和情怀,说说作者有怎样的志趣和情怀。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、课内阅读
阅读全文，回答问题。
8.解释下面加点的词。
（1）任意东西 （ ）
（2）从流飘荡 （ ）
（3）天山共色 （ ）
（4）争高直指 （ ）
9.下列加点词，意义相同的一项是（ ）
A.一百许里/杂然相许
B.猿则百叫无绝/天下独绝
C.疏条交映，有时见日/见余，大喜曰
D.在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时
10.用现代汉语翻译下列句子。
负势竞上，互相轩邈。
译文：_______________________________________________________________
11.请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。
山“奇”水“异”：______________________________________________________
12.下面表述不正确的一项是（ ）
A.文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
B.通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。
C.本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。
D.该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。
三、美文品析
阅读下文，完成13～16题。
游白水书付过
苏 轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧火，壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。
到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
（选自《东坡志林》卷一）
13.解释下面各句中加点的词语。
（1）其源殆可熟物 （ ）
（2）循山而东 （ ）
（3）俯仰度数谷 （ ）
（4）顾影颓然 （ ）
14.用现代汉语翻译下面句子。
（1）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
译文：______________________________________________________________
（2）暮归倒行，观山烧火，壮甚。
译文：______________________________________________________________
15.“雪溅雷怒，可喜可畏”写瀑布奇观，你觉得这样写好在哪里？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.文章写于苏轼被贬惠州后。作者通过描写奇山异水，表达了怎样的人生态度？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案解析
1.答案：（1）一样的颜色 （2）绝妙 （3）青白色 （4）远，向远处
（5）向 （6）全，都 （7）飞奔的马
2.答案：（1）烟雾都消散尽净，天和山一样的颜色。
（2）(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看到底，毫无障碍。
（3）湍急的江流比箭还要快，凶猛的巨浪就像飞奔的马。 （4）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。
3.【解析】选D。D项的意思是看见，见到；A项的古今义分别是“向东西飘荡”和“方位名词，东边和西边”；B项的古今义分别是“左右”和“或许，应允，赞许”；C项古今义分别是“筹划，治理”和“比喻规划、管理政治的才能”。
4.【解析】选C。正确的停顿是：经纶世务∕者，窥谷∕忘反。
5.答案：夹岸猿啼百叫无绝
6.答案：奇山异水,天下独绝游 鱼细石,直视无碍 急湍甚箭,猛浪若奔
7.答案：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
8.答案：（1）任凭，听凭 （2）顺、随 （3）一样的颜色 （4）笔直地向上，直插云天
9.【解析】选C。A项中加点词的意思分别为：表约数，“左右”/赞同。B项中加点词的意思分别为：停止/绝妙。C项中加点词的意思均为：看见，见到。D项中加点词的意思分别为：好像/还。
10.答案：（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，（好像在）相互（争着）往高处和远处伸展。
11.答案：高、险（峻）；清、急。
12.【解析】选D。《与朱元思书》抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
13.答案：（1）大概、估计 （2）顺,沿 （3）越过 （4）回头看
14.答案：（1）水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。
（2）傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。
15.答案：“雪溅雷怒，可喜可畏”运用比喻的修辞手法，生动形象地把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受表现出来。
16.【解析】本题考查对作者情感的理解。联系时代背景，理解苏轼被贬惠州仍寄情山水的豁达胸襟。
答案：作者身处逆境，却不戚戚于怀，把深浓情致灌注于奇山异水中，表达了作者豁达乐观的人生态度。
附【译文】
绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院。在温泉中沐浴，水很热，它的源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道处都是潭水，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。
傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。或弯腰或抬头看这些山谷，到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着像碧玉般的水倒映着的月亮。
回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子,有种萧索感，就再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。东坡记。
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