《一夜的工作》说课课件

课件32张PPT。 鲁教版小学语文五年级下册

21.一夜的工作
说课流程
说课流程
《一夜的工作》是鲁教版小学语文教材下册第五单元的一篇阅读课文。 本组教材的主题是“红色的记忆、深深的怀念”。
本组课文追忆了革命先辈的感人事迹通过本组课文的学习，让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系教材分析所处位置
地位作用
说教材分析教材分析
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。 教材分析主要内容
1、文章简短，但内容充实，运用以小见大、以点带面的选材方法，反映了周总理的工作作风和精神品质。
2、文章朴实无华，记叙过程没有任何华丽的修饰，却充满了对总理的热爱和敬仰，感彩十分浓郁。
3、文章中心突出，记叙过程有详有略。 主要特点教材分析编者意图 选编本文的意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 教材分析教学目标过程与方法：通过朗读感悟课文内容的能力。 情感态度与价值观：强调对周总理伟大人格和高尚品格的感受，提高向周总理学习的情感和意志。 知识与技能：强调一些重点词语的理解和掌握通过小事的描写表现人物品格的方法。
说课流程学情分析基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。 说课流程教学模式 《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。说课流程
教学环节1.情境导向，
营造阅读期待。4.综合提升，
抒发阅读情感。2.整体感知，
把握文章基点。 3.潜心会文，
品读词句意味。6.总结全文，
布置作业。 5.补充资料拓展，
深化阅读情感。3’5’5’5’15’2’教学环节一、 情境导向，营造阅读期待。
1、课件出示臧克家《有的人》中的诗句，教师感情朗读，初识总理，揭示课题。
2、板书课题，并齐读课题。
二、整体感知， 把握文章基点。
1、提出要求自由出声读课文，思考问题：读完总理的一夜后，假如请你用一个句子表达你的感受，你想用什么句子？让学生有目的地朗读课文。
2、交流感受，引出中心句。从中心句入手，理清脉络，了解作者的某篇布局，为下一个环节以点带面辐射性教学做好准备。教学环节 三、潜心会文，品读词句意味。
1、抓住中心词“劳苦”“简朴”自主研读、批画、感悟。为交流做准备。
2、全班交流文中具体描写周总理“工作劳苦，生活简朴”词句，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。
3、指导不同层次、不同形式地朗读，感受总理的高尚品德和伟大的人格。
（通过这一板块中的局部分析阅读，学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，深切体会了作者的思想感情，达到了学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通，使学生与作者的心灵产生共鸣 。）【工作劳苦】 他一句一句地审阅，看完一句就
用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而是一边
看一边思索，有时停笔想一想，有
时问我一两句。 ? ?? ? 总理见了我，指着写字台上
一尺来高的一叠文件，说：“我今
晚上要批这些文件。你们送来的
稿子，我放在最后。你到隔壁值
班室去睡一觉，到时候叫你。”
【工作劳苦】【生活简朴】 那是一间高大的宫殿式
的房子，室内陈设极其简单，
一张不大的写字台，两把小
转椅，一盏台灯，如此而已。 那是一间高大的宫殿式的房子，室内
陈设极其简单，一张不大的写字台，两把
小转椅，一盏台灯，如此而已。 对比? ?? ? ? ?【生活简朴】 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 ，一小碟花生米，放在写字台上。
花生米并不多，可以数得清颗粒，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
教学环节四、综合提升，抒发阅读情感。 （依据学情，让学生读中感悟。）
1、课件呈现课文抒发作者情感的最后一段。
师深情引发学生的阅读情感，进行一次品读。
2、交流内心感受，进行二次品读。
3、用心感悟课文插图，进行三次品读。
五、补充资料拓展，深化阅读情感。
1、课件呈现资料袋《周总理的一天》进行四次品读。
时间：1974年3月26日至27日 　　 　　 下午3时起床　　 下午4时与尼雷尔会谈　　 晚7时陪餐　　 晚10时政治局会议　　 晨2时半约民航局同志开会　　 晨7时办公　　 中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后　　 下午2时休息2、课件出示“总理逝世后联合国下半旗致哀”的补充材料，进行五次品读。
　　1976年1月8日，周恩来逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗。这是非常罕见的事情，自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先后去世，联合国还没有为谁下过半旗。
　　一些国家感到不平了，他们的外交官聚集在联合国大门前的广场上，言辞激愤地向联合国总部发出了质问：“我们的国家元首去世，联合国的大旗升得那么高，中国的总理去世，为什么要为他下半旗呢？”
　　当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站了出来，就在联合国大厦门前的台阶上进行了不到一分钟的演讲。他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。”
　　说完，他转身就走，广场上的外交官顿时哑口无言，随后响起雷鸣般的掌声。
六、总结全文，布置作业。
1、出示课文插图，问：学了课文,你有什么话想说,用自己喜欢的方式表达.（这一问题的设计旨在让学生对全文有深刻的理解，也起到了总结全文的作用。）
2、课件出示：周总理，您永远活在人民的心中。（照应开头，使教学环节浑然一起。）说课流程 21、一夜的工作
工作劳苦
周总理
生活简朴
崇敬
爱戴这个板书设计简明、扼要，是课文重点、难点和中心的体现，为学生深入理解课文起了画龙点睛的作用。说课流程 1、在学生回答问题，谈理解的环节采用
教师表扬激励性的评价。 六、说评价
新课标指出“评价的主要目的是全面了解学生学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”
2、在学生朗读写话环节，采用生生评
价,师生评价。 3、在小组交流的环节，对小组进行了评价。说课流程七、说资源
新课标明确要求：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，”“拓宽学生的学习空间”。由于时代的差异，学生普遍对周总理的认识停留在表面的认识上，不容易唤起学生的情感共鸣。但在互联网上，有关周恩来总理的文字介绍、音像资料、视频资料都比较翔实，因此，完全可以利用信息技术让学生去接触、了解、占有各种资料，加深对周总理生平事迹的了解，从而在课文的学习中，从作者充盈于字里行间的敬仰、赞佩之情中激起情感上的共鸣。在此基础上，于是，文献资料《周总理生命中的最后日子》，义务教育阶段不同版本的教材中有关周总理的课文，历史照片，手书手记，都有机地融入了《一夜的工作》。