《跨越百年的美丽》说课课件

课件33张PPT。山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书

小学语文五年级下册《跨越百年的美丽》
说课说课流程说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发
鲁教版五年级下册说教材



第一组
人与动物、动物与动物间的感人故事第二组
走进艺术，感受艺术魅力第三组
感悟生活，获得人生启示第四组
独具特色的民风民俗第五组
缅怀革命先辈，继承光荣传统第六组
外国名篇名著第七组
感受科学精神第八组
综合复习本组单元既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。回顾拓展七口语交际.习作七29*我最好的老师第七组 感受科学精神26跨越百年的美丽27*千年梦圆在今朝28真理诞生在一百个问号之后
说教材《跨越百年的美丽》是山东教育出版社义务教育课程标准实验教材小学语文五年级下册第七组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，而在于心灵。说教材? 编写意图：??? 学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。说学情 学生在鲁教版四年级上册第八单元学过的《两个铁球同时着地》、《全神贯注》以及课外阅读中，已经了解了不少科学技术成就以及一些科学家的故事。
作为一篇声情并茂的散文,课文每一句话都是可以细细琢磨,加以品味的,对于这样一篇高中教科书里也有的课文,五年级的学生理解起来是有一定难度的。说教材教学模式小学语文阅读新授课——五部导学教学模式说教材说学情说模式以生为本说教材说学情说模式说设计2.能力目标：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神?3、情感目标：体会居里夫人的美丽不仅在于外表，更在于内心，并理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵?1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分教学目标说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽设计意图：让学生在美的感受中开始一节课的学习，感受到美的转瞬即逝与课题跨越百年的美丽形成对比，引发质疑，激发兴趣。（三分钟）说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽自由朗读课文，想一想，你读出了什么样的居里夫人？说教材说学情说模式说设计 居里夫人：法国物理学家、化学家。原籍波兰，真名叫玛丽，因嫁给法国学者彼埃尔·居里，后来被称为居里夫人。这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人，因多年艰苦奋斗积劳成疾，患白血病于1934年不幸与世长辞，她为人类的科学事业，献出了光辉的一生。她曾两度荣获诺贝尔奖，被誉为二十世纪最杰出的女科学家。说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽设计意图：借助这一问题的，让学生读通读懂课文，完成目标一并能结合搜集的资料初步了解居里夫人（五分钟）说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽默读课文，看看居里夫人的“美丽”表现在哪些方面，画出相关语句，谈谈自己的体会，然后在小组内交流一下。说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽设计意图：文章以“美丽”为主线，此问题的设置让学生体会到居里夫人的美丽不仅在于容貌，而在于心灵和人格，。（十四分钟） 玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。“居里夫人的外表美” 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。 “居里夫人的内在美”居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。（追求真理、 治学严谨）（艰苦奋斗的作风）（持之以恒）“对科学执着追求”镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。“献身科学”同时，镭也是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得恶性白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:去居里夫人生命的真正罪人是镭。资料补充：
镭能破坏人体内的恶性组织，因此镭针可治癌症。镭涂在钟表和各种仪表上，可在暗处发光，制作夜光表等。“淡泊名利的美”她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽设计意图：在展示交流中实现以生为本，让学生从内心深处感受到居里夫人的科学精神，完成目标二（八分钟）居里夫人的“美丽”为什么能跨越百年？百年是虚指：
意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
即便是青春和容颜不在
即便是奖章和头衔不在
这一切都不重要
在我们心中
已烙印下了 您 坚定执着的追求
因为这是——
跨越百年的美丽
也镌刻下了 您 献身科学的精神
因为这也是——
跨越百年的美丽
更记录下了 您 淡泊名利的风骨
因为这更是——
跨越百年的美丽
说教材说学情说设计说模式跨越百年的美丽设计意图：让学生在拓展中体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。完成目标三（五分钟）说教材说学情说模式说设计说板书居
里
夫
人
雕
像容貌美
内在美执着追求献身科学淡泊名利说教材说学情说模式说设计说评价说板书 语言评价 加分奖励 星旗评价板 砺学活动 说教材说学情说模式说设计说开发说板书说评价图片网络资源课本